《文学作品的表达技巧精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学作品的表达技巧精选PPT.ppt（69页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于文学作品的表达技巧第1页，讲稿共69张，创作于星期二 “表达技巧表达技巧”指文章运用哪些写作原指文章运用哪些写作原则、规律和方法来表达和突出文章内容，则、规律和方法来表达和突出文章内容，包括文章的语言、选材、剪裁、谋篇布包括文章的语言、选材、剪裁、谋篇布局及表达方式、表现手法、修辞方法的局及表达方式、表现手法、修辞方法的使用等。使用等。“鉴赏文学作品的表达技巧鉴赏文学作品的表达技巧”，以考查表达技巧的作用、效果（目以考查表达技巧的作用、效果（目的、好处）题型为主。的、好处）题型为主。第2页，讲稿共69张，创作于星期二“表现手法表现手法”“”“表达方式表达方式”“”“修辞手法修辞手法”的区别
2、的区别一、明确概念一、明确概念 表表现现手手法法（广广义义）：也也可可称称为为表表现现方方法法或或表表达达技技巧巧，主主要要指指作作家家运运用用语语言言反反映映生生活活、表表达达思思想想感感情情所所采采取取的的各各种种具具体体的的方方法法，包括修辞方式和结构手法。包括修辞方式和结构手法。修修辞辞手手法法：使使句句子子更更加加生生动动形形象象，富富有有表表现现力力和和艺艺术术美美感感的的方方法法或手段。是针对具体的句子而言的。或手段。是针对具体的句子而言的。表表现现手手法法（狭狭义义）：使使文文章章整整体体或或部部分分产产生生鲜鲜明明强强烈烈的的印印象象，达达到到感感染染读读者者的的艺艺术术效效
3、果果的的手手段段或或方方法法。主主要要着着眼眼于于使使文文章章的的整整体体或或部部分分产产生效果。生效果。表表达达方方式式：也也可可称称为为表表达达方方法法，是是作作者者根根据据客客观观事事物物和和表表达达思思想想感感情情的的需需要要而而运运用用的的一一种种语语言言表表达达形形式式，属属于于文文章章的的整整体体的的语语言言运运用用形形式式。主主要要是是指指叙叙述述、描描写写、抒抒情情、议议论论、说说明明五五种种表表达达形形式式。表表达达方方式式的的使使用用，一切服从文体和表现主题的需要。一切服从文体和表现主题的需要。第3页，讲稿共69张，创作于星期二二、弄清常见或常用范围二、弄清常见或常用范围
4、 常常见见的的表表现现手手法法有有：想想像像、烘烘托托、讽讽刺刺、渲渲染染、象象征征、前前后后照照应应、借借景景抒抒情情、托托物物言言志志、抑抑扬扬结结合合、虚虚实实结结合合、点点面面结结合合、以以小小见见大大、寓寓褒褒于贬、寓贬于褒于贬、寓贬于褒（包括修辞方式和结构手法）。（包括修辞方式和结构手法）。表达方式有：表达方式有：记叙、描写、议论、抒情和说明五种。记叙、描写、议论、抒情和说明五种。三、知晓它们的交叉部分三、知晓它们的交叉部分 记叙中的记叙中的“叙议结合叙议结合”既可说是表达方式，也可说是表现手法。既可说是表达方式，也可说是表现手法。描描写写中中的的“动动静静结结合合、虚虚实实结结合
5、合、点点面面结结合合、正正侧侧结结合合、声声色色结结合合”既可说是表达方式，也可说是表现手法。既可说是表达方式，也可说是表现手法。抒抒情情中中的的“借借景景抒抒情情、以以景景衬衬情情、融融景景于于情情、托托物物寄寄情情”既既可可说是表达方式，也可说是表现手法。说是表达方式，也可说是表现手法。第4页，讲稿共69张，创作于星期二一、表达方式类一、表达方式类 1知识储备。知识储备。表达方式有表达方式有_、_、_、_和和_，其中，其中_、_和和_是测试重点。是测试重点。1）记叙：）记叙：是对人物经历、事件发展、情景转换等作的一种述说和是对人物经历、事件发展、情景转换等作的一种述说和交代。交代。形式：形
6、式：主要有主要有顺叙、插叙和倒叙顺叙、插叙和倒叙三种。三种。顺叙手法，顺叙手法，使读者容易把握事件发展的来龙去脉和人使读者容易把握事件发展的来龙去脉和人物性格的发展过程物性格的发展过程,层次清晰。层次清晰。插叙手法，插叙手法，使作品内容丰富充实，波澜起伏，曲折回使作品内容丰富充实，波澜起伏，曲折回旋，使事件圆合完满。在结构上更紧凑。旋，使事件圆合完满。在结构上更紧凑。倒叙手法，倒叙手法，设置悬念，埋下伏笔，引人入胜；突出中心；设置悬念，埋下伏笔，引人入胜；突出中心；使内容集中，对比鲜明；使叙述有波澜。使内容集中，对比鲜明；使叙述有波澜。记叙记叙描写描写抒情抒情议论议论说明说明记叙记叙描写描写抒
