《感觉和知觉新课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感觉和知觉新课件.ppt（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、感觉和知觉新第1页，此课件共46页哦 贝克斯顿（Boxton）在美国麦吉利大学所做的感觉感觉感觉感觉剥夺剥夺剥夺剥夺研究，募集了大学生志愿者作为参加实验的人。志愿者每天躺在床上睡觉，并有每天每天每天每天20202020美元美元美元美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。感觉剥夺实验观察窗观察窗空气调节装置空气调节装置扬声器扬声器记录生理记录生理数据的导线数据的导线护目镜护目镜耳机耳机麦克风麦克风手铐手铐第2页，此课件共46页哦感觉剥夺实验实验结果实验结果 大多数被试在实验开始后大多数被试在实验开始后24243636小时内要求退出，没有人坚小时内要求退出，没有人坚持持7272小时以上。小时以上
2、。实验过程实验过程睡觉厌倦、不安制造刺激出现幻觉唱歌吹口哨自言自语？第3页，此课件共46页哦研究人员认为：维持大脑觉醒状态的中枢结构网状结构需要得到外界的刺激以维持一个激活的状态。当外界接触被阻止时，大脑就即兴创作，自己产生刺激。感觉剥夺实验实验证明，生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。第4页，此课件共46页哦v（三）感觉的分类（三）感觉的分类 p77 1.外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 2.内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉 二、知觉概述二、知觉概述（一）什么是知觉（一）什么是知觉 知觉是人脑对知觉是人脑对直接作用直
3、接作用于感觉器官的事物的于感觉器官的事物的 整体属性整体属性的反映。的反映。（二）（二）知觉的特点知觉的特点 直接作用与感觉器官直接作用与感觉器官 以感觉为基础以感觉为基础 比感觉更复杂比感觉更复杂 整体属性的反映整体属性的反映（三）知觉的分类（三）知觉的分类1、依知觉活动感受器不同可分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等、依知觉活动感受器不同可分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等2、依知觉对象不同可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉、依知觉对象不同可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉 p80 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的 个别属性个别属性的反映。第5页，此课件共46页哦空间知觉空
4、间知觉第6页，此课件共46页哦3、错觉现象：对客观事物不正确的知觉、错觉现象：对客观事物不正确的知觉v错觉的种类：错觉的种类：视错觉、时间错觉（视错觉、时间错觉（“欢娱嫌日短，寂寞恨欢娱嫌日短，寂寞恨更长更长”“一日不见如隔三秋一日不见如隔三秋”。）、。）、运动错觉、形重错觉等运动错觉、形重错觉等第7页，此课件共46页哦v大小错觉v缪勒莱耶错觉：箭形错觉第8页，此课件共46页哦第9页，此课件共46页哦第10页，此课件共46页哦第11页，此课件共46页哦第12页，此课件共46页哦不可能图形不可能图形第13页，此课件共46页哦视错觉的妙用视错觉的妙用 在在运运动动员员跳跳高高训训练练中中，有有经经
5、验验的的教教练练员员，会会将将跳跳高高架架的的两两根根支支撑撑架架尽尽量量摆摆得得开开些些，以以增增加加横横杆杆得得长长度度感感，高高度度就就会会错错觉觉成成矮矮些些了了。或或者者把把沙沙池池里里的的沙沙堆堆得得高高高高的的，或或把把海海绵绵垫垫放放高高一一些些，在在这这样样的的背背景景衬衬托托下下，横横杆杆的的高高度度会会被被错错觉觉成成矮矮了了。这这种种错错觉觉会会减减少少或或消消除除运运动动员员过过杆杆时时的的恐恐惧惧心心理理，增增加加相相对对平平静静和和轻轻松松的的心心理，会使运动员的爆发力和技巧得到最好的发挥。理，会使运动员的爆发力和技巧得到最好的发挥。第14页，此课件共46页哦三、
6、感觉和知觉的关系三、感觉和知觉的关系 感觉知觉感觉知觉区别区别 个别属性的反映个别属性的反映 整体属性的反映整体属性的反映 低级阶段低级阶段 高级阶段高级阶段联系联系 都是属于认识过程的感性阶段都是属于认识过程的感性阶段 都是对事物的直接反映都是对事物的直接反映 感觉是知觉的基础感觉是知觉的基础 知觉是感觉的深入和发展知觉是感觉的深入和发展第15页，此课件共46页哦v 第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律 一、一、感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限 感受性：感受性：是人体感觉器官对适宜刺激的感觉能力。是人体感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：感觉阈限：人感到某个刺激存在，或者是刺激变化
