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1、-第 1 页人教版小学语文四年人教版小学语文四年级下册按课文内容填级下册按课文内容填空空-第 2 页四下按课文内容填空（四下按课文内容填空（1 14 4 单元）单元）1.众鸟高飞尽，（孤云独去闲孤云独去闲）。相看两不厌，（只有敬亭山只有敬亭山）。2.湖光秋月两相和,（潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨），（遥望洞庭山水翠遥望洞庭山水翠），（白银盘里一青螺白银盘里一青螺）。3.江南好，（风景旧曾谙风景旧曾谙）。（日出江花红胜火）日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝），（能不忆江南，（春来江水绿如蓝），（能不忆江南）？4.漓江的水真静啊，（静得让你感觉不到它在流动静得让你感觉不到它在流动）：漓江漓江的水真
2、清啊，（清得可以看见江底的沙清得可以看见江底的沙石石）；漓江的水真绿啊，（绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。5.桂林的山真奇啊，（一座座拔地而起一座座拔地而起），（各不相连各不相连），像老人，（像巨象像巨象），像（骆驼骆驼），奇峰罗列，（形态万千形态万千）；桂林的山真秀啊，像（翠绿的屏障翠绿的屏障），像（新生的竹笋新生的竹笋），色彩明丽，（倒倒映水中映水中）；桂林的山真险啊，（危峰兀立危峰兀立），（怪石嶙峋怪石嶙峋），好像一不小心（一不小心就会栽倒下一不小心就会栽倒下来来）。6.这样的山（围绕围绕）着这样的水，这样的水（倒映倒映）着这样的山，再加上（空中云雾迷蒙空中云雾迷
3、蒙），山间（绿树红花绿树红花），江上（竹筏小舟竹筏小舟），让你感到像是走进了（连绵不断的画卷连绵不断的画卷），真是（“舟行碧舟行碧波上，人在画中游波上，人在画中游”）。7.一路迎着溪流，随着山势，溪流（时而宽时而宽），（时而窄时而窄），（时而缓时而缓），（时而急时而急），溪声也时时（变换调子变换调子）。8.这些石钟乳和石笋，形状（变化多端变化多端），再加上（颜色各异颜色各异），即使（不比做什么不比做什么），也很（值值得观赏得观赏）。9.在轻轻（荡漾着荡漾着）的溪流的两岸，满是高过马头的野花，（五彩缤纷五彩缤纷），像（织不完的锦缎那么织不完的锦缎那么绵延绵延），像（无边的霞光那么耀眼无边的霞光那
4、么耀眼），像（高空的彩虹那么绚烂高空的彩虹那么绚烂）。10.（大漠孤烟直大漠孤烟直），长河落日圆。11.几行红叶树，（无数夕阳山无数夕阳山）。12.落木千山天远大，（澄江一道月分明澄江一道月分明）。13.（浮天水送无穷树浮天水送无穷树），带雨云埋一半山。14.（春江潮水连海平春江潮水连海平），海上明月共潮生。15.在我国的无数名山中，有五座山因景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是东岳（泰山泰山），西岳（华山华山），南岳（衡山衡山），北岳（恒山恒山），中岳（嵩山嵩山）。16.母亲常安慰家里人：“一个人只要活得（诚实诚实）、（有信用有信用），就等于（有了一大笔财富有了一大笔财富）。”17.言必
5、信，（行必果行必果）。18.与朋友交，（言而有信言而有信）。19.（己所不欲己所不欲），勿施与人。20.精诚所加，（金石为开金石为开）。21.爱人者，（人恒爱之人恒爱之）；敬人者，（人恒敬之人恒敬之）。22.老吾老，（以及人之老以及人之老）；幼吾幼，（以及人之幼以及人之幼）。23、非常地相信叫（深信深信），对自己怀有信心叫（自信自信），履行自己的诺言叫（守信守信），讲究诚实和信用叫（诚信诚信）。-第 3 页24、突然，一只幼龟把头探出巢穴，却（欲出又止欲出又止），似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟（踌躇踌躇不前不前）时，一只嘲鸫突然飞来，它有尖嘴（啄啄）幼龟的头，（企图企图）把它拉到沙滩上。25
6、、不久，成群的幼龟从巢口（鱼贯而出鱼贯而出）。黄昏的海岛，阳光仍很（明媚明媚）。从龟巢到海边的一大段沙滩，（无遮无拦无遮无拦），（成千上万成千上万）的幼龟（结队而出结队而出），很快引来许多食肉鸟，它们可以（饱饱餐一顿餐一顿）了。这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的（口中之食口中之食）。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，（响彻云霄响彻云霄）。26、雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴嘴巴）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波超声波）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵耳朵）。27、蝙蝠是在夜里飞行的，还能（捕捉飞蛾和蚊子捕捉飞蛾和蚊子），而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西（相撞相撞
7、），即使一根（极细的电线极细的电线），它也能（灵巧地避开灵巧地避开）。难道它的眼睛（特别敏锐特别敏锐），能在（漆黑的夜里漆黑的夜里）看清楚所有的东西吗？28、清明前后，（种瓜点豆种瓜点豆）。朝阳不出门，（晚霞行千里晚霞行千里）。29、（天上鱼鳞斑天上鱼鳞斑），晒谷不用翻。鸡迟宿，（鸭欢叫鸭欢叫），（风雨不久到风雨不久到）。30、（蚂蚁搬家蛇过道蚂蚁搬家蛇过道），明日必有大雨到。31、春雾风，（夏雾晴夏雾晴），秋雾阴，（冬雾雪冬雾雪）。32、今天，我们中国孩子虽然生活在（和平环境中和平环境中），但是世界并不（太平太平），不少地区还（弥漫弥漫着战争的硝烟着战争的硝烟），罪恶的子弹还（威胁着娇嫩的威
