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1、教师读书活动总结锦集八篇 【推举】教师读书活动总结锦集八篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以关怀我们有查找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的教师读书活动总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 教师读书活动总结 篇1 时光如梭，转瞬间读书社本学期的活动即将结束，本学期社团会员的主动参与协作下，读书社的工作取得了较大的成果。自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高，我们社团的整体面貌也都有了很大的进步和提高。总的来说可谓是成果显著。现将本学期的重点工作以及今后的努力方向汇报如下： 本学期我们做的好的地
2、方： 1、社团社干和社员很支持社团的工作。 2、社团活动能尽己所能的调动大家的主动性。 3、活动的前期预备和活动中的预备相对充分。 4、在对大家的鼓舞上，社团付出很多。 5、分散与集中相结合，活动形式多种多样。为了不影响老师的正常上课和教学工作，教师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平常的分散读书相结合来展开的。我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书。 本学期我们做的不好的地方： 1、沟通沟通不够 。社团中的各成员间的沟通沟通不够，导致社团没有到达最好的凝聚力。 2、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光。 信任局直二小读书社团的老师们确定会在阅读中滋养提升自己的人
3、格与智慧，并成为优秀的教育者。 教师读书活动总结 篇2 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了教师读书活动。 一、学校开展教师读书月活动的基本状况 1宣扬发动阶段 在这个阶段，主要做了以下几件工作： 一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书准备。 二是召开了教师读书活动动员大会，关怀教师提高认识，营造良好的读书气氛。 三是学校为每位教师配
4、置了读书笔记本和提供必读的图书。 四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有： 详情确定成败，汪中求 解放儿童刘晓东 十年磨一剑金春平 体验教学郑金洲 给教师的100条新建议郑杰 教育教学中师德修养案例商量孙学策主编 师德修养与教师专业成长周德义等著 教师道德教育论王荣德著 学生进展性评价的操作与案例王海芳主编 新课程下的课堂观杨明全主编 新课程下的学生观徐瑞主编 新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编 红楼梦飘 中小国家中长期教育改革和进展规划纲要 2.读书活动开展阶段 1建立健全制度、措施到位。 学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任
5、务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。 2读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 3读书的形式 自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。 集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与省规划课题的商量、校本培训、教师专业进展规划紧密结合。课题商量能产生最大的内需。教师要围绕自己的商量专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。 4读书的要求 读书的同时做
6、好摘录、笔记等工作摘录和笔记必需手写，教科室每月检查一次教师的读书笔记本。 5读书活动总结。 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。 二、主要收获 1.教师“被读书”的现象在悄悄地转变 一学年中，教师的读书行动从被动慢慢变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按准备进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。准备、读书笔记、小结都能按时上交。 2.教师的理论水平在提高 教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在
7、正式刊物上论文。 一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。 3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研能力。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了文化学问素养，对科学商量的认识越来越深入，课题商量的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%。 三、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2阅读的内容不够广泛。 大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书沟通活动还没开展。由于时间，读书准备中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推延到下学年。 教师读书活动总结 篇3 对于终身从事教育事业的教师，读书应当成
8、为一种生活方式，因此，我校抓住省“培育小学生阅读兴趣与习惯的实践商量”课题组提出的暑期“师生共读活动”为契机，结合我校“小学生阅读习惯养成教育“的实践商量的课题，利用暑假休息的时间，布置老师读书，来扩大教师的阅读面，增加阅读理论基础，以便更好地对学生的阅读习惯养成、阅读内容及方式进行有效地指导，暑假教师读书活动在我校教师队伍中快速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热情投入到读书活动中。 为落实课标中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，暑期，课题试验教师自行选择中外名著和教育理论书籍各一本进行阅读。虽是暑假，教师读书活动蔚然成风，他们尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型教师。9月1
9、2日，学校将教师的读书感悟收集上来统一检查并集中沟通反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神，学得扎实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格。这次活动，课题组13人全体参加，上交的笔记、总结书写认真，读书总结达2万多字。老师们主要从自己所读内容的感受、获得的学问、读书方法以及自己的教学阅历撰写了读书总结，其中龙春根副校长结合自己所读的爱的教育和三国演义这两本书谈了自己的读书心得和教学实践感悟，谈了自己对读书的三点看法：第一教师为什么要读书？第二教师应当读什么书？第二教师应当怎样读书？这样来激励广大师生多读书、读好书；杨先翠副校长读在别出心裁的教室里，李才桂副校长读赏识你的学生后结合自
10、己教学实际谈了自己是怎样关爱学生的，怎样做一个学生宠爱的老师；刘吉荣老师通过阅读总结出了阅读是提高教师素养之途径这一教学理论；王海琳老师结合这次读书活动阅读了大量的图书，并制定了切实可行的读书措施以及在读书活动中应遵循的思路；杨清芳、伍芝云、杨玖兰、彭梅玉、杨再金、张朝玉、李冬进等教师也结合所读的书总结了读书心得和自己的教学阅历，探究出很多可用之法。 在沟通活动中通过等沟通检查读书感悟，觉察有以下优点： 1、阅读范围广。大多数老师读了要求必读的教育专著，另外还有很多老师涉猎其它书籍，如文学、历史、自然科学、哲学等有益健康的书籍。 2、书写认真，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清晰，有的老师书写美观，文情并茂，如杨再金老师、李才桂老师、杨玖兰老师等。 3、符合要求，大多数老师能从自己所读内容的感受、获得的学问、读书方法以及自己的教学阅历撰写了读书总结。 但也有缺乏： 1、一些老师写的只是第 9 页