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1、第一局部11屹立在世界的东方第三课时教学设计一、教材分析这个单元的主题为百年追梦复兴中华，包括从鸦片战争到新中国成立 再到改革开放，以及走进中国特色社会主义新时代等内容。本单元共六课，以时 间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史 进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。第11课共三课时，重点引导学 生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐 心协力、艰苦奋斗、发奋图强，在一穷二白的基础上，建设伟大的祖国，取得了 世界瞩目的成就，感受新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爰国热情 和爱国精神。第三课时的小标题是自力更生扬眉吐气，主
2、要从新中国成立初期，中 国工业开展的第一”展开话题，采用合作、自主、探究的学习方式，了解工业 领域开展的成就，进而展开学生对典型人物的学习。通过视频补白、史料补充、 全班提供等多种形式，拉近教材与学生的距离，实现学生与模范人物跨时空的情 感交流，进而推进学生对民族精神内涵的理解，加深对社会主义祖国和中国共产 党的热爰之情。二、学情分析五年级学生对中华人民共和国的成立已有基本了解，认识国旗、国歌、国徽, 通过第一课时和第二课时的学习，学生们已经基本了解了 中国人民站起来”的内在含义，也对中华人民共和国成立初期如何战胜内忧外患，屹立于世界民族之 林有了初步了解。但对新中国成立初期的工业领域不甚了解
3、，也无法真正体会到当时各行各业 的建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国精神。故在课前安排了工业领域 第一”的(图片资料与文字材料)，在课堂中就激动人心的时刻展开提供, 并适时补充各种素材，同时安排了各行各业人物故事的提供，既有工业领域点的 深入，又有各行各业面的展开，民族精神的基本内涵在讨论提供中逐渐清晰。三、教学目标1 .结合课前调查表与活动园内容，通过史料补充、小组合作、阅读资料等方 式，感受新中国成立初期，工业领域每一个第一都来之不易，体会自力更生 的精神，萌生扬眉吐气的民族自豪感。2 .通过同伴合作、观看视频、全班提供等多种方式，拓展说好各行各业人物 故事，初步感受民族精神的基本内
4、涵。!1!板块一：创设情境，走进历史1 .视频导入，了解困境2 .出示图片，感受落后(1)出示图片：(洋布、洋车、洋火、洋油、洋蜡、洋伞.)(2 )感受当时国家的落后。3 .引出毛主席的话，激发情感设计意图：通过视频，创设历史情境，感受新中国成立初期，面对的困境, 激发学生的爱国情怀。板块二：提供第一次,感受自力更生(-)出示合作要求,展开小组合作1 .结合自己的资料，小组内轮流说说新中国成立后，我国工业开展方面 创造的第一。2 .结合材料体会当时一个个激动人心的瞬间，说说你的感受及其理由。(二)围绕激动人心的瞬间，提供感受及理由1.第一颗原子弹爆炸成功(全班有10位同学聚焦)(1)同伴自由提
5、供，生生之间互为补充，激发自豪感。(2)重点学习邓稼先，感受舍小家为大家的品质。(3)补充两弹一星元勋视频资料，感受科学家的无私奉献。(4)史料补白，感受第一颗原子弹成功爆炸的背后是30多万国防科研人 员在极为恶劣环境下的努力，感受扬眉吐气的背后是国防勇士的自力更生。(板 书：国防勇士)2 .大庆第一口井成功喷油(全班有5位同学聚焦)(1)同伴自由提供，生生之间互为补充，初步感受石油的重要性。(2)人物故事补充：重点聚焦王进喜和李四光。(3)教师小结，激发民族自豪感。(板书：石油人)3 .青藏公路顺利通车(全班有5位同学聚焦)(1)同伴自由提供，生生之间互为补充，感受这条路修建的不容易。(2)
6、教师补充艰难修建的视频,学生进一步感受筑路的不易。(3 )出示毛主席的话，进而理解这条生命之路的意义。4.学生自由提供到其他的第一次以及背后的故事。(三)初步体会民族精神过渡：那个火红的年代，在高山，在平原，在大漠，在戈壁，在祖国的四面 八方，平均每天都有一个工程开工或者竣工，新中国在不长的时间里，工业领域 出现了无数个第一，你觉得靠的是什么呢？(粘贴同学们提供的“第一次)L自由发言，感受民族精神。2.教师总结，升华情感。设计意图：结合活动园和同学们的课前调查，梳理中国开展史上的“第一次”, 梳理调查表发现，有10位同学寻找到第一颗原子弹爆炸成功，有5位同学找到 大庆第一口井喷油，有5位同学找
7、到青藏、川藏两公路顺利通车。课堂中，将重 点围绕这三个“第一”展开提供，适时的史料、视频材料的补充，了解第一次创 造背后的故事，体会自力更生的精神，激发学生对祖国的自豪感和认同感。其他 领域的“第一次”，通过学生自主提供，教师有效点拨的方式展开，通过合作分 享，初步感受民族精神的内涵。板块三：拓展故事，聚焦民族精神过渡：其实在新中国成立初期的开展历程中，在我们中国共产党的领导下, 全国各族人民都以极大的热情、尽自己最大的努力建设我们的新中国，课前同学 们已经了各行各业模范人物的故事，请在小组内进行提供。（-）组内提供故事1 .轮流说说自己准备的模范人物的故事。2 .听完故事后，在小组内提供感受。（二）故事提供，走进模范人物1 .同伴轮流上台提供故事。2 .视频拓展模范人物故事。3 .教师小结。（三）再次感受民族精神师过渡：在不长的时间里，新中国各行各业的建设都能取得这么大的成就与 开展，你觉得靠的是什么呢？1 .学生自由表达。2 .教师总结升华。设计意图：通过模范人物故事的提供，从工业领域拓展到各行各业，从几类 人到千千万万的中国人，在平凡岗位中艰苦奋斗，不怕苦、不怕累的民族精神值 得我们歌颂。进而推进到民族精神的再理解，水到渠成，学生的民族自豪感油然 而生。