7、情抒情第5页，讲稿共69张，创作于星期二 人称：人称：采用第一人称，采用第一人称，显得真实可信，亲切自然，有说服力，适显得真实可信，亲切自然，有说服力，适于心理描写，便于直接抒情。于心理描写，便于直接抒情。采用第二人称，采用第二人称，显得亲切自然，诚挚恳切，仿佛读者和显得亲切自然，诚挚恳切，仿佛读者和作品中的人物直接对话，拉近了两者的距离，便于感情交流，作品中的人物直接对话，拉近了两者的距离，便于感情交流，增强文章的感情色彩。另外还可以使物拟人化，文章显得活增强文章的感情色彩。另外还可以使物拟人化，文章显得活泼。泼。采用第三人称，采用第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事显得客观冷静，
8、不受时空限制，便于叙事和议论，反映的生活面更广阔。和议论，反映的生活面更广阔。第6页，讲稿共69张，创作于星期二 2）描写：）描写：是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者。现给读者。描写对象：描写对象：有人物描写、景物描写和细节描写等。有人物描写、景物描写和细节描写等。描写方式：描写方式：有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。描写）。人物描写的方法和作用：人物描写的方法和作用：外貌描写：外貌描写：抓住特征，突出性情。抓住特征，突出性情。神态描写：神态描写：反映人物内心世界。反映人物内心世
9、界。心理描写：心理描写：细腻真实地突出人物思想，反映性格特点。细腻真实地突出人物思想，反映性格特点。行动描写：行动描写：反映人物心理、情感和性格。反映人物心理、情感和性格。语言描写：语言描写：反映人物的文化、身份、个性、修养及思想。反映人物的文化、身份、个性、修养及思想。作用：以形传神，增强人物形象的鲜明性，揭示人作用：以形传神，增强人物形象的鲜明性，揭示人物心理和性格，表明人物的思想品质。物心理和性格，表明人物的思想品质。第7页，讲稿共69张，创作于星期二 景物（环境）描写的方法和作用：景物（环境）描写的方法和作用：白描：白描：用最简洁的笔墨，不加烘托，勾勒出生动传神的形象。用最简洁的笔墨，
10、不加烘托，勾勒出生动传神的形象。工笔：工笔：用细腻入微、工整细密的笔触进行精雕细琢的描写。用细腻入微、工整细密的笔触进行精雕细琢的描写。动静描写：动静描写：创造出生动活泼、和谐完美的意境，相得益彰，增强感染创造出生动活泼、和谐完美的意境，相得益彰，增强感染力。力。虚实（侧、正）描写：虚实（侧、正）描写：引发读者联想，使描写对象特点更突出、引发读者联想，使描写对象特点更突出、更丰满。更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。更丰满。更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。对比描写：对比描写：使其中某一方的特征或情感更明显、突出。使其中某一方的特征或情感更明显、突出。绘声绘色的描写：绘声绘色的描写：运用
11、多种感官，从而达到有声有色，形神兼备，让运用多种感官，从而达到有声有色，形神兼备，让读者如临其境。读者如临其境。观察景物和描写景物的角度：观察景物和描写景物的角度：高、低、俯、仰、远、近以及视觉、高、低、俯、仰、远、近以及视觉、听觉、味觉、触觉等。听觉、味觉、触觉等。描写顺序：描写顺序：时间、空间和逻辑。时间、空间和逻辑。作用：交代背景，渲染烘托气氛，衬托人物性格，推动作用：交代背景，渲染烘托气氛，衬托人物性格，推动情节发展，突出主题，使故事情节更为生动真实。情节发展，突出主题，使故事情节更为生动真实。第8页，讲稿共69张，创作于星期二 细细节节描描写写就就是是对对生生活活中中那那些些细细致致
12、而而又又特特别别富富有有表表现现力力的的典典型型环环节节所所作作的的特特写写式式描描写写，即即对对人人物物的的性性格格、肖肖像像、语语言、行动、心理及其周围环境所作的细腻、具体的描绘。言、行动、心理及其周围环境所作的细腻、具体的描绘。作作用用：鲜鲜明明逼逼真真地地呈呈现现事事物物最最细细微微、最最本本质质的的情情状状特特点，准确传神地刻画人物，使人物形象生动鲜明。点，准确传神地刻画人物，使人物形象生动鲜明。场场面面描描写写是是指指在在特特定定的的时时间间和和环环境境中中，展展开开以以人人物物活动为中心的生活画面的描写。活动为中心的生活画面的描写。作用：渲染气氛，刻画人物思想性格。作用：渲染气氛
