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1、小学部课程设置方案根据关于基础教育改与开展的决定和基础教育课 程改纲要（试行）的要求设置义务教育阶段的课程，课程设 置表达义务教育的基本性质，遵循学生身心开展规律，适应 社会进步、经济开展和科学技术开展的要求，为学生的持续、 全面开展奠定基础。一、培养目标全面贯彻教育方针，表达时代要求，使学生具有爱国主 义、集体主义精神，热爱，继承和发扬民族的优秀传统和传 统；具有民主法制意识，遵守法律和社会公德；逐步形成正 确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为服 务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及 环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法; 具有健壮的体魄和良好的
2、心理素质，养成健康的审美情趣和 生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新 人。二、课程设置的原那么.均衡设置课程均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学 校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全 面开展；依据学生身心开展的规律和学科知识的内在逻辑, 义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童 成长的需要和认知规律，根据时代开展和社会开展对人才的 要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。1 .加强课程的综合性注重学生经验，加强学科浸入。各门课程都应重视学科 知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科 本位的现象。设置综合课程。1-6年级设道德与法
3、治课程，以适应儿 童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富, 社会性逐步开展；6年级设科学课，旨在从生活经验出发， 体验探究过程，学习科学方法，开展科学精神；1-6年级设 艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。设 置综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学 习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通 过亲身实践，开展创新精神与实践能力，综合运用知识解决 问题的能力，培养学生的社会责任感。2 .加强课程的选择性通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划 定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。XX学校（小学部）课程安排设置表课程一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文887766数学444455英语2233道德与法治333322科学112222音乐222222体育443333美术222222州口 实践综合实践111111信息技术1111劳动11地方 校本 课程传统文化111111平安教育 （。 环境教育 （。111111阅读与表达2211周总课时292930303030