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1、关于孟德尔的豌豆关于孟德尔的豌豆杂交实验一杂交实验一(2)第1页，讲稿共61张，创作于星期日第一节第一节 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)遗传学之父遗传学之父孟德尔孟德尔 第2页，讲稿共61张，创作于星期日1 1、什么叫相对性状、性状分离、什么叫相对性状、性状分离2 2、什么是显性性状、什么是隐性、什么是显性性状、什么是隐性 性状性状3 3、什么是假说演绎法什么是假说演绎法4 4、为什么用豌豆做遗传实验易成功、为什么用豌豆做遗传实验易成功5 5、孟德尔的实验操作过程、孟德尔的实验操作过程第3页，讲稿共61张，创作于星期日相对性状相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。一种生
2、物的同一性状的不同表现类型。第4页，讲稿共61张，创作于星期日性状分离性状分离 杂杂种后代同种后代同时时表表现现出来两种性状的出来两种性状的现现象。象。例如，例如，纯纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆种的高茎豌豆与矮茎豌豆杂杂交，子一代全交，子一代全为为高茎，在子二代中，一部分个体高茎，在子二代中，一部分个体显现显现高茎的性状，高茎的性状，另一部分个体另一部分个体显现显现矮茎的性状。矮茎的性状。显性性状显性性状 隐性性状隐性性状 第5页，讲稿共61张，创作于星期日为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做遗传实验易成功?1.豌豆豌豆自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下，自然状态下，一般是一般是纯种
3、纯种2.具有易区分的性状具有易区分的性状1.且这些性状能稳定遗传且这些性状能稳定遗传3、豌豆花大，易于、豌豆花大，易于做人工实验做人工实验人工授粉的一般步骤：人工授粉的一般步骤：去雄去雄套袋套袋传粉传粉套袋套袋第6页，讲稿共61张，创作于星期日遗传图谱中的符号：遗传图谱中的符号：P:P:F F1 1:F F2 2:亲本亲本母本母本父本父本杂交杂交自交自交(自花传粉自花传粉,同种类型相交同种类型相交)子一代子一代子二代子二代第7页，讲稿共61张，创作于星期日发现问题发现问题作出假说作出假说实验验证实验验证得出结论得出结论假假说说演演绎绎法法分离定律分离定律一对相对性状一对相对性状 的杂交实验的杂
4、交实验对分离现象对分离现象的解释的解释设计测交实验设计测交实验第8页，讲稿共61张，创作于星期日发现问题：发现问题：一对相对性状（茎的高矮）的遗传实验一对相对性状（茎的高矮）的遗传实验P P 高高 矮矮 F F1 1 高高F F2 2 高高787 787 矮矮277277比例约比例约 3 3 ：1 1第9页，讲稿共61张，创作于星期日作出假说作出假说 对分离现象的解释对分离现象的解释1 1、生物的性状由、生物的性状由 决定。决定决定。决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。性遗传因子。2 2、体细胞中遗传因子、体细胞中遗传因子 存
5、在。纯种高茎存在。纯种高茎的遗传因子为的遗传因子为DD,DD,纯种矮茎的为纯种矮茎的为dddd，F1F1为为DdDd。4 4、受精时，雌雄配子、受精时，雌雄配子 ，合子中遗传因子又恢复成对。合子中遗传因子又恢复成对。3 3、生物体形成、生物体形成 时，成对时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。遗传因子遗传因子成对成对生殖细胞生殖细胞配子配子随机结合随机结合第10页，讲稿共61张，创作于星期日尝试书写遗传图解尝试书写遗传图解P（亲本）（亲本）（杂交）（杂交）（自交）（自交）F1F2（子一代）（子一代）（子二代）（子二代）DDdd第11页，讲稿
6、共61张，创作于星期日遗传图解的画法遗传图解的画法1 1、亲代的表现型、基因型、亲代的表现型、基因型、亲代的表现型、基因型、亲代的表现型、基因型4 4、后代的基因型、表现型及比例、后代的基因型、表现型及比例、后代的基因型、表现型及比例、后代的基因型、表现型及比例2 2、配子类型、配子类型、配子类型、配子类型3 3、交配方式、箭头方向、交配方式、箭头方向、交配方式、箭头方向、交配方式、箭头方向如课本图如课本图如课本图如课本图1-51-5、图、图、图、图1-61-6第12页，讲稿共61张，创作于星期日实验验证实验验证测交实验测交实验DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮
7、茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1：1第13页，讲稿共61张，创作于星期日得出结论得出结论分离定律分离定律l在生物体的体细胞中，控制同一性状在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；的遗传因子成对存在，不相融合；l在形成配子时，成对的遗传因子发生分在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。配子中，随配子遗传给后代。第14页，讲稿共61张，创作于星期日分离定律（孟德尔第一定律）：分离定律（孟德尔第一定律）：实质：实质：F1形成配子时体细胞中成对的遗传因子分离形成配
8、子时体细胞中成对的遗传因子分离适用范围：适用范围：1、真核、有性生殖生物（细胞核遗传）、真核、有性生殖生物（细胞核遗传）2、一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。、一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。第15页，讲稿共61张，创作于星期日下下图为遗传图为遗传因子因子组组成成为为Aa的性原的性原细细胞胞产产生配子的生配子的过过程：程：由由图图得知，得知，遗传遗传因子因子组组成成为为Aa的精的精(卵卵)原原细细胞可能胞可能产产生生A和和a两种两种类类型的雌雄配子，比例型的雌雄配子，比例为为11。第16页，讲稿共61张，创作于星期日孟德尔的研究方法孟德尔的研究方法l发现问题发现问题l提出假说提出假说
9、l演绎推理演绎推理l实验验证实验验证假说演绎法假说演绎法现代科学研究常用的一种科现代科学研究常用的一种科学研究方法学研究方法第17页，讲稿共61张，创作于星期日1下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是()A实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说演绎法演绎法B用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析分析C“成对的遗传因子彼此分离成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内是孟德尔提出假说的主要内容之一容之一D测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产
10、生的雌雄测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子数量比为配子数量比为11D第18页，讲稿共61张，创作于星期日1.杂合子杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等产生雌雄配子数量不相等基因型为基因型为Aa的杂合子产生雌配子有两种的杂合子产生雌配子有两种Aa11或产生雄或产生雄配子有两种配子有两种Aa11，但雌雄配子的数量比不相等，一般来说，但雌雄配子的数量比不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。2符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比(1)F2中中31的结果必须在统计大量子代后才能
11、得到；子代数目较少，的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不一定符合预期的分离比。不一定符合预期的分离比。(2)某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。显性致死等。第19页，讲稿共61张，创作于星期日2(2015衡阳六校联考衡阳六校联考)假假说说演演绎绎法是法是现现代科学研究中代科学研究中常用的方法，包括常用的方法，包括“提出提出问题问题、提出假、提出假说说、演、演绎绎推理、推理、检检验验推理、得出推理、得出结论结论”五个基本五个基本环节环节。利用。利用该该方法，孟德方法，孟德尔尔发现发现了两个
12、了两个遗传遗传定律。下列关于孟德定律。下列关于孟德尔尔的研究的研究过过程的分析正确的程的分析正确的是是()A孟德孟德尔尔提出的假提出的假说说的核心内容是的核心内容是“性状是由位于染色体性状是由位于染色体上的基因控制的上的基因控制的”B孟德孟德尔尔依据减数分裂的相关原理依据减数分裂的相关原理进进行行“演演绎绎推理推理”的的过过程程C为为了了验证验证提出的假提出的假说说是否正确，孟德是否正确，孟德尔尔设计设计并完成了并完成了测测交交实验实验D测测交后代性状分离比交后代性状分离比为为11，可以从，可以从细细胞水平上胞水平上说说明明基因分离定律的基因分离定律的实质实质C第20页，讲稿共61张，创作于星