8、胁着娇嫩的“和平之花和平之花”）。33、为了母亲不再失去儿子，为了（妻子不再失去丈夫妻子不再失去丈夫），为了孩子（不再失去父亲不再失去父亲），全世界应该一致行动起来，（维护和平维护和平），（制止战争制止战争）！四下按课文内容填空四下按课文内容填空（5 58 8 单元单元）1、在春天的深处，安静细细地感受细细地感受着春光。许久，她 张开张开 手指，蝴蝶 扑闪着翅膀扑闪着翅膀 飞走了，安静 仰起头来仰起头来 张望。（“张望”的意思向远处看向远处看。）此刻安静的心上，一定 划划过一条美丽的弧线过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线划过一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念飞翔的
9、概念。谁都有 生活的权利生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界一个属于自己的缤纷世界。仿写：谁都可以取得好成绩取得好成绩，只要你努力学习努力学习；谁都可以有一副好嗓子有一副好嗓子，只要你 刻苦刻苦训练训练。盲姑娘只能用手手 触摸 春天春天，用心心 感受 生命的美好生命的美好。安静的手指 悄然合拢悄然合拢，竟然 拢住了那只蝴蝶拢住了那只蝴蝶，真是 一个一个奇迹奇迹！睁着眼睛的蝴蝶睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩 神奇的灵性神奇的灵性 抓住了。我仿佛看见了安静多姿多彩的内心世界安静多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了深深地感动了。-第 4 页2、琳达三代已准备为盲人捐献眼睛角膜捐献眼睛
10、角膜。启示我们：一个人所能所能给予他人的最珍贵的东西给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分自己身体的一部分。3、生命 生命从求生的飞蛾求生的飞蛾、砖缝中的瓜苗砖缝中的瓜苗、聆听心聆听心跳跳几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是我们却可以让有限我们却可以让有限的生命体现出无限的价值的生命体现出无限的价值。4、这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它好好地使用它，也可以白白地糟蹋它白白地糟蹋它。5、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了生命的顽强生命的顽强，在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命的生命的勇气勇气。6、乡下人家，不论什么时候什么时候，不论什么季节什么季节
11、，都有一道独特迷人的风景有一道独特迷人的风景。这句是全文的中心句中心句，起到总结总结作用。仿写：家乡的菜园家乡的菜园，不论晴空万里晴空万里，不论刮风下雨刮风下雨，都有一道亮丽的风景有一道亮丽的风景。7、荷兰以郁金香郁金香、风车风车、牧场牧场和运河运河而闻名天下。运河纵横交错纵横交错，在运河之间是一望无际一望无际的牧场和大小不一大小不一的风车。荷兰的国花是郁金香郁金香，有“欧洲花园欧洲花园”、“花卉王国花卉王国”的美誉。8、乡村四月是宋宋朝翁卷翁卷写的，描写的是夏夏季的乡村景色。写景的诗句是绿遍山原白满川绿遍山原白满川，子规声里雨如烟子规声里雨如烟。写人的诗句是乡村四月闲人乡村四月闲人少少，才了
12、蚕桑又插田才了蚕桑又插田。四时田园杂兴是宋宋朝范成大范成大写的一首田园诗田园诗。渔歌子描写的景物有西塞山西塞山、白鹭白鹭、桃花桃花、流水流水、鳜鱼鳜鱼。9、麦哨：金黄金黄 的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚密密的嫩荚；黑白相间黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚小指头似的豆荚；雪白雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种一蓬蓬的种子子。仿写：白里 透粉 的梨花 谢了，结出 了翠绿 的青 梨子；火红 的石榴 花谢 了，白里 透粉 的梨花 谢了，结出 了翠绿 的青 梨子；火红 的石榴 花谢 了，结 出 了 咧 着 大 嘴 傻笑 的石榴；金黄 的橘 花谢了，结 出了小 灯笼 似的橘 子。结 出 了 咧
13、着 大 嘴 傻笑 的石榴；金黄 的橘 花谢了，结 出了小 灯笼 似的橘 子。10、伽利略是年轻的数学教授年轻的数学教授；亚里士多德是大哲学家大哲学家。罗丹是法国大法国大雕塑家雕塑家。伽利略在探求科学真理探求科学真理的过程中，表现出执着执着、求实求实的精神，艺术家罗丹在工作时表现出全神贯注的精神全神贯注的精神。亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个两个铁球，一个 1010 磅重，一个磅重，一个 1 1 磅重，同时从高处落下来，磅重，同时从高处落下来，1 10 0磅重的一定先着地磅重的一定先着地，速度速度是是1 1磅重磅重的的1 10 0倍倍。”伽利略对此产生了怀疑。伽利略带着这个疑问反反复复做了许