13、，刻画人物思想性格。第9页，讲稿共69张，创作于星期二3）抒情）抒情 直接抒情：直接抒情：直接宣泄内心的情感、表达鲜明的直接宣泄内心的情感、表达鲜明的褒贬倾向。能直抒胸臆，淋漓尽致地表达感情。褒贬倾向。能直抒胸臆，淋漓尽致地表达感情。间接抒情：间接抒情：凭借绘景、叙事、咏物等方式来表凭借绘景、叙事、咏物等方式来表情达意。其情委婉含蓄，韵味悠长，耐人回味。情达意。其情委婉含蓄，韵味悠长，耐人回味。第10页，讲稿共69张，创作于星期二2设题形式：设题形式：（1）结合内容对某种表达方式进行分析。）结合内容对某种表达方式进行分析。（下下）1111页页高高雅雅 5 5请请以以王王老老六六和和庄庄碾碾子子
14、两两个个人人物物的的语语言言为为例，简要分析本文人物语言的特点。例，简要分析本文人物语言的特点。（上）（上）7 7页页风雨中的菊花风雨中的菊花2 2运用细节刻画人物是本文的一运用细节刻画人物是本文的一大特色。请选择描写小男孩的具体事例进行简要分析。大特色。请选择描写小男孩的具体事例进行简要分析。（上上）1111页页草草原原月月色色3 3通通读读全全文文，找找出出作作者者用用那那些些细细节节描写来衬托草原月色。描写来衬托草原月色。（上）（上）1313页页朋友眼中的王安忆朋友眼中的王安忆3 3本文注意了叙述与议论的巧本文注意了叙述与议论的巧妙结合，请就这一特点作简要分析。妙结合，请就这一特点作简要
15、分析。（上上）2222页页爸爸爸爸2 2写写好好人人物物的的语语言言，能能够够较较好好地地突突出出人人物物的的特特点点。请请选选出出一一两两句句文文章章中中“爸爸爸爸”的的语语言言，试试作作简简要要分分析。析。第11页，讲稿共69张，创作于星期二（2）文章写了什么什么内容，这样写有什么作用或用意）文章写了什么什么内容，这样写有什么作用或用意是什么？是什么？（下）（下）1 1页页阳关雪阳关雪4 4文章第文章第2 2段用了较多篇幅写环境，请说说这段环段用了较多篇幅写环境，请说说这段环境描写的作用。境描写的作用。（下）（下）9 9页页墙上有个蜘蛛侠墙上有个蜘蛛侠1 1筝筝输血时筝筝输血时“巴在母亲身
16、上任谁巴在母亲身上任谁怎么哄都不下来怎么哄都不下来”，这一细节在文中有什么作用？简要分析。，这一细节在文中有什么作用？简要分析。（上）（上）9 9页页孩子与鸟儿孩子与鸟儿2 2文章题目是文章题目是“孩子与鸟儿孩子与鸟儿”，在第，在第2 2段中，段中，作者却充满感情地描写了美人蕉，这样写的用意是什么？作者却充满感情地描写了美人蕉，这样写的用意是什么？（上）（上）1717页页飞翔的翅膀飞翔的翅膀2 2文章第文章第2 2段插叙了三毛患自闭症的事情，段插叙了三毛患自闭症的事情，作者这样写的目的是什么？作者这样写的目的是什么？（上）（上）2020页页那一片消失了的苇塘那一片消失了的苇塘4 4本文写了苇子
17、塘的哪些景物？本文写了苇子塘的哪些景物？作者写这些景物有何用意？作者写这些景物有何用意？（上）（上）2626页页当我路过这段石滩当我路过这段石滩1 1文章开头的景物描写，在全文中有什文章开头的景物描写，在全文中有什么作用？么作用？第12页，讲稿共69张，创作于星期二（3）作者从哪些方面是如何写什么什么内容的。或什么）作者从哪些方面是如何写什么什么内容的。或什么什么内容有什么特点。什么内容有什么特点。（下）（下）6 6页页人在胡同第几槐人在胡同第几槐2 2作者在文章第作者在文章第2 2段里，从那几个方面段里，从那几个方面对自己居住的对自己居住的“大院的那株巨槐大院的那株巨槐”进行了描写？在结构和
18、顺序上有什么特点进行了描写？在结构和顺序上有什么特点？这样写有什么好处？这样写有什么好处？（下）（下）2323页页那一个美丽的错误那一个美丽的错误4 4作为选文的一个重要组成部分，作为选文的一个重要组成部分，文中的景物描写有什么特点？文中的景物描写有什么特点？（上）（上）4 4页页登勃朗峰登勃朗峰4 4文章从那几个角度为读者刻画了一个文章从那几个角度为读者刻画了一个怎样的怎样的“车夫之王车夫之王”形象？形象？（上）（上）1010页页春天住在我的村庄春天住在我的村庄1 1文章画面感很强，作者捕捉了文章画面感很强，作者捕捉了村景图、春雨图、归家图等多个典型场景，试分析作者是怎样将画面村景图、春雨图
19、、归家图等多个典型场景，试分析作者是怎样将画面描摹得生动具体的。描摹得生动具体的。第13页，讲稿共69张，创作于星期二（4）本文采用了什么叙述人称？有什么作用？）本文采用了什么叙述人称？有什么作用？（上）上）2 2页页滴水葡萄沟滴水葡萄沟4 4文章分明是记叙作者游历葡萄沟文章分明是记叙作者游历葡萄沟的所见所闻，可是文中却多处使用了第二人称代词的所见所闻，可是文中却多处使用了第二人称代词“你你”，请分，请分析这样写的好处。析这样写的好处。注意：注意：注意：注意：可以着眼于可以着眼于可以着眼于可以着眼于某一人称的运用某一人称的运用某一人称的运用某一人称的运用命题，也可以着眼于命题，也可以着眼于命题