13、期日3 3下列四项能正确表示基因分离定律实质下列四项能正确表示基因分离定律实质的是的是()c第21页，讲稿共61张，创作于星期日几个概念几个概念遗传遗传因子因子显性遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子隐性遗传因子杂合子杂合子纯合子纯合子性状分离性状分离隐性性状隐性性状显性性状显性性状相对性相对性状状控制控制自自交交自自交交纯合子纯合子杂杂交交第22页，讲稿共61张，创作于星期日2 2）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，）两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，则则新出现的性状为隐性新出现的性状为隐性AaAaAaAa3A_3A_：1aa1aa1 1）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一
14、个亲本的性）具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则状，则子代显现的性状为显性，未显现的为隐性子代显现的性状为显性，未显现的为隐性子代显现的性状为显性，未显现的为隐性子代显现的性状为显性，未显现的为隐性AAaaAAaaAaAa全是红花全是红花全是红花全是红花红花红花红花红花 白花白花白花白花例：例：例：例：3 3红花：红花：红花：红花：1 1白花白花白花白花红花红花红花红花 红花红花红花红花例：例：例：例：基因分离定律的应用基因分离定律的应用1显隐性的判断显隐性的判断第23页，讲稿共61张，创作于星期日(2)根据子代性状分离比判断：根据子代性状分离比判断：两两亲亲本本杂杂交，若子代
15、出交，若子代出现现3 1的性状分离比，的性状分离比，则则“3”的性状的性状为显为显性性状。性性状。(3)遗传遗传系系谱图谱图中的中的显隐显隐性判断：性判断：若双若双亲亲正常，子代有患者，正常，子代有患者，则为隐则为隐性性遗传遗传病；若病；若双双亲亲患病，子代有正常者，患病，子代有正常者，则为显则为显性性遗传遗传病。病。第24页，讲稿共61张，创作于星期日要解决下列遗传问题，最好选择哪些交配方法？鉴定一只白羊是否纯种在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度检测豌豆种子是否纯合子验证杂种F1的基因型2、各种交配方法作用测交杂交自交自交测交总结：判断纯合子和杂合子的方法？总结：判断纯合
16、子和杂合子的方法？第25页，讲稿共61张，创作于星期日3鉴定纯、杂合子的方法鉴定纯、杂合子的方法(1)测交法测交法(在已确定显隐性性状的条件下在已确定显隐性性状的条件下)待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子子代子代结果分析结果分析：a、若子代无性状分离、若子代无性状分离 ，则待测个体为纯合子，则待测个体为纯合子b、若子代有性状分离、若子代有性状分离 ，则待测个体为杂合子，则待测个体为杂合子(2)自交法：待测个体子代自交法：待测个体子代结果分析结果分析：a、若子代无性状分离、若子代无性状分离 ，则待测个体为纯合子，则待测个体为纯合子b、若子代有性状分离、若子代有性状分离 ，则待测个体为杂合子，则
17、待测个体为杂合子第27页，讲稿共61张，创作于星期日(3)花粉鉴定法花粉鉴定法待测个体待测个体 花粉花粉结果分析结果分析：a、若产生、若产生2种或种或2种以上的花粉，则待测个体为杂合子种以上的花粉，则待测个体为杂合子b、若只产生、若只产生1种花粉，则待测个体为纯合子种花粉，则待测个体为纯合子减数分裂减数分裂第28页，讲稿共61张，创作于星期日(4)单倍体育种法单倍体育种法待测个体待测个体花粉花粉幼苗幼苗秋水仙素处理获得植株秋水仙素处理获得植株结果分析：结果分析：a、若有两种类型的植株，则亲本能产生两种类型、若有两种类型的植株，则亲本能产生两种类型的花粉，即为杂合子的花粉，即为杂合子b、若只得到
18、一种类型的植株，则说明亲本只能产生一、若只得到一种类型的植株，则说明亲本只能产生一种类型的花粉，即为纯合子种类型的花粉，即为纯合子第29页，讲稿共61张，创作于星期日表现型表现型指生物个体所表现出来的性状。指生物个体所表现出来的性状。如：豌豆的高茎和矮如：豌豆的高茎和矮茎茎基因型基因型等位基因等位基因同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。如：如：D和和d指与表现型有关的基因组成。指与表现型有关的基因组成。如：高茎豌豆的基因型是如：高茎豌豆的基因型是DD或或Dd第30页，讲稿共61张，创作于星期日表现型和基因型以及它们的关系表现型和基因型以及它们的关
