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1、十二生肖歌教学设计教学要求1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用 动作模仿表现其中的局部动物。2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖 歌。教学重难点1、记住歌词，用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲，并能 设计简单的表演方式。2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。教材分析歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，二 四拍。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺 序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教具学具音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。教学活动内容与主要问题的设置。学生活动方式。教师活动要点设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下 面的学习作铺垫二、读儿歌：（媒体出示儿歌
2、，十二生肖歌作为背 景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。（三）小朋友边读边表演。设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟 悉歌曲旋律三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小朋友，你觉得哪一句比拟难读？（五）我们一起来练一练:XXXX|XOX|XXXX|X01加上“哎”字读一读兔儿跳得快（哎）兔儿跳得快。鸡唱天下白（哎）鸡唱天下 白。请把顺序排啊， 请把顺序排。
3、（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。（七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。（八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）（十）完整地演唱歌曲。（十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？（十二）歌曲处理：1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动 作）设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度, 培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意 识，培养学生的创造能力。四、欣赏（母鸡与公鸡）（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音 乐表现了哪种动物？听听
4、，演演。（二）师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣. 桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里 又表现了公鸡。用动作演一演。（三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有 趣？（四）师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯 咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫一一喔喔喔，公鸡和 母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和 吵架，生气盎然，十分有趣。五、采集与提供：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请 其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？六、唱唱、跳跳，出音乐教室。教学意图一、导入新课，学习新歌。1、新
5、学期寄语。2、导入歌曲师：小朋友们，新年到，动物乐园里可热闹了，让我们 一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。师：你听到歌曲里唱了些什么？3、复听歌曲，体会歌曲的情绪。二、学习新歌，处理歌曲。1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。2、轻声跟录音来演唱歌曲。听歌曲。学生回答：按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。齐读歌词。引导学生听范唱录音，让学生初步感受歌曲的情绪。教师钢琴伴奏，中速，学生看谱演唱。听音乐，感受歌曲，模唱准歌曲。3、体会歌曲的节拍，再唱歌曲。4、听教师演唱，体会歌曲的情绪。教师将歌曲容易错的地方提出来，让学生通过模唱掌握。5、在基本学会此歌后，采用分角色演唱。师生“接龙唱法”演唱歌曲。6
6、、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。三、歌表演。1、师：小动物真有趣，老师也想表现可爱的小动物。2、请你们编动作演一演，好吗？3、教师再次范唱，学生按动物出现的顺序表演动作。4、学生一起表演歌曲。5请学生上台表演，加以激励。四、总结。请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖 动物的谜语、故事等，同学间采集提供。师生接龙演唱歌曲。学生讨论，教师指导。学生展示。介绍歌曲的节拍及强弱规律。对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以纠正。 （休止符的地方音断气连）教师歌表演。教师演唱，学生跟着音乐演一演。教唱歌曲中不断关注学生，引导学生唱好歌曲。接龙唱等形式不断巩固。教学设计：二年级的孩
7、子们都知道十二生肖的排序并能熟练的说出 来，为了使孩子们进一步了解十二生肖，对十二生肖各个动物 的特点有个初步的概念，开展艺术想象与创造力，本课通过生 肖钟让孩子们了解一年一个属相，12年一个轮回的规律，以 唱、律动为切入点，学唱十二生肖歌曲，了解熟悉十二生 肖动物的形体特点。在具有游戏倾向的艺术活动中使孩子们在 趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐，激发孩子们的 表演欲。教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱 十二生肖歌，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮 回的规律。2、通过游戏、唱歌、律动让学生熟悉这12种小动物的 形体特点，在玩中学习，在学习中玩。教学内容：1