7、的强度，或者是引起感觉的刺激人感到某个刺激存在，或者是刺激变化的强度，或者是引起感觉的刺激强度变化所需量的临界值。强度变化所需量的临界值。感受性的高低用感觉阈限来度量。感受性的高低用感觉阈限来度量。二、感觉的相互作用二、感觉的相互作用 同一感觉的相互作用同一感觉的相互作用 感觉适应：感觉适应：同一刺激物在刺激强度不变的条件下持续作用于某一特定感受器而使同一刺激物在刺激强度不变的条件下持续作用于某一特定感受器而使感受性变化的现象。（举例说明：味觉适应感受性变化的现象。（举例说明：味觉适应-温度觉适应温度觉适应-触觉适应等）触觉适应等）感觉适应可以使感受性提高，也可以使感受性降低感觉适应可以使感受
8、性提高，也可以使感受性降低 第16页，此课件共46页哦感觉对比：感觉对比：同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。（同时对比、继时对比）现象。（同时对比、继时对比）不同感觉的相互作用不同感觉的相互作用 联觉联觉 感觉补偿感觉补偿感受性在实践中训练提高受性在实践中训练提高第17页，此课件共46页哦 第三节第三节 知觉的基本特性：知觉的基本特性：v一、知觉的选择性一、知觉的选择性 从背景中把少数事物区分出来，从而对它们作出清晰从背景中把少数事物区分出来，从而对它们作出清晰的反映，称为知觉的选择性。的反映，称为知觉的选择性。对象和背景是相互依存、互相
9、转化的。对象和背景是相互依存、互相转化的。影响知觉选择性的因素有客观和主观因素。影响知觉选择性的因素有客观和主观因素。第18页，此课件共46页哦第19页，此课件共46页哦第20页，此课件共46页哦第21页，此课件共46页哦第22页，此课件共46页哦你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？第23页，此课件共46页哦v2、知觉的整体性 知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，但我们 并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，这种特性叫做知觉的整体性或组织性 知觉整体性的组织定律：接近律 相似律 连续律 封闭律第24页，此课件共46页哦(1)接近性接近性
10、(proximity):距离上相近的物体距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。容易被知觉组织在一起。第25页，此课件共46页哦（2)2)相似性相似性(similarity):(similarity):凡物理属性相凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。近的物体容易被组织在一起。第26页，此课件共46页哦(3)连续性连续性(continuity):凡具有连续性或共同凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。运动方向的刺激容易被看成一个整体。第27页，此课件共46页哦（4)封闭性封闭性(closure):人们倾向于将缺损的轮人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。廓加以
11、补充使知觉成为一个完整的封闭图形。第28页，此课件共46页哦v3、知觉的理解性 人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用语词来标志它。第29页，此课件共46页哦这这是是一一个个斑斑点点图图，正正是是以以知知识识、经经验验为为基基础础的的理理解解作作用用，使使我我们们填填补补了了画画面面信信息息的的不不足足，把把对对象象知知觉觉为为一一个个有有意意义义的的整整体体。第30页，此课件共46页哦你能找到你能找到图图中的狗嗎？中的狗嗎？第31页，此课件共46页哦 定 势 第32页，此课件共46页哦v倒立的柴契尔夫人 把图倒过来看，就知道其中暗藏玄机喔！我们习惯了人们正立的脸，当脸正立的时候，
12、我们可以很轻易的察觉细微的差异，例如表情等变化。但当脸倒立时，变化就不太容易被发现，看柴契尔夫人的眼睛和嘴巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。(选自Margaret W.Matlin,Hugh J.Foley,1992,p.155)第33页，此课件共46页哦第34页，此课件共46页哦v4、知觉的恒常性 当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性第35页，此课件共46页哦大大小小恒恒常常性性第36页，此课件共46页哦形形 状状 恒恒 常常 性性第37页，
13、此课件共46页哦颜颜 色色 恒恒 常常 性性第38页，此课件共46页哦第39页，此课件共46页哦第40页，此课件共46页哦v五、了解感知规律在教学中如何运用 直观教学的合理应用：实物直观、模具直观、语言直观 遵循感知规律，提高直观教学效果：强度律、差异律、活动律、组合律、协同律 提高师生双方的社会知觉能力：第一印象、晕轮效应、刻板印象 培养学生的观察力：观察是思维着的知觉 第41页，此课件共46页哦考考你的观察力第42页，此课件共46页哦第43页，此课件共46页哦第44页，此课件共46页哦v 思考题、什么是感觉和知觉？它们的区别和联系是什么？、什么是感受性和感觉阈限？影响感受性变化发展的因素有哪些？、根椐感知觉规律怎样提高直观效果?、什么是观察?怎样培养学生的观察能力?第45页，此课件共46页哦完第46页，此课件共46页哦