19、系性状的表现性状的表现=基因型基因型+环境环境l基因型是决定表现型的主要因素基因型是决定表现型的主要因素 。l基因型相同，表现型一般相同。基因型相同，表现型一般相同。l表现型相同，基因型不一定相同。（举例）表现型相同，基因型不一定相同。（举例）l在相同的环境中，基因型相同，表现型一定在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。相同。第31页，讲稿共61张，创作于星期日1）显性性状：）显性性状：至少有一个显性基因，至少有一个显性基因，2）隐性性状：）隐性性状：肯定是隐性纯合子，肯定是隐性纯合子，肯定是隐性纯合子，肯定是隐性纯合子，A_aa3）若子代或亲代中有）若子代或亲代中有隐性纯合子隐性纯合
20、子，则亲代或子代基因，则亲代或子代基因组成中至少含有一个隐性基因组成中至少含有一个隐性基因4.4.个体基因型的确定个体基因型的确定个体基因型的确定个体基因型的确定第32页，讲稿共61张，创作于星期日表现型与基因型的相互推导表现型与基因型的相互推导 (1)(1)由亲代推断子代的基因型与表现型由亲代推断子代的基因型与表现型 正推型正推型 亲本亲本 子代基因型子代基因型 子代表现型子代表现型 AAAA AA 全为显性全为显性 AAAa AAAa11 全为显性全为显性 AAaa Aa 全为显性全为显性 AaAa AAAaaa121 显性显性 隐性隐性31 Aaaa Aaaa11 显性显性隐性隐性11
21、aaaa aa 全为隐性全为隐性 第33页，讲稿共61张，创作于星期日第34页，讲稿共61张，创作于星期日35例：绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问：(1)公羊和母羊的基因型分别是什么？(2)它们生的那只小羊又是什么基因型？方法1：隐性纯合突破法Bb Bbbb第35页，讲稿共61张，创作于星期日36方法2：根据后代分离比解题（用B、b表示）（1）若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定为_。（2）若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲_。（3）若后代性状只有显性性状，则双亲：_。（4）若后代全为隐性性状
22、，则双亲一定_。杂合体（Bb）BbbbBBBB或BBBb或BBbbbbbb第36页，讲稿共61张，创作于星期日人的卷舌人的卷舌对对非卷舌是非卷舌是显显性，一性，一对对能卷舌的夫能卷舌的夫妇妇生了生了一个不能卷舌的孩子，一个不能卷舌的孩子，这对这对夫夫妇妇和孩子的和孩子的遗传遗传因因子型依次是：子型依次是：（）A ARrRr、RrRr、rr Brr BRRRR、RRRR、rrrr C CRrRr、rrrr、Rr DRr DRRRR、RrRr、rrrrA第37页，讲稿共61张，创作于星期日 大豆的花色是由一对等位基因大豆的花色是由一对等位基因Pp控制着，下表控制着，下表图是大豆的花色三个组合的的遗
23、传实验结果。图是大豆的花色三个组合的的遗传实验结果。即时应用即时应用Pp Pp x x pp ppPP PP x x pp ppPp Pp x x Pp Pp第38页，讲稿共61张，创作于星期日例、杂合子例、杂合子(Aa)(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率自交，求子代某一个体是杂合子的概率该个体是已知表现型还是未知表现型该个体是已知表现型还是未知表现型基因型为基因型为AAAA或或AaAa，比例为比例为1212AaAa的概率为的概率为2/32/3基因型为基因型为AAAaaaAAAaaa，比例为，比例为121121AaAa的概率为的概率为1/21/2例、杂合子例、杂合子(Aa)(Aa)自交
24、，求子代某一显性个体是杂合子的概率自交，求子代某一显性个体是杂合子的概率概率计算、预防遗传病的发生概率计算、预防遗传病的发生第39页，讲稿共61张，创作于星期日亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率某一性状发生的概率例例1 1、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该 夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病 孩子的概率孩子的概率l确定夫妇基因型及概率：确定夫妇基因型及概率：均为均为2/3Aa2/3Aa，1/3AA1/3AA 2/3 2/32/31/
25、41/41/9第40页，讲稿共61张，创作于星期日例例2.2.一对正常夫妇，生了一个聋哑儿子，那么他再生一一对正常夫妇，生了一个聋哑儿子，那么他再生一个聋哑女儿的概率有多大？个聋哑女儿的概率有多大？例例3.3.正常人的褐眼（正常人的褐眼（A A）对蓝眼（）对蓝眼（a a）为显性，一个蓝）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚，从理论上眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚，从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是多少？分析，他们生蓝眼孩子的概率是多少？1/81/2第41页，讲稿共61张，创作于星期日幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是一种常染幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是一种常