14、多次许多次试验，填上的词说明伽利略严谨的科学严谨的科学态度。伽利略右手拿着一个1010 磅重的铁球磅重的铁球，左手拿着一个1 1 磅重的铁球磅重的铁球，两个铁球-第 5 页同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是两个铁球同时着地了两个铁球同时着地了，这个实验证明了铁球往下落的速度速度跟铁球的轻重铁球的轻重没有关系。伽利略做公开实验前，人们认为他胆大妄为胆大妄为。实验后，人们才明白，原来像亚里才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼呆呆地站在金鱼缸边缸边
15、，静静地看着金鱼在水里游动看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话从来不说一句话。他有时工笔细描工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花姑娘绣花那样细致那样细致；有时又挥笔速写又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态画出金鱼的动态，仿佛金鱼金鱼在纸上游动在纸上游动。鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？鱼先鱼先“游到了心里游到了心里”，再，再“游到了纸上游到了纸上”。或鱼或鱼“游到了纸上游到了纸上”与与“游到了心里游到了心里”之间之间是因果关系是因果关系。12、父亲的菜园一文按事情发展的事情发展的顺序写的，赞扬父亲勤劳勤劳、坚毅坚毅、执着执着、自信自
16、信的品质。13、纪昌学射 一文飞卫让纪昌练习射箭要先练好眼力眼力。纪昌按飞卫的要求回家先练盯盯住一个目标住一个目标不眨眼不眨眼，再练把极小的东西看成大东西把极小的东西看成大东西。告诉我们苦练基本功苦练基本功，才能才能成大器成大器。14、扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间皮肉之间，用扎扎针的方法针的方法可以治好；即使发展到肠胃里肠胃里，服几剂汤药服几剂汤药也还能治好；一旦深深入骨髓入骨髓，只能等死等死，医生再也无能为力无能为力了。扁鹊治病 告诉我们不不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。15、普罗米修斯把火
17、种火种带到了人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽但众神的领袖宙斯宙斯得知消息后，气急败坏气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚最严厉的惩罚。火神把普罗米修斯押到高加索山上高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖死死地锁在高高的悬崖上上。他既不能动弹不能动弹，也不能睡觉不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只凶恶的凶恶的 鹫鹰，用它坚利的嘴巴，啄食他的肝脏坚利的嘴巴，啄食他的肝脏。但普罗米修斯没有屈服屈服，他的为民造福、勇于献身的
18、精神为民造福、勇于献身的精神真让我们感动。16、渔夫用智慧智慧战胜魔鬼。17、罗丹创作的雨果雨果、思想者思想者 等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”-第 6 页18、渔夫的故事选自古代阿拉伯阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜一千零一夜，这本书又叫天方夜谭天方夜谭，由264264个小故事组成的。其中著名的故事还有阿里巴阿里巴巴和四十大盗的故事巴和四十大盗的故事、三个苹果的故事三个苹果的故事、辛伯达航海旅行的故事辛伯达航海旅行的故事、阿拉丁和神灯的故阿拉丁和神灯的故事事，这本
19、书被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑最壮丽的一座纪念碑”。-第 7 页四年级下册四年级下册“按课文内容填空按课文内容填空”练习（练习（1 1）1、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得（）那是一块（）。船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在（），岸在（）。2、我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；桂林的山真秀啊，像翠绿的（），像新生的竹笋，（），（）
20、水中；桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）下来。3、这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是（）。4、一路（）着（）。（）着山势，溪流时而（），时而（），时而（），时而（），溪声也（）调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。虽说是孔隙，可也（）下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（），（）第三个人，是这样小的小船。船两头都（）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边（）绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着（
