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1、关于心理活动的神经神经生理基础第1页，此课件共65页哦第一节第一节 神经元神经元神经元的构造及分类神经元的构造及分类神经兴奋的传导神经兴奋的传导突触及突触传递突触及突触传递神经回路神经回路第2页，此课件共65页哦神经元：又称神经细胞，是神经系统结构神经元：又称神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，其基本功能是接受和传递和机能的单位，其基本功能是接受和传递信息。信息。神经元的构造：神经元的构造：胞体胞体突起突起树突树突轴突轴突第3页，此课件共65页哦第4页，此课件共65页哦神经元根据突起的数目神经元根据突起的数目根据神经元的功能根据神经元的功能假单极细胞假单极细胞双极细胞双极细胞多极细胞多极细胞
2、运动神经元（传出神经元）运动神经元（传出神经元）联络神经元（中间神经元）联络神经元（中间神经元）感觉神经元（传入神经元）感觉神经元（传入神经元）单向传导单向传导突触突触双向传导双向传导神经元轴突上某一点受到刺激，神经神经元轴突上某一点受到刺激，神经冲动可以同时向两端传导冲动可以同时向两端传导第5页，此课件共65页哦第6页，此课件共65页哦神经兴奋的传导神经兴奋的传导神经兴奋神经兴奋静息电位静息电位去极化去极化动作电位动作电位动作电位的三个时相动作电位的三个时相 锋电位、负后电位、正后电位锋电位、负后电位、正后电位神经兴奋的传导神经兴奋的传导K+B-Na+Cl-K+Na+K+K+B-Na+Cl-
3、Na+第7页，此课件共65页哦 第8页，此课件共65页哦突触及突触传递突触及突触传递突触：一个神经元与另一个神经元彼此接触突触：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位，它是神经元在机能上发生联系的部的部位，它是神经元在机能上发生联系的部位，是信息传递和整合的关键。位，是信息传递和整合的关键。突触的结构突触的结构突触之间的联系突触之间的联系突触传递突触传递第9页，此课件共65页哦轴突轴突-胞体型胞体型轴突轴突-轴突型轴突型轴突轴突-树突型树突型树突树突-树突型树突型树突树突-胞体型胞体型胞体胞体-胞体型胞体型第10页，此课件共65页哦第11页，此课件共65页哦神经回路神经回路辐射式辐射式：一个神
4、经元的轴突通过多个末梢：一个神经元的轴突通过多个末梢分支和许多不同神经元建立突出联系。分支和许多不同神经元建立突出联系。聚合式聚合式：一个神经元的胞体或树突与多：一个神经元的胞体或树突与多个神经元建立突触联系。个神经元建立突触联系。神经回路的类型神经回路的类型第12页，此课件共65页哦第13页，此课件共65页哦第二节第二节 神经系统神经系统周围神经系统周围神经系统中枢神经系统中枢神经系统大脑的结构和机能大脑的结构和机能反射与反射弧反射与反射弧脑电活动脑电活动脊神经脊神经脑神经脑神经植物性神经植物性神经脊髓脊髓脑脑脑干脑干前脑前脑小脑小脑第14页，此课件共65页哦第15页，此课件共65页哦第16
5、页，此课件共65页哦第17页，此课件共65页哦第18页，此课件共65页哦第19页，此课件共65页哦第20页，此课件共65页哦第21页，此课件共65页哦第22页，此课件共65页哦大脑的结构大脑的结构第23页，此课件共65页哦第24页，此课件共65页哦第25页，此课件共65页哦大脑皮层的分区及机能大脑皮层的分区及机能皮层的感觉区及机能皮层的感觉区及机能皮层的运动区及机能皮层的运动区及机能皮层的语言区及机能皮层的语言区及机能皮层的联合区及机能皮层的联合区及机能大脑两半球的功能分工大脑两半球的功能分工第26页，此课件共65页哦第27页，此课件共65页哦第28页，此课件共65页哦反射和反射弧反射和反射弧