26、染色体上的隐性基因（色体上的隐性基因（d d）遗传病，请分析回答：）遗传病，请分析回答：（1 1）如果两个正常的双亲生了一个患此病的女儿）如果两个正常的双亲生了一个患此病的女儿和一正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性基因的和一正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性基因的几率是几率是_（2 2）如果这个儿子与一正常女人结婚，他们的第一）如果这个儿子与一正常女人结婚，他们的第一个孩子患有此病，那么第二个孩子也患病的概率是个孩子患有此病，那么第二个孩子也患病的概率是_2/31/4第42页，讲稿共61张，创作于星期日431、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子
27、长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/42、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能巩固练习：BD第43页，讲稿共61张，创作于星期日杂合子杂合子(Aa)(Aa)自交的有关概率计算自交的有关概率计算2n1杂合子杂合子(Aa)(Aa)的概率的概率:纯合纯合子（子（AA+aaAA+aa）的概率）的概率:2n11显性纯合显性纯合子子(AA)(AA)的概率的概率=隐性纯合隐性纯合子子(aa)(aa)的概率的概率2n1121（）自交自交自交自交n n代，后代代，后
28、代代，后代代，后代第44页，讲稿共61张，创作于星期日练习：金版练习：金版P97 第第10题题第45页，讲稿共61张，创作于星期日关于自交与自由交配（随机交配）关于自交与自由交配（随机交配）自交：自交：自交：自交：基因型相同的生物个体之间的相互交配。基因型相同的生物个体之间的相互交配。基因型相同的生物个体之间的相互交配。基因型相同的生物个体之间的相互交配。植物体的自花传粉和雌雄同株异花的传粉都属植物体的自花传粉和雌雄同株异花的传粉都属植物体的自花传粉和雌雄同株异花的传粉都属植物体的自花传粉和雌雄同株异花的传粉都属于自交。于自交。于自交。于自交。自由交配：自由交配：自由交配：自由交配：是指一个群
29、体中的雄性和雌性个体是指一个群体中的雄性和雌性个体是指一个群体中的雄性和雌性个体是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配随机交配随机交配随机交配的方式。的方式。的方式。的方式。第46页，讲稿共61张，创作于星期日如果在一个种群中，基因型如果在一个种群中，基因型AA的比例占的比例占25%，基因型基因型Aa的比例占的比例占50%，基因型，基因型aa的比例占的比例占25%。已知基因型。已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的的个体失去求偶和繁殖的能力，则随机交配一代后，后代显性性状与隐能力，则随机交配一代后，后代显性性状与隐性性状的比例为？性性状的比例为？若自交呢？若自交呢？若自交呢？若自交呢？即时应用即
30、时应用8:1 5:1 练习：金版练习：金版P97 第第11题题第47页，讲稿共61张，创作于星期日分离定律的异常情况分析分离定律的异常情况分析1、不完全显性、不完全显性F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式现形式金版金版P97 第第12题题第48页，讲稿共61张，创作于星期日 隐性致死：隐性纯合子致死；显性致死：显性基因具有致死作用；配子致死：致死基因在配子时期起作用，从而不能形成有活力的配子；合子致死：致死基因在胚胎时期或成体阶段起作用，而不能形成成活的幼体或个体夭折；显性纯合致死：显性纯合个体死亡2、致死现象、致死现象金版金版P98
31、第第13题题第49页，讲稿共61张，创作于星期日 指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。例如：绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合体（Hh）中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合体中，有角基因H表现是受性别影响的。3、从性遗传、从性遗传金版金版P98 第第14题题第50页，讲稿共61张，创作于星期日生物的表现型基因型环境，由于受环境影响，导致表现型与生物的表现型基因型环境，由于受环境影响，导致表现型与基因型不符合的现象。如果蝇长翅基因型不符合的现象。如果蝇长翅(V)和残翅和残翅(v)的遗传受温度的影的遗传受温度的