21、）的心情（）仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到（），到脚跟，没有一处（）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（）都在朝我（）过来。我又感觉要是把头（）抬起一点儿，（）额角，（）鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就（）了，这就到了内洞。6、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“（）”7、这个学期我们学过一篇课文（）其中的石油大王是（），他用事实告诉我们：（）8、学了蝙蝠与雷达一课，我们知道：飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。-第 8 页9、夜莺
22、的歌声一文中，当敌人问夜莺：“你们这里有没有人？”时，夜莺回答道：“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”这里的“野兽”是指（），夜莺是指（），表现了“夜莺”（）。10、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还（）着战争的硝烟，罪恶的子弹还（）着（）的“（）”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命（）和平。11、敬爱的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通过您（）社会（）：“救救孩子们，（）”12、（）母亲（）失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了（）不再失去（），全世界应该（）行动起来，（）和平，（）战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争
23、（），让明天的世界（）13、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很（），没有一点儿（）。14、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。15、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。16、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！17、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。18 那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地（）它，
24、也可以白白地（）它。19、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。20、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。21、()、()的瓜，()的藤和叶，构成了一道()的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。22、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。-第 9 页23、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。24、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。25、
25、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊（）的光芒26、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。27、古诗词六首（1）默写独坐敬亭山望洞庭忆江南渔歌子乡村四月四时田园杂兴（2）注释厌（）青螺（）谙（）闲（）子规（）了（）未解（）儿女（）傍（）绩麻（）（3）古诗词填空1、独坐敬亭山 的作者（）朝诗人（）。诗的写作顺序是从（）到（）。表达了诗人（）。我们曾学过他的一些诗歌，如等。2、望洞庭湖描绘了（）季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的（），后两句写苍茫的（）。“潭面无风镜未磨”使用了（）修辞手法，把（）比作（）。3、忆 江 南 是 一 首（），“忆 江 南”是
26、（）名，写 景 的 句 子 是（），分别描写了（）、（）、（）这些景物。4、乡村四月是（）代（）所作，这首诗以白描手法描写了（）的景象，前两句着重写（），后两句写（），表达了诗人（）之情。5、四 时 田 园杂兴的作者是（）代的（），后两句的意思 是（）。28、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”-第 10 页29、（）是 17 世纪（）伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为（）。课文中对我启发最大的一句话是：30、填反义词遵循（）谬论（）相信（）31、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。32、说他“（）”，因为他爱鱼到了（）的境界。33、他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘
27、绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。34、纪昌想学习射箭，向（）请教。飞卫让他下功夫（）。先练习（），再练习（）。等到纪昌完全照做以后，飞卫才教他开弓、放箭。35、后来，纪昌成了（）的（）。36、有一天，名医（）去（）蔡桓公，劝他治病。可是蔡桓公没有（）他，最后皮肤病深入骨髓，只能等死。37、自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，（），并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。38、众神的领袖（）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，（），决定给普罗米修斯以最严厉的（），吩咐火神立刻执行。39、“只要你向（）承认错误，（）火种，我一定请求他（）你。”40、他既不能（），也
28、不能（），日夜遭受着（）的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向他（）。41、渔夫的故事选自（）著名的民间故事集。这本书又叫，是由 264 个小故事组成的。著名的阿里巴巴和四十大盗的故事、辛伯达航海旅行的故事、，都出自这本书。它被誉为世界民间文学创作中的（）。42、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”其中“张望”的意思是（），我还能写出其他表示“看”的词：（）（）（）（）（）。43、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句诗中有一对反义词是：（）和（）。-第 11 页44、因为普罗米修斯（），所以他冒着生命危险拿取火种。虽然他为此受到惩罚，日夜承受痛苦，但是（），最后在（
29、）的帮助下，获得了自由。-第 12 页四下语文精读课文按课文内容填空（四下语文精读课文按课文内容填空（2 2）1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山
30、真（）啊，（），（），好像（）。这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“_”.4、随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（），生活很（）。母亲常安慰家里人：“一个人只要（），（），就等于有了（）。”8、父亲是汽车修理厂的技工，技术（），工作（），深得老板的（）
31、。他（）的是能有一辆属于自己的汽车。9、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群（）的人。他们（），（）。（）的沃尔逊人，家家烧火做饭，（）他们。这些逃难的人（）地吃起来。只有一个人（），这是一个（），（）的年轻人。这是一个（）的年轻人。他就是后来成为（）大王的（）。-第 13 页10、突然，一只幼龟把头（）出巢穴，却（），似乎在（）外面是否安全。正当幼龟（）时，一只（）突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（）把它拉到沙滩上去。11、向导却（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的（），招来了同伴们一片“（）”的呼喊。向导（）地抱起那只小龟，超大海奔去。那只（）眼见到手的美食丢掉，只
32、好（）地飞走了。12、自然之道让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。13、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（），它是用（）和（）配合起来探路的。它一边飞，一边从（）发出一种声音。这种声音叫做（）。超声波像（）一样向前（），遇到（）就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。14、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。15、夜莺的歌声打破了（），这歌声停了一会儿，接着又用一股新的（）唱起来。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子（）在河岸边上，耷（）着两条腿。他（）着头，（）一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里（）着一块木头，不知在（）什么。1
33、6、小孩有时候（），有时候（），有时候（），还用脚把球果踢起来。17、夜莺的歌声中“野兽”指的是（），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（）。小男孩用夜莺叫得次数表示（），用杜鹃叫得次数表示（）。从这里可以看出小男孩是一个（）的孩子。18、请写出 小英雄雨来 的六个小标题：（）、（）、（）、（）、（）、（）。19、啊！（）听见了，（）听见了，（）听见了，（）都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！“如约”指的是（）和（）有约定。他们的约定是（）。-第 14 页20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：他们热爱（），在敌人面前表现得（）、（）；不同的是雨来（）本领强，小夜莺学（）。他们
