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1、关于性状分离比的模拟实关于性状分离比的模拟实验验第1页，此课件共11页哦知识点回顾知识点回顾杂合子：杂合子：杂合子：杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫杂合子。杂合子。杂合子。杂合子。相对性状：相对性状：相对性状：相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现叫一种生物的同一种性状的不同表现叫一种生物的同一种性状的不同表现叫一种生物的同一种性状的不同表现叫相对性状相对性状相对性状相对性状。等位基因：等位基因：等位基因：等位基因：位于同源染色体上相同位置，控制着相
2、对性状的基因叫位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫等位等位等位等位基因基因基因基因。Aa第2页，此课件共11页哦DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 ：2 ：1返回返回返回返回第3页，此课件共11页哦 我们是否能够通过一些实验材料来我们是否能够通过一些实验材料来模拟遗传因子的分离以及精子和卵细胞模拟遗传因子的分离以及精子和卵细胞的随即结合，从而得知受精卵的种类，的随即结合，从而得知受精卵的种类，从而归纳出
3、性状之间的比例关系呢？从而归纳出性状之间的比例关系呢？第4页，此课件共11页哦一、实验材料：一、实验材料：两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各各各各5050个。个。个。个。11第5页，此课件共11页哦二、实验操作：二、实验操作：二、实验操作：二、实验操作：（1 1）分发材料。）分发材料。）分发材料。）分发材料。（2 2）两个小桶分别代表父本和母本。）两个小桶分别代表父本和母本。）两个小桶分别代表父本和母本。）两个小桶分别代表父本和母本。（3 3）两种颜色的小球分别代表两
4、种配子。同一材料的颜色与字母）两种颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与字母）两种颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与字母）两种颜色的小球分别代表两种配子。同一材料的颜色与字母D D、d d的对应关系是：蓝色的对应关系是：蓝色的对应关系是：蓝色的对应关系是：蓝色DD、黄色、黄色、黄色、黄色dd。（4 4）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。）分别摇动两个小桶，使桶内的小球充分混合。（5 5）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小球，记）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小
5、球，记）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小球，记）闭眼，用左右手分别同时从两个小桶内随机抓取一个小球，记下两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。下两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。下两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。下两个小球的组合，表明雌雄配子随机的结合。（6 6）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤）将记录后的小球重新放回小桶内，摇匀，并重复实验步骤“（5 5）”5050次左右。次左右。次左右。次左右。（7 7）统计小球组合为）统计小球组合为）统
6、计小球组合为）统计小球组合为DDDD，DdDd，dddd出现的次数，计算出现的次数，计算出现的次数，计算出现的次数，计算出现的概率，并记录下来。出现的概率，并记录下来。出现的概率，并记录下来。出现的概率，并记录下来。第6页，此课件共11页哦三、实验结果：三、实验结果：1.小球的组合有几种？每种组合的数量是多少？设小球的组合有几种？每种组合的数量是多少？设计表格，记录实验结果。计表格，记录实验结果。2.根据记录表，在小组内部进行讨论，寻找数据根据记录表，在小组内部进行讨论，寻找数据的相似点和差异点，并做好问题记录。的相似点和差异点，并做好问题记录。3.提出本实验的注意事项和需要改进的方法。提出本
7、实验的注意事项和需要改进的方法。第7页，此课件共11页哦小球组合小球组合次数次数总计总计百分比百分比DDDddd统统 计计 表表 格格第8页，此课件共11页哦四、注意事项：四、注意事项：（1 1）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然）最好是由一个人来抓取两个小桶里的小球，然后由同一组的其他成员来记录实验结果。后由同一组的其他成员来记录实验结果。后由同一组的其他成员来记录实验结果。后由同一组的其他成员来记录实验结果。（2 2）抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要再）抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要再）
8、抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要再）抓小球之前先摇匀小桶，抓过的小球一定要再次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。次放回桶内，并且最好再晃动一次小桶。（3 3）请同学们尽量在）请同学们尽量在）请同学们尽量在）请同学们尽量在5min5min内，重复操作内，重复操作内，重复操作内，重复操作5050次，然后次，然后次，然后次，然后统计自己的结果。统计自己的结果。统计自己的结果。统计自己的结果。第9页，此课件共11页哦实验课后的思考与讨论实验课后的思考与讨论实验课后的思考与讨论实验课后的思考与讨论（1 1 1 1）如果从两个小
9、桶中再分别抓取一次小球，）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，）如果从两个小桶中再分别抓取一次小球，在取球之前，你能估算出在取球之前，你能估算出在取球之前，你能估算出在取球之前，你能估算出DDDDDDDD，DdDdDdDd和和和和dddddddd组合的概组合的概组合的概组合的概率是多少吗？率是多少吗？率是多少吗？率是多少吗？回顾回顾回顾回顾（2 2 2 2）假如当年孟德尔只统计）假如当年孟德尔只统计）假如当年孟德尔只统计）假如当年孟德尔只统计10101010株豌豆性状，那么株豌豆性状，那么株豌豆性状，那么株豌豆性状，那么他是如何解释性状分离现象的？他是如何解释性状分离现象的？他是如何解释性状分离现象的？他是如何解释性状分离现象的？（3 3 3 3）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放）为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放回桶内，并且最好晃动一次小桶回桶内，并且最好晃动一次小桶回桶内，并且最好晃动一次小桶回桶内，并且最好晃动一次小桶？第10页，此课件共11页哦感谢大家观看第11页，此课件共11页哦