20、，也可以着眼于命题，也可以着眼于行文中人行文中人行文中人行文中人称的变化称的变化称的变化称的变化命题，或者着眼于命题，或者着眼于命题，或者着眼于命题，或者着眼于称谓的变化称谓的变化称谓的变化称谓的变化命题。命题。命题。命题。第14页，讲稿共69张，创作于星期二（5）本文采用了什么表达）本文采用了什么表达（叙述、描写、抒情）（叙述、描写、抒情）方式？有什方式？有什么作用？么作用？（下）（下）2 2页页烟雨桃花潭烟雨桃花潭3 3“在他们身边，江水悠悠地流在他们身边，江水悠悠地流淌，桃花灿烂得盛开，小雨牵肠挂肚地下着淌，桃花灿烂得盛开，小雨牵肠挂肚地下着”，这一句是什么描写？作，这一句是什么描写？作
21、者描写了那些事物？其作用是什么？者描写了那些事物？其作用是什么？（下下）1010页页一一个个夜夜晚晚的的赌赌注注1 1本本文文主主要要采采用用了了什什么么样样的的叙叙述述方方法？这样写有什么好处？法？这样写有什么好处？2 2第第4 4段段采采用用了了什什么么描描写写方方法法？作作品品中中的的“他他”是是怎怎样样解解读读这这一一信信息息的？的？（下）（下）1111页页高雅高雅2 2第第4 4段主要运用了那些描写方法？对此简要段主要运用了那些描写方法？对此简要赏析。赏析。（下下）1414页页漠漠大大人人 莫莫大大情情3 3文文章章在在描描写写人人物物时时主主要要采采用用了了什什么么方法？请结合具体
22、例子分析这样写的作用？方法？请结合具体例子分析这样写的作用？第15页，讲稿共69张，创作于星期二 （上上）5 5页页尼尼亚亚加加拉拉瀑瀑布布抒抒情情6 6你你认认为为作作者者在在抒抒发发感感情情时时是是含含蓄蕴藉，还是直抒胸臆？请结合文本进行探究。蓄蕴藉，还是直抒胸臆？请结合文本进行探究。（上）（上）8 8页页你可以放心地老了你可以放心地老了5 5写父亲在病房里逗小男孩写父亲在病房里逗小男孩“一下下把他举起来，每举一下，孩子就笑，他却痛得一咧嘴一下下把他举起来，每举一下，孩子就笑，他却痛得一咧嘴”运运用了什么写作手法？有什么作用？用了什么写作手法？有什么作用？（上）（上）1212页页我记忆中的
23、老舍先生我记忆中的老舍先生4 4文章最后一段在表达方文章最后一段在表达方式上有什么特点？请简要分析。式上有什么特点？请简要分析。（上上）1414页页白白天天鹅鹅的的记记忆忆4 4文文中中写写东东北北三三江江草草原原上上的的白白天天鹅鹅采采用了什么叙述方式？有什么作用？用了什么叙述方式？有什么作用？（上）（上）2727页页我寄情思与明月我寄情思与明月4 4你认为本文在抒情方式上最大你认为本文在抒情方式上最大的特点是什么？的特点是什么？第16页，讲稿共69张，创作于星期二3常见失误：常见失误：1）知识储备不够，不知道题目答案指向，结果答案是）知识储备不够，不知道题目答案指向，结果答案是五花八门。五
24、花八门。2）多数考生只关注）多数考生只关注“是什么是什么”，而抛却，而抛却“怎么样怎么样”及其及其作用的分析，结果只能得很少的分数。作用的分析，结果只能得很少的分数。3）没有）没有“语文意识语文意识”，不懂得用手法术语来分析作答。，不懂得用手法术语来分析作答。4）在）在“内容内容”与具体文本的有机地融合上折戟沉沙，只与具体文本的有机地融合上折戟沉沙，只是干瘪地、机械地背写上该类手法的概括作用而已，结果是干瘪地、机械地背写上该类手法的概括作用而已，结果使所答与题目所限情景成了油和水的关系。使所答与题目所限情景成了油和水的关系。第17页，讲稿共69张，创作于星期二 4答题步骤：答题步骤：（1）确认
25、指定句子或语段所用的表达方式。）确认指定句子或语段所用的表达方式。（2）依据题干要求及所用表达方式的作用结合）依据题干要求及所用表达方式的作用结合文句作答。文句作答。答案中一定要包含答案中一定要包含“形式形式”、“内容内容”两方两方面。面。“形式形式”指指“是什么是什么”；“内容内容”指指“怎么怎么样样”，即如何表情达意表现内容。，即如何表情达意表现内容。第18页，讲稿共69张，创作于星期二二、表现手法类二、表现手法类 1知识储备：知识储备：象征：象征：借助某一具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思想借助某一具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思想或感情。或感情。使抽象的情理形象化，使所要表达