8、、由生肖钟了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮 回的规律。2、唱十二生肖歌。3、歌表演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐 欣赏中感受音乐形象。教学难点：教具学具：音乐教学课件、生肖钟、钢琴、图片资料， 头饰。多媒体运用意图说明、情况分析与点评：苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行 复杂认识活动的重要动力”。教育心理学研究指出，兴趣出自 好奇。我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活 实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象 生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以 激发他们对音乐学习的浓厚兴趣，引发他们的思考。本课中多
9、媒体的生肖钟以其具体的形感、动感、声感、 色感，将教学中十二生肖一年一种属相，12年一个轮回这一 抽象的规律抽象的形象地展现给学生，激发了学生的学习兴趣, 激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望。flash动画、幻 灯片等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其 境，在强烈逼真的情景中开展形象思维，容易突破教学中的重 点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能 力，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发 展。教学过程: 一、生肖钟（多媒体出示）1、出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物, 为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？2、12种属相一个
10、个轮下来，要多少年？小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个 属相一个个轮流下来，要12年。【设计意图：通过生肖钟，使学生直观地了解十二生肖 一年一种属相，12年一个轮回这一抽象的规律】二、动作模仿猜动物十二生肖动物现在也来到了咱们的课堂，瞧，它们都在 老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让大家来猜呢？ 师逐个出示小动物的图片，请个别小朋友做动作进行模仿，其 他小朋友猜。【设计意图：让孩子们熟悉十二生肖动物的形体特点】三、学唱十二生肖歌刚才的同学模仿的好不好啊？今天老师带来一首好听的 十二生肖歌，一起来听听看吧！（播放多媒体课件-十二 生肖音乐）1、教师范唱，请小朋友边听边体会歌
11、曲情绪；2、生按节奏读歌词，十二生肖歌伴奏作为背景音 乐；【设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟 悉歌曲旋律】3、教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。4、我们一起来练一练：XXXX | XOX | XXXX |X0|兔儿跳得快（哎）兔儿跳得快。5、师生一同创编动作一边唱、记歌词。【设计意图：边唱歌词边创编动作，即能帮助学生更快 更好地学唱歌曲，又能激发学生的创新意识，培养学生的创造 能力。】6、歌曲处理：相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。四、歌表演大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要过生日了，它想邀请十 二生肖动物去参加它的生日patyo你们说，咱们去参加paty,
12、 是不是该把自己打扮得漂漂亮亮的呢？请同学们带上自己制作 的.生肖头饰打扮打扮自己。打扮好了吗？咱们十二生肖的动 物们一起表演一个节目为鼠小弟的生日paty助助兴好吗？师 生一起随着音乐进行歌表演。小结：鼠小弟的生日paty就要开始了，十二生肖小动物们也 都到齐了，咱们赶紧去参加吧！师带着学生跟随音乐出教室。教学反思：一节课下来，我感受到学生们是快乐的！在这样的课堂 里每个人都充分发挥自己的角色，显示出自己的重要性，参与 了活动并且学会了学习。对于这样的教学模式，我想今后的过 程中我要有更多的挑战与摸索，根据教学大纲要求，本单元 十二生肖歌为玩一玩的内容。其实玩一玩的教学模式在音 乐课程中还处
13、于摸索的过程，我在执教的过程会经历一些思想 的撞击。比方是该以学唱歌为主还是应该以玩为主，如果以玩 能不能获得知识，这样的游戏是不是没有提议性。怎么才能有 的放矢？问题看似简单，但实际的操作中不免有一些问题。教学内容：一、唱：十二生肖歌二、听：母鸡与公鸡三、采集与提供、歌表演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱 十二生肖歌，通过模唱，唱准XOX|节奏。二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学 生感受其音乐形象；三、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点:学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐 欣赏中感受音乐形象。教学难点：唱准xox 0节奏教学用具：钢琴、
14、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。课前问课：十二生肖是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌 曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序, 逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜 欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个 特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌 曲就可以轻松演唱。而欣赏局部可以以引导为主，让学生充分 发挥想像力。母鸡与公鸡这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐 趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫 声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的 公鸡与母鸡叫声里的情绪。教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的 呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。