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1、 计算机基础关于关于时钟问题应用用题第1页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础情感情感目标目标 培养学生发现并探索生活中数学规律的培养学生发现并探索生活中数学规律的兴趣兴趣能力能力目标目标通过时钟问题培养学生的空间想象能力通过时钟问题培养学生的空间想象能力知识知识目标目标理解时钟问题并熟识几种常见类型理解时钟问题并熟识几种常见类型 掌掌握几种常见类型的求解方法和技巧握几种常见类型的求解方法和技巧教学目标教学目标第2页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础 追击问题与时钟问题的联系追击问题与时钟问题的联系 路程差的分类求解路程差的分类求解难点 时钟问题中的几种时钟问题中的几种常见类型常见类
2、型重点教学重难点教学重难点第3页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础课课前前前前测测 同向而行1、追及问题的特点 同时出发 同时停止2、追及问题的重要公式 路程差速度差=追及时间3、练习题：解放军某部通讯兵在一次演习中，摩托车每小时行60千米，汽车每小时行40千米，汽车出发1.5小时后，摩托车沿同路去追汽车，需要几小时追上？第4页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础识识知知现现呈呈1、导入 通过与学生对于生活中有关时钟问题的互动问答，引出对时钟问题特点的探讨，进而将时钟问题与行程问题中的追及问题联系起来。2、时钟问题 速度差=分针速度-时针速度 即 V=1-1/12=11/12 （格/
3、时）第5页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础 路程差 有距离 重合（追上）有距离 重合（追上）有距离（超过）有距离 有距离（距离缩短，没追上）重合 有距离 第6页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础3、例题讲解、例题讲解例例1、现在是、现在是2点，什么时候时针与分针第一次重合点，什么时候时针与分针第一次重合？分析：分析：如右图所示，2点分针指向12，时针指向2，分针在时针后面5 x 2=10格，第7页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础例例2、在、在6点到点到7点之间，时针与分针第一次成直角在几时几点之间，时针与分针第一次成直角在几时几刻？刻？解：解：分针与时针成直角时，分针在时
4、分针与时针成直角时，分针在时 针后面针后面15格，格，6点钟时，分针在时针后点钟时，分针在时针后 面：面：56=30（格）（格）因为两针成直角时，分针在时针后面因为两针成直角时，分针在时针后面15格，所以分针追上时针的格，所以分针追上时针的格数是：格数是：30-15=15（格）（格）第8页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础练练习习练习1、现在是下午4时整，5时以前时针与 分针正好重合的时刻是几时几分？练习2、2点与3点之间，时钟的两针第一次 成直角的时刻是几时几分？第9页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础迁迁延延伸伸移移 在在7点与点与8点之间，时针与分针在什么时刻相互直点之间，时
5、针与分针在什么时刻相互直？分析与解：7点时分针指向12，时针指向7（见右图），分针在时针后 面5735（格）。时针与分针垂直，即时针与分针相差15格，在7点与8点之间，有下图所示的两种情况：（1）顺时针方向看，分针在时针后面15格。从7点开始，分针要比时针多走35-15=20（格），需第10页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础（2）顺时针方向看，分针在时针前面15格。从7点开始，分针要比时针多走351550（格），需第11页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础归归总总结结纳纳无论分针有没有追上，还是超过了时针，分针与时针的速度差不变（1-1/12）=11/12（格/分），只需确定分针
6、与时针的其始位置算出路程差，就可以代入公式：路程差路程差速度差速度差=追及时间追及时间最后用原来的时刻加上追及时间，即为所求时刻。第12页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础总总课课堂堂结结学生归纳总结本节课所学知识要点学生归纳总结本节课所学知识要点学生归纳总结本节课所学知识要点学生归纳总结本节课所学知识要点第13页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础课后拓展题置置作作业业布布1、时针与分针第一次重合以后到第二次重合，中间要隔多少时间？2、8时与9时之间，时针与分针第一次成直角是什么时间？3、求时钟上时针与分针，在5点与6点之间成反方向的时刻？第14页，讲稿共15张，创作于星期二 计算机基础感感谢谢大大家家观观看看第15页，讲稿共15张，创作于星期二