26、的意思更为含蓄、深刻，使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，增强文章的表现力。增强文章的表现力。对比：对比：用什么与什么形成鲜明对比，用什么与什么形成鲜明对比，鲜明形象地突出事物特点，突鲜明形象地突出事物特点，突出作者的感情，内容集中，内涵丰富。出作者的感情，内容集中，内涵丰富。衬托：衬托：在所描述的环境、气氛等的陪衬下，烘托出主体事物或所要在所描述的环境、气氛等的陪衬下，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。表达的思想感情。使主体事物特征突出，形象鲜明，使文章曲折含使主体事物特征突出，形象鲜明，使文章曲折含蓄，独具风格。蓄，独具风格。用相似事物作陪衬叫用相似事物作陪衬叫“正衬正衬
27、”。用相反事物作陪衬叫用相反事物作陪衬叫“反衬反衬”。有主次之分有主次之分无主次之分无主次之分第19页，讲稿共69张，创作于星期二 渲染：渲染：用各种手段对环境、场面、人物、事件等进行多方面浓用各种手段对环境、场面、人物、事件等进行多方面浓墨重彩地描写。墨重彩地描写。以营造氛围，为行文设置铺垫，表现人物的思想性格，以营造氛围，为行文设置铺垫，表现人物的思想性格，增强艺术感染力，加深主题。增强艺术感染力，加深主题。抑扬：抑扬：包括先扬后抑、先抑后扬，在变化的反差中包括先扬后抑、先抑后扬，在变化的反差中突出事物，突出事物，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情，使文章曲折有波澜突出喜欢、赞美或批评、讽刺
28、的感情，使文章曲折有波澜。托物言志：托物言志：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。富有哲理，给人以启迪。反讽手法：反讽手法：从反面或用反语来讽喻事理的手法。其言辞的表面从反面或用反语来讽喻事理的手法。其言辞的表面意思和自己的真实意思完全相反，真实意思却藏在字里行间里。意思和自己的真实意思完全相反，真实意思却藏在字里行间里。深化主题，起到警醒作用。深化主题，起到警醒作用。以小见大：以小见大：选取现实生活中平凡细微的事情来反映重大的问题，选取现实生活中平凡细微的事情来反映重大的问题，突出表现中心，意蕴丰富
29、，更有震撼力，引起读者共鸣。突出表现中心，意蕴丰富，更有震撼力，引起读者共鸣。第20页，讲稿共69张，创作于星期二 联想：联想：根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理联想根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理联想到其他有关的事物或事理的心理活动。到其他有关的事物或事理的心理活动。使表达含蓄委婉，使表达含蓄委婉，耐人寻味。耐人寻味。想象：想象：是人们在头脑里原有的感性形象的基础上创造出新是人们在头脑里原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。形象的心理活动。可以拓展表现空间，扩大意境，深化主题，可以拓展表现空间，扩大意境，深化主题，突出感情。突出感情。第21页，讲稿共69张，创作于星期二
30、2设题形式设题形式 （1）文章写了什么什么内容，这样的写法有什么好处）文章写了什么什么内容，这样的写法有什么好处？或这样写在文中的作用是什么？或为什么？或这样写在文中的作用是什么？或为什么？（下下）5 5页页光光雾雾山山看看自自然然之之“大大”4 4作作者者在在文文中中既既引引用用德德国国环环保保专专家家的的话话，说说“德德国国的的环环保保堪堪称称世世界界第第一一”，又又用用他他们们自自己己的的否否定定说说，“中中国国的的环环境境就就比比德德国国好好得得多多”，这这是是为为什什么么？这这样样写写的的好好处处是是什么？什么？（下下）1515页页布布衣衣泰泰斗斗3 3作作者者用用大大量量的的笔笔墨
31、墨写写季季羡羡林林喜喜欢欢穿穿卡卡其其布，这样写有什么作用？布，这样写有什么作用？（上上）1010页页草草原原月月色色 2 2文文章章第第4 4段段写写城城里里的的月月光光有有什什么么作作用用？（上上）1414页页白白天天鹅鹅的的记记忆忆2 2作作者者在在描描写写前前两两只只天天鹅鹅的的时时候候为为什什么么先先写写它它们们的的“天天性性驯驯良良”“”“洁洁白白的的羽羽翼翼”，且且称称它它们们为为“天天使使”？这样写有什么好处？这样写有什么好处？第22页，讲稿共69张，创作于星期二（上上）1515页页天天山山向向日日葵葵2 2作作者者在在第第2 2段段中中为为什什么么要要提提到到凡凡高高？（上上