6、反射：在中枢神经系统参与下，有机体对内反射：在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性反应称为反射，外环境刺激所发生的规律性反应称为反射，它是神经系统的基本活动方式。它是神经系统的基本活动方式。反射弧：实现反射活动的神经结构称为反射反射弧：实现反射活动的神经结构称为反射弧。它包括五个基本环节：弧。它包括五个基本环节：感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器第29页，此课件共65页哦反射弧的传入通道反射弧的传入通道特异传入系统特异传入系统非特异传入系统非特异传入系统反射弧的传出通道反射弧的传出通道锥体系锥体系 主要调节和控制各种随意运动，主要
7、调节和控制各种随意运动，特别是调节和控制精细的技巧运动。特别是调节和控制精细的技巧运动。锥体外系锥体外系 参与调解肌紧张和协调肌肉运动。参与调解肌紧张和协调肌肉运动。第30页，此课件共65页哦脑电活动脑电活动自发电位：无刺激时大脑皮层持续节自发电位：无刺激时大脑皮层持续节 律性的电位变化。律性的电位变化。诱发电位：受刺激时引起的电位变化诱发电位：受刺激时引起的电位变化第31页，此课件共65页哦第32页，此课件共65页哦第三节第三节 高级神经活动学说与学习高级神经活动学说与学习非条件反射和条件反射非条件反射和条件反射学习学习高级神经活动的基本过程高级神经活动的基本过程高级神经活动的基本规律高级神
8、经活动的基本规律高级神经活动的基本机能高级神经活动的基本机能第一信号系统和第二信号系统第一信号系统和第二信号系统第33页，此课件共65页哦定义定义调节调节中枢中枢特点特点种类种类非条件非条件反射反射是机体在是机体在种系发展种系发展过程中形过程中形成而遗传成而遗传下来的下来的脊髓、脑脊髓、脑干低级中干低级中枢枢快速和不快速和不随意随意食物反射食物反射内脏反射内脏反射防御反射防御反射朝向反射朝向反射性反射性反射条件条件反射反射机体后天机体后天学习建立学习建立起来的起来的脑的高级脑的高级神经活动神经活动缓慢和随缓慢和随意意条件反射和非条件反射的差异经典条件经典条件 反射反射操作条件操作条件反射反射第
9、34页，此课件共65页哦巴甫洛夫的经典条件反射巴甫洛夫的经典条件反射第35页，此课件共65页哦巴甫洛夫的经典条件反射巴甫洛夫的经典条件反射强化：无关刺激和非条件刺强化：无关刺激和非条件刺激在时间上的结合，这个过程激在时间上的结合，这个过程称为强化。称为强化。US UR CS OR经典条件反射形成的神经生经典条件反射形成的神经生理基础大脑皮层上暂时神经理基础大脑皮层上暂时神经联系联系第36页，此课件共65页哦条件作用过程条件作用过程习得与消退习得与消退第37页，此课件共65页哦b刺激泛化刺激泛化第38页，此课件共65页哦d刺激辨别刺激辨别第39页，此课件共65页哦思考思考如何训练狗跨越障碍？如何
10、训练狗跨越障碍？如果条件刺激与非条件刺激随机顺序出现，会怎样？如果条件刺激与非条件刺激随机顺序出现，会怎样？如果条件刺激与非条件刺激非连续呈现，而是间隔一定得时间，会如果条件刺激与非条件刺激非连续呈现，而是间隔一定得时间，会怎样？怎样？如果训练如果训练第一阶段先按照经典条件反射得实验进行训练；第一阶段先按照经典条件反射得实验进行训练；第二阶段条件刺激（第二阶段条件刺激（cs1）出现之后出现另一种条件刺激（）出现之后出现另一种条件刺激（cs2）条件刺激（条件刺激（cs1）是否可以产生条件反应？条件刺激（）是否可以产生条件反应？条件刺激（cs2）是否可以产）是否可以产生条件反应？生条件反应？如果如
11、果cs1与与cs2同时出现形成条件反应，那么同时出现形成条件反应，那么cs1与与cs2是否单独能够形成是否单独能够形成条件反应？条件反应？第40页，此课件共65页哦第41页，此课件共65页哦第42页，此课件共65页哦聚焦习得聚焦习得相倚相倚信息性信息性第43页，此课件共65页哦第44页，此课件共65页哦经典条件作用得应用经典条件作用得应用情绪和偏好情绪和偏好你认为你会愿意吃做成了狗屎形状得奶糖吗？你知道一个装糖得容器错误地标成了毒药，你认为你还会愿意喝从这个容器中加糖地糖水吗？你认为你会愿意喝浸泡过消毒蟑螂地苹果汁吗？条件性恐惧只需要一次结合就产生，并非常难消退条件性恐惧只需要一次结合就产生，
