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1、中班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思)中班数学活动分饼干教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形，初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看分饼干教案吧。活动设计背景在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动， 喜欢小动物等
2、特点以及本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案。因为农村孩子对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。活动目标1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形。2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。3、在游戏活动中体验活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。1 / 42、在游戏活动中体验活动的乐趣。活动准备各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。活动过程一、 组织教学：
3、律动小花朵组织幼儿安静的坐下来。二、 教师出示各种形状的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。师：小朋友，老师今天带来了你们的好朋友，想不想看看是谁来了？你们知道他们叫什么名字吗？教师先出示圆形让幼儿说出名称，再出示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难教师可引导幼儿在身边找找。四、教师出示神奇口袋（袋里装各种图形的磁片），幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，仔细摸，告诉大家好东西。五、引导幼儿将外形相同的磁片放
4、在一起。（给表现好的幼儿奖励一朵小花）2 / 4六、 游戏。做饼干和分饼干。1、 播放饼干歌视频，师幼跟视频音乐一起游戏。2、 幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。师：小朋友，我们的饼干做好了，看看都做了些什么形状的饼干？（教师出示的饼干，让幼儿看看）这么多的饼干，分给可爱的动物朋友一点好吗？教师出示带动物头饰的盒子（盒子开口分别是长方形、正方形， 圆形和三角形。）师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀？我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。幼儿按形状把饼干分给小动物。3、 师幼共同检查分饼干的情况。七、吃饼干。让小朋友挑自己
5、喜欢的饼干吃。同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干。教学反思本次活动中，我为孩子们提供了较为丰富的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，幼儿们非常喜欢，极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的，（幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。）孩子们容易接受，所以3 / 4本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入， 到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽。但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。4 / 4