32、）2222页页母母亲亲的的特特赦赦1 1作作者者写写母母亲亲对对自自己己的的教教育育，却却先先在在第第2 2段介绍她非凡的武术功夫，这是为什么？段介绍她非凡的武术功夫，这是为什么？3 3作作者者本本来来是是介介绍绍母母亲亲对对自自己己的的教教育育，却却插插入入父父亲亲强强迫迫自自己己“去弹琴去弹琴”的片段，其目的是什么？的片段，其目的是什么？（上）（上）3030页页地铁里的歌声地铁里的歌声2 2第第2 2段中段中“那个气急败坏的男人那个气急败坏的男人”是是一个怎样的人？他的行为在文中起什么作用？一个怎样的人？他的行为在文中起什么作用？（2）文章在表达上有什么特点或作用。）文章在表达上有什么特点
33、或作用。（上）（上）1515页页天山向日葵天山向日葵5 5本文写作手法上有哪些突出特点？本文写作手法上有哪些突出特点？请简要分析。请简要分析。（上）（上）1818页页石林印象石林印象2 2文章第文章第4 4段在段在表达表达和结构上有什么作用和结构上有什么作用？第23页，讲稿共69张，创作于星期二 （3 3）文段中运用了什么表现手法？有什么好处？或请简要分析。）文段中运用了什么表现手法？有什么好处？或请简要分析。（下）（下）1616页页吴冠中印象吴冠中印象4 4本文在写人物时运用了那些方法与技本文在写人物时运用了那些方法与技巧？巧？（下）（下）2525页页一曲优美的田园牧歌一曲优美的田园牧歌4
34、4请分析选段运用了那些表请分析选段运用了那些表现手法。现手法。（下）（下）2727页页万种情怀谱雅曲万种情怀谱雅曲5 5请按要点简析请按要点简析“离亭宴带歇指煞离亭宴带歇指煞”这段唱词的主要艺术特色。这段唱词的主要艺术特色。（下下）2929页页不不朽朽的的丰丰碑碑3 3请请分分析析哈哈姆姆莱莱特特打打断断王王后后的的指指责责的的台台词中运用了那些手法，这些手法有什么作用。词中运用了那些手法，这些手法有什么作用。（上）（上）8 8页页你可以放心地老了你可以放心地老了3 3文章最主要的表现手法是什么？文章最主要的表现手法是什么？请简要分析。请简要分析。（上）（上）2222页页爸爸爸爸4 4文章在塑
35、造文章在塑造“爸爸爸爸”这一形象的过程中，采用这一形象的过程中，采用的最主要的表现手法是什么？试作简要分析。的最主要的表现手法是什么？试作简要分析。（上）（上）3030页页地铁里的歌声地铁里的歌声4 4文章倒数第文章倒数第3 3段采用了什么写法？段采用了什么写法？请简要分析。请简要分析。第24页，讲稿共69张，创作于星期二（4）从）从“XX”方面对文章做简要解析。方面对文章做简要解析。（上）（上）1414页页白天鹅的记忆白天鹅的记忆5 5请从表现手法的角度分析文章请从表现手法的角度分析文章第第1212段划线的句子。段划线的句子。请你从请你从取材取材和语言两方面对本文作简要赏析。和语言两方面对本
36、文作简要赏析。（05福建福建日历日历16题）题）文章表现了怎样的感情？请从作品的内容和文章表现了怎样的感情？请从作品的内容和写法写法两方面分析作两方面分析作者是如何表达的。者是如何表达的。（08福建福建吟风吟风13题）题）（5）文段中用什么什么表现手法写了哪些方面的内容？简析这种写法的好）文段中用什么什么表现手法写了哪些方面的内容？简析这种写法的好处。处。这篇文章写到了哪些方面的对比？结合全文，简要分析这种写法的好处。这篇文章写到了哪些方面的对比？结合全文，简要分析这种写法的好处。（04江苏江苏草堂诗魂草堂诗魂20题）题）为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，为了表现海南岛古今
37、的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。请加以分析。（07全国全国2海南杂忆海南杂忆17题）题）第25页，讲稿共69张，创作于星期二3常见失误：常见失误：面对此类题目，往往在起跑线上就输掉了，面对此类题目，往往在起跑线上就输掉了，即不知道即不知道“表现手法表现手法”是何许物也，至于其好是何许物也，至于其好处或作用更是无从谈起了，因此，也就只好顾处或作用更是无从谈起了，因此，也就只好顾左右而言它了。左右而言它了。第26页，讲稿共69张，创作于星期二4答题步骤：答题步骤：（1）确认指定句子或语段所用的表现手法。）确认指定句子或语段所用的表现手法。注意：有些命题人把修辞手法也归入表现手法中，
38、因此解答注意：有些命题人把修辞手法也归入表现手法中，因此解答分析表现手法试题，也要分析出修辞手法。分析表现手法试题，也要分析出修辞手法。（2 2）依据题干要求及依据题干要求及所用表现手法的作用结合文句作答。所用表现手法的作用结合文句作答。分析分析对比对比手法要指出对比的两个事物或两个方面，并用手法要指出对比的两个事物或两个方面，并用“与与的对比的对比”的语言格式描述出来。的语言格式描述出来。分析分析衬托衬托要指出衬托物与被衬托物，并用要指出衬托物与被衬托物，并用“以以反衬或衬托反衬或衬托”的语言格式描述出来。的语言格式描述出来。总之，分析一定要到位。总之，分析一定要到位。第27页，讲稿共69张