12、并非常难消退。了解药物成瘾者的成因了解药物成瘾者的成因第45页，此课件共65页哦斯金纳操作条件反射斯金纳操作条件反射工具性条件反射工具性条件反射 定义定义：通过动物自己的某：通过动物自己的某种活动、某种操作才能得种活动、某种操作才能得到强化而形成的条件反射。到强化而形成的条件反射。R US CS操作性条件反射：对行为结果的学习操作性条件反射：对行为结果的学习第46页，此课件共65页哦操作性条件反射与经典条件反射的差异操作性条件反射与经典条件反射的差异经典性条件反射是刺激型条件反射，刺激在经典性条件反射是刺激型条件反射，刺激在先、应答行为在后。操作性条件反射是反应先、应答行为在后。操作性条件反射
13、是反应型条件反射，操作反应发生在前，强化物同型条件反射，操作反应发生在前，强化物同反应相结合。强化物主要是增加操作的强度，反应相结合。强化物主要是增加操作的强度，动物的行为如果得到刺激的强化，操作强度动物的行为如果得到刺激的强化，操作强度就增加。如果连续不予强化，操作就会逐渐就增加。如果连续不予强化，操作就会逐渐减弱或停止。因而也叫减弱或停止。因而也叫“工具性条件反射工具性条件反射”。无条件刺激不明确无条件刺激不明确动物要通过自身的主动操作来达到目的动物要通过自身的主动操作来达到目的第47页，此课件共65页哦强化相倚强化相倚阳性和阴性强化阳性和阴性强化阳性和阴性惩罚阳性和阴性惩罚辨别性刺激与泛
14、化辨别性刺激与泛化运用强化相倚运用强化相倚强化物的特性强化物的特性条件性强化物条件性强化物高概率活动作为阳性强化物高概率活动作为阳性强化物强化程序表强化程序表固定固定-比率程序表（比率程序表（FR）可变可变-比率程序表（比率程序表（VR）固定固定-间隔程序表（间隔程序表（FI）可变可变-间隔程序表（间隔程序表（VI）第48页，此课件共65页哦阳性和阴性强化物阳性和阴性强化物强化物强化物（reinforcer):与行为相倚的，随时间的推与行为相倚的，随时间的推移能增加行为出现可能性的任何刺激。强化即在移能增加行为出现可能性的任何刺激。强化即在反应之后呈现强化物。反应之后呈现强化物。阳性强化阳性强
15、化（positive reinforcement):当某一行为之当某一行为之后伴随着喜爱刺激出现时，称这一事件为。后伴随着喜爱刺激出现时，称这一事件为。阴性强化阴性强化（negative reinforcement):当某一行为当某一行为 伴随着讨厌刺激的解除时，我们称这一事件为伴随着讨厌刺激的解除时，我们称这一事件为第49页，此课件共65页哦阳性和阴性惩罚阳性和阴性惩罚惩罚物惩罚物（punisher):任何一种刺激任何一种刺激当他当他伴随在某一反应之后出现时伴随在某一反应之后出现时能降低该反能降低该反应在以后发生的概率。应在以后发生的概率。阳性惩罚阳性惩罚（positive punishme
16、nt):某一行为某一行为之后伴随着讨厌刺激物，我们称这一事件为之后伴随着讨厌刺激物，我们称这一事件为。阴性惩罚阴性惩罚（negative punishment):某一行为某一行为伴随有喜爱刺激的去除时，我们称这一事件伴随有喜爱刺激的去除时，我们称这一事件为为第50页，此课件共65页哦思考现在你获得了改变某一行为概率的四种基本方法。你如何运用它们来改变自己生活中的行为？阳性强化阳性强化阳性惩罚阳性惩罚阴性惩罚阴性惩罚阴性强化阴性强化喜爱的刺激厌恶的刺激呈现撤除第51页，此课件共65页哦思考你应该怎样训练老鼠自己做出一种它平时很你应该怎样训练老鼠自己做出一种它平时很少做出的行为呢？如果能够做到，那
17、么我们少做出的行为呢？如果能够做到，那么我们怎样对一个孤独症儿童进行怎样对一个孤独症儿童进行行为塑造行为塑造？第52页，此课件共65页哦高级神经活动的基本过程高级神经活动的基本过程兴奋过程兴奋过程抑制过程抑制过程非条件性抑制非条件性抑制条件性抑制条件性抑制第53页，此课件共65页哦非条件抑制非条件抑制：是有机体生来具有的先：是有机体生来具有的先天抑制天抑制外抑制：外界新异刺激出现，是正在进外抑制：外界新异刺激出现，是正在进行中的条件反射产生的抑制。行中的条件反射产生的抑制。神经过程的同时性负诱导神经过程的同时性负诱导超限抑制：相对过强的刺激所引起的抑制。超限抑制：相对过强的刺激所引起的抑制。神