34、都是我们学习的（）。21、一个中国孩子的呼声和 和我们一样享受春天 中的孩子们都希望要维护（），制止（），都希望生活在战火中的孩子们能（）。22、雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。23、那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。24、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在（）。她走得很（），没有一点儿（）。谁都有（），谁都可以（）。在这个（）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（）,()的女孩。25、但它挣扎着，极力（），我感到（）在我手中（），那样强烈！那样鲜明！那小小的种子里，包含着一种多么强的（）啊！竟使它可以（）的外壳，在没有（）、没有（）的
35、砖缝里，（），（），()它仅仅只活了几天。那一声声（）的跳动，给我极大的（），这就是我生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。一切全由我自己决定，我必须对自己（）。虽然生命（），但是，我们却可以让（）。生命 生命作者从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：_。26、当花儿落了的时候，藤上便（），它们一个个（），衬着那（）。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了（）。-第 15 页几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（），（）。鸡，乡下人家（）总要养几只的。从他们的（）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（）一群小鸡，在竹林中（）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去
36、。天边的（），向晚的（），头上飞过的（），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）。27、默写古诗乡村四月作者（）_，_。_，_。山原：（）。白满川：（）。川：（）。子规：（）。了：（）。这首诗不仅表现出诗人对（）的热爱与欣赏，也表现出对（）的赞美。28、默写古诗四时田园杂兴作者（）。_，_。_，_。杂兴：（）。耘田：（）。绩麻：（）。未解：（）。供：（）。傍：（）。诗人描写了（）以及（）的情景，表现了农村儿童的（）、（）、（），流露出诗人对（）的赞扬。29、默写古诗渔歌子作者（）_ _，_。_，_。箬笠：（）。蓑衣（）。这首诗生动地表现了（）。30、再默写两首课外的描写田园风光的诗
37、。_，_。_，_。_，_。_，_。31、伽利略是 17 世纪（）伟大的（）。他在学校念书的时候，同学们就称他为“（）”。他提出的问题（），（）使老师（）。伽利略敢于向权威挑战，他带着这个（）（）做了（）试验，结果都证明（）的这句话说错了。他乡学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（）上做一次（）的试验。伽利略是个（）的人。32、玉泉的池水（）。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（）看鱼儿（）地游来游去，真是（）。-第 16 页33、他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像玉泉的水。这是青年人()。他老是一个人（）站在金鱼缸边，（）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这是青年人（）。他有
38、时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（）。这是青年人（）。围观的人越来越多，大家（）着，（）着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和游鱼已经（）了。这是一个（）的青年。34、纪昌学射一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（）。纪昌按飞卫的要求回家先练（），再练（）。告诉我们（）。35、扁鹊解释道：“皮肤病用（）就能够治好；发展到（），用（）可以治好；即使发展到（），（）也还能治好；一旦（），只能（），医生再也（）了。扁鹊治病告诉我们（）。36、普罗米修斯把（）带到了人间。自从有了火，人类就开始用它（），但众神的领袖（）得知消息后，（），决定给普罗米修斯以（）。火神把普罗米修斯押到（）。普罗米修斯的双手和双脚（），被（），他既（），也（），（）的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只（）鹫鹰，用它（）。但普罗米修斯没有（），他的（）真让我们感动。37、在古希腊神话中有许多神，天神（），众神之王（），太阳神（），海神（），冥王神（），智慧女神（）。