39、，创作于星期二三、修辞手法类三、修辞手法类 命题者常在语言运用方面大做文章，尤其是文章命题者常在语言运用方面大做文章，尤其是文章中某句、某段有何特色，运用了何技巧，有何作用。中某句、某段有何特色，运用了何技巧，有何作用。其实很多情况下答案就是用了什么修辞手法，这样其实很多情况下答案就是用了什么修辞手法，这样考查的重心就转移到了修辞格的作用上，考查的重心就转移到了修辞格的作用上，所以考生所以考生必须十分熟悉常用的修辞手法及其修辞作用。必须十分熟悉常用的修辞手法及其修辞作用。因技因技巧、特色均附体于语言，因此，巧、特色均附体于语言，因此，鉴赏时要同揣摩、鉴赏时要同揣摩、品味语言相结合。品味语言相结
40、合。第28页，讲稿共69张，创作于星期二 1知识储备：知识储备：描绘类的修辞手法：描绘类的修辞手法：能使描写对象生动形象，主要有比能使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张。喻、拟人、夸张。结构类的修辞手法：结构类的修辞手法：能突出强调事物，主要有对偶、能突出强调事物，主要有对偶、排比、反复。排比、反复。表达类的修辞手法：表达类的修辞手法：能增强语气，起强化作用，主要能增强语气，起强化作用，主要有反问和设问。有反问和设问。第29页，讲稿共69张，创作于星期二 比喻：比喻：使表达更加生动形象，鲜明具体，化无形为有形，使深奥抽象的使表达更加生动形象，鲜明具体，化无形为有形，使深奥抽象的道理浅显易
41、懂。增强文章的趣味性、生动性。道理浅显易懂。增强文章的趣味性、生动性。比拟（拟人、拟物）：比拟（拟人、拟物）：使感情色彩鲜明，描绘形象，表意生动，亲使感情色彩鲜明，描绘形象，表意生动，亲切有趣。（常和人称的变化结合在一起运用）切有趣。（常和人称的变化结合在一起运用）夸张：夸张：更鲜明地突出描写对象的某一特征，揭示本质，烘托气氛，更鲜明地突出描写对象的某一特征，揭示本质，烘托气氛，感情强烈，引起共鸣，增强联想。感情强烈，引起共鸣，增强联想。对偶：对偶：整齐匀称，音调铿锵，有节奏感和音乐美，表意凝练集整齐匀称，音调铿锵，有节奏感和音乐美，表意凝练集中，概括力强。中，概括力强。排比：排比：一气呵成，
42、突出强调，增加文章气势。一气呵成，突出强调，增加文章气势。用来状物，景象迭起，用来状物，景象迭起，五彩缤纷；五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，用来说理，充分全面，淋漓尽致；淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻；用来用来写人，细致深刻。写人，细致深刻。第30页，讲稿共69张，创作于星期二 反复：反复：衔接紧凑，增强节奏；承上启下，层次清楚；多次强调，衔接紧凑，增强节奏；承上启下，层次清楚；多次强调，突出内容，强调感情，升华主旨或句意，表达效果强烈。突出内容，强调感情，升
43、华主旨或句意，表达效果强烈。反问：反问：语气强烈，具有无可辩驳的力量，增强表达效果；使表达更语气强烈，具有无可辩驳的力量，增强表达效果；使表达更鲜明，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。鲜明，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。设问：设问：引人注意，启发思考，突出强调内容，使文章变化，掀起波澜；引人注意，启发思考，突出强调内容，使文章变化，掀起波澜；出现在篇首或句首，有承上启下的作用。出现在篇首或句首，有承上启下的作用。反语：反语：能生动幽默地表达讽刺、愤怒、赞美之情。能生动幽默地表达讽刺、愤怒、赞美之情。借代：借代：以简代繁，突出形象，具体生动，引人联想，利于表达作者以简代繁，突出形象，
44、具体生动，引人联想，利于表达作者的思想感情。的思想感情。引用：引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。服力。双关：双关：表达含蓄，语义丰富。表达含蓄，语义丰富。第31页，讲稿共69张，创作于星期二 2 2设题形式设题形式 （1 1）本文（句）采用了什么修辞手法）本文（句）采用了什么修辞手法?有什么作用有什么作用?或分析或分析其表达效果。其表达效果。（下）（下）2 2页页烟雨桃花潭烟雨桃花潭 7 7请探究结尾请探究结尾“是谁在吟咏那首古诗是谁在吟咏那首古诗呢？我听见水面上有些声音，平平仄仄，殷殷切切呢？我听见水面上有些声音，