18、经过程继时性负诱导神经过程继时性负诱导第54页，此课件共65页哦条件性抑制：又称内抑制，是在后天一定条件性抑制：又称内抑制，是在后天一定条件下逐渐习得的。条件下逐渐习得的。消退抑制：由于条件反射没有得到强化而产生的消退抑制：由于条件反射没有得到强化而产生的抑制，它是条件性抑制最简单最基本的形式抑制，它是条件性抑制最简单最基本的形式分化抑制：是指在建立条件反射时，只对条件分化抑制：是指在建立条件反射时，只对条件刺激物加以强化，对类似的刺激物不予强化，刺激物加以强化，对类似的刺激物不予强化，使类似刺激物引起的反应受到抑制。使类似刺激物引起的反应受到抑制。第55页，此课件共65页哦高级神经活动的基本
19、规律高级神经活动的基本规律兴奋与抑制过程的扩散与集中兴奋与抑制过程的扩散与集中扩散：在一定条件下，兴奋与抑制在大脑皮层扩散：在一定条件下，兴奋与抑制在大脑皮层某一部位产生后，并不停留在原发点，而向周围某一部位产生后，并不停留在原发点，而向周围皮层蔓延传播，使得周围部位也产生同样的神经皮层蔓延传播，使得周围部位也产生同样的神经过程。过程。集中：兴奋与抑制过程从扩散开的皮层区域向集中：兴奋与抑制过程从扩散开的皮层区域向原发部位靠拢的现象。原发部位靠拢的现象。兴奋与抑制的相互诱导兴奋与抑制的相互诱导相互诱导：大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另相互诱导：大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一种与之相
20、反的神经过程的现象。一种与之相反的神经过程的现象。时间时间 同时性诱导同时性诱导 效果效果 正诱导正诱导空间空间 相继诱导相继诱导 负诱导负诱导第56页，此课件共65页哦高级神经活动的基本机能高级神经活动的基本机能大脑皮层的系统性功能大脑皮层的系统性功能 分析分析 综合综合n大脑皮层系统功能的不同表现大脑皮层系统功能的不同表现形成复合刺激条件反射形成复合刺激条件反射关系条件反射关系条件反射动力定型：指本来由一系列刺激引起的一系列动力定型：指本来由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现的现象。一出现，反应系
21、列就依次出现的现象。第57页，此课件共65页哦第一信号系统和第二信号系统（只针对条第一信号系统和第二信号系统（只针对条件反射）件反射）第一信号系统第一信号系统 具体事物作为条件刺激具体事物作为条件刺激第二信号系统第二信号系统 语词作为条件刺激语词作为条件刺激第58页，此课件共65页哦第四节第四节 内分泌腺和神经内分泌腺和神经-体液调节体液调节脑垂体脑垂体甲状腺甲状腺甲状旁腺甲状旁腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛性腺性腺第59页，此课件共65页哦学习（学习（learning）学习：是基于学习：是基于经验经验而导致而导致行为或行为潜能行为或行为潜能发发生生相对一致的变化相对一致的变化的过程。的过程。
22、本能漂移：习得性行为也会向着本能行为漂本能漂移：习得性行为也会向着本能行为漂移移味觉味觉厌恶学习厌恶学习学习的认知影响学习的认知影响动物认知动物认知认知地图认知地图概念性行为概念性行为观察学习（观察学习（observational learning)第60页，此课件共65页哦第61页，此课件共65页哦第62页，此课件共65页哦决定观察到的榜样行为影响作用观察到榜样的行为得到了强化的结果榜样被看成是正面的、令人喜爱和尊敬的榜样和观察者的相貌及特点具有可知觉的相似性榜样的行为可以看到并且很突出榜样作为清晰的形象，从与其相竞争的人物背景中显现出来第63页，此课件共65页哦思考闲着棒子，宠坏了孩子？怎样用行为分析来解释你的经历呢？如果你看电影是朋友建议的，那是什么作用在你身上起作用了？如果你放弃了往常的路线，仍然找到了电影院，那么是什么在起作用？如果恐怖的音乐使你感到恐惧，是什么作用的效果？如果你发誓以后再也不看恐怖电影了，那么是什么对你行为的影响？替代强化；认知地图；经典条件反射；惩罚的影响第64页，此课件共65页哦感谢大家观看第65页，此课件共65页哦