32、影响，其表现型、基因型与环境的关系如下表：响，其表现型、基因型与环境的关系如下表：4、表型模拟问题、表型模拟问题残翅残翅残翅残翅vv长长翅翅VV、Vv35 25(正常温度正常温度)基因型基因型表现型表现型温度温度第51页，讲稿共61张，创作于星期日例：例：某种两性花的植物，可以通某种两性花的植物，可以通过过自花自花传传粉或异花粉或异花传传粉繁殖后代。粉繁殖后代。在在25 的条件下，基因型的条件下，基因型为为AA和和Aa的植株都开的植株都开红红花，基因型花，基因型为为aa的的植株开白花，但在植株开白花，但在30 的条件下，各种基因型的植株均开白花。下列的条件下，各种基因型的植株均开白花。下列说说
33、法不正确的是法不正确的是()A不同温度条件下同一植株花色不同不同温度条件下同一植株花色不同说说明明环环境能影响生物的性状境能影响生物的性状B若要探究一开白花植株的基因型，最若要探究一开白花植株的基因型，最简单简单可行的方法是在可行的方法是在25 条件下条件下进进行行杂杂交交实验实验C在在25 的条件下生的条件下生长长的白花植株自交，后代中不会出的白花植株自交，后代中不会出现红现红花花植株植株D在在30 的条件下生的条件下生长长的白花植株自交，的白花植株自交，产产生的后代在生的后代在25 条条件下生件下生长长可能会出可能会出现红现红花植株花植株B第52页，讲稿共61张，创作于星期日1实验原理：实
34、验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙内的彩甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组合模拟生物在球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。生殖过程中雌、雄配子的随机结合。实验实验 性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验第53页，讲稿共61张，创作于星期日2材料用具材料用具 (分别标记分别标记D和和d的纸球各的纸球各10个，废液杯两个个，废液杯两个)3方法步骤：方法步骤：分别在两个杯中放入两种纸球各分别在两个杯中放入两种纸球各10个；个；摇动杯子使两种球充分混合；摇动杯子使两种球充分混合；分别
35、从两个杯中抓取一个球并记录；分别从两个杯中抓取一个球并记录；将球放回摇匀并重复以上动作将球放回摇匀并重复以上动作50100次。次。第54页，讲稿共61张，创作于星期日4 4模模拟实验拟实验中影响配子出中影响配子出现现概率的因素主要是概率的因素主要是是否随机抓取；是否随机抓取；两小桶内装入两种小玻璃球数目是否相等；两小桶内装入两种小玻璃球数目是否相等；每次抓取后是否又放回；每次抓取后是否又放回；每次抓取前是否将小桶内两种玻璃球混匀。（每次抓取前是否将小桶内两种玻璃球混匀。（目的是保证两种目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同雌配子或两种雄配子比例相同）注意：注意：重复的次数足够多。重复的次数足
36、够多。5 5结果与结论结果与结论彩球组合类型数量比彩球组合类型数量比DDDddd121DDDddd121，彩球代表的显隐性性状的数值比接近彩球代表的显隐性性状的数值比接近3131。第55页，讲稿共61张，创作于星期日(2013上海高考)在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量约为12个。则下列装置正确的是()D第56页，讲稿共61张，创作于星期日 1.根据性状分离中的性状分离现象，判定某些遗传病的显隐性关系。如：有中生无（有病生出无病），则该病为显性遗传病；无中生有（无病生出中病），则该病为隐性遗传病。分离定律在实践中的应用 2.指导农作物的育种实践 （1）若所选品种为隐性性状，一旦出现即可留种；（2）若所选品种为显性性状，可通过连续自交，直到后代不发生性状分离为止，一般要56代的选育。3.预防遗传病的发生 （1）显性遗传病：双亲一个患病（AA或Aa），子代全部患病或一半患病。（2）隐性遗传病：近亲结婚双方都有可能从共同祖先那里继承同一种隐性致病基因，子女患病几率就大大增加。第57页，讲稿共61张，创作于星期日第58页，讲稿共61张，创作于星期日第59页，讲稿共61张，创作于星期日第60页，讲稿共61张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第61页，讲稿共61张，创作于星期日