45、平平仄仄，殷殷切切”“”“我听见水我听见水面上有些声音面上有些声音”，作者听见了什么声音？这里运用了什么修辞手法？，作者听见了什么声音？这里运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？（下下）5 5页页光光雾雾山山看看自自然然之之“大大”6 6在在文文章章最最后后3 3段段，作作者者运运用用了了那那些些修修辞辞方方法法？这这样样写写的的好好处处是是什什么么？表表达达了了什什么么样样的的思思想想感感情情？请简要分析。请简要分析。第32页，讲稿共69张，创作于星期二 （下）（下）6 6页页人在胡同第几槐人在胡同第几槐6 6文章第文章第7 7段写到段写到“我的童年、少年、
46、我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中之中”，其中两个，其中两个“融进融进”表明了什么？作者在本节中还用了那些修辞表明了什么？作者在本节中还用了那些修辞手法？有什么好处？手法？有什么好处？（下）（下）8 8页页老歌老歌1 1试分析试分析“可是，只要受到刺激，甚至一个偶可是，只要受到刺激，甚至一个偶然的细小的触动，老歌马上就会苏醒过来然的细小的触动，老歌马上就会苏醒过来”的修辞手法和作用。的修辞手法和作用。（上上）6 6页页一一片片叶叶子子落落下下来来3 3文文章章采采用用了了什什么么艺艺术
47、术手手法法？试试作作简简要要分析。分析。（上）（上）1010页页春天住在我的村庄春天住在我的村庄2 2试分析下面句子运用了什么试分析下面句子运用了什么修辞手法。修辞手法。（1 1）黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。）黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。（2 2）灰蒙蒙的雨雾，隐隐地遮住每一栋房舍，村庄就像披着彩纱、含着几）灰蒙蒙的雨雾，隐隐地遮住每一栋房舍，村庄就像披着彩纱、含着几分羞涩的村姑。分羞涩的村姑。第33页，讲稿共69张，创作于星期二 （上上）2525页页瘦瘦瘦瘦的的苦苦难难3 3第第4 4段段运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？描描写写音音乐的作用是什么？乐
48、的作用是什么？（上上）2626页页当当我我路路过过这这段段石石滩滩2 2文文章章划划线线句句子子采采用用哪哪些些方方法法来来写石滩的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。写石滩的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（上）（上）2727页页我寄情思与明月我寄情思与明月3 3文中用了那些修辞手法来表现文中用了那些修辞手法来表现人们对故乡的眷恋之情？结合文章简要分析。人们对故乡的眷恋之情？结合文章简要分析。（上上）3131页页一一场场叫叫纪纪念念的的雪雪2 2文文章章第第3 3段段的的划划线线句句用用了了什什么么修修辞手法？表达效果如何？辞手法？表达效果如何？第34页，讲稿共69张，创作于星期二（
49、2）赏析文中的）赏析文中的“XX”句子。或分析某句的表达效果。句子。或分析某句的表达效果。（下）（下）7 7页页钟情葫芦岛钟情葫芦岛3 3试分析第试分析第3 3段划线句子的艺术表达效果。段划线句子的艺术表达效果。（上）（上）2727页页树的神圣树的神圣4 4根据下面两句话在文中的含义，回根据下面两句话在文中的含义，回答问题。（答问题。（2 2）整个世界在它们的梢头窃窃私语，而它们的根则伸入）整个世界在它们的梢头窃窃私语，而它们的根则伸入无穷的深处。分析这句话的修辞效果。无穷的深处。分析这句话的修辞效果。（上）（上）3030页页地铁里的歌声地铁里的歌声1 1请赏析文中的划线句请赏析文中的划线句“
50、而自己，则而自己，则如一株藤蔓，以最小的空间，依附在行李袋上如一株藤蔓，以最小的空间，依附在行李袋上”。（3）文中是否可以运用或不运用）文中是否可以运用或不运用“XX”修辞手法修辞手法?文章第五段是否可以不引用张潮的话文章第五段是否可以不引用张潮的话?为什么为什么?（05重庆阳台上的重庆阳台上的遗憾遗憾20题）题）第35页，讲稿共69张，创作于星期二 （4）文章用了什么什么修辞手法，）文章用了什么什么修辞手法，这样写有什么好处这样写有什么好处？（下下）5 5页页光光雾雾山山看看自自然然之之“大大”3 3文文章章第第6 6段段全全部部由由设设问问句句组组成成，请请思思考考3 3个个问问句句之之间