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1、塑造健全人格第1页，讲稿共34张，创作于星期日人格的作用人格的作用 有这样一个小故事：有这样一个小故事：一位老教授昔日培养的三个得意一位老教授昔日培养的三个得意门生是事生是事业有成，一个在有成，一个在官官场上春上春风得意，一个在商得意，一个在商场上捷上捷报频传，一个埋，一个埋头做学做学问如今如今也苦尽来，成了学也苦尽来，成了学术明星。于是有人明星。于是有人问老教授：你以老教授：你以为三人中哪三人中哪个会更有出息？老教授个会更有出息？老教授说：现在在还看不出来。人生的看不出来。人生的较量有三个量有三个层次，最低次，最低层次是次是技巧的技巧的较量量，其次是，其次是智慧的智慧的较量量，他，他们现在在
2、正正处于于这一一层次，而最高次，而最高层次的次的较量量则是是人格的人格的较量量。第2页，讲稿共34张，创作于星期日在人的素在人的素质结构中，构中，人格人格起着近乎决定性作用。起着近乎决定性作用。人格是人的人格是人的心理面貌的集中反映心理面貌的集中反映。人格的作用人格的作用第3页，讲稿共34张，创作于星期日 面具面具风格的不同是否意味着人格的差异，人格的不同是否意味着人格的差异，人们行行为的原因与的原因与其面具是一致的？其面具是一致的？4 “人格人格”拉丁语拉丁语“面具面具”什么是人格？什么是人格？什么是人格？什么是人格？第4页，讲稿共34张，创作于星期日“江山易改，本性难移江山易改，本性难移”
3、“世界上没有两片一模一样的叶子世界上没有两片一模一样的叶子”第5页，讲稿共34张，创作于星期日人格的定义人格的定义人格是指一个人区人格是指一个人区别于他人的、在不同于他人的、在不同环境中一境中一贯表表现出来的相出来的相对稳定的、影响人的外定的、影响人的外显和内和内隐行行为模式的心理特征的模式的心理特征的总和，它包括和，它包括能力、气能力、气质和性格等。和性格等。能力是指个体能力是指个体顺利、有效的完成某种活利、有效的完成某种活动所必所必须具具备的心理条件；的心理条件；气气质是心理活是心理活动动力特征的力特征的总和，既表和，既表现在心理活在心理活动的速度、的速度、强度和度和稳定定性方面的人格特征
4、；性方面的人格特征；性格是指表性格是指表现在在对事物的事物的态度和度和习惯化了的行化了的行为方式上的人格特征。方式上的人格特征。第6页，讲稿共34张，创作于星期日影响人格形成与发展的因素影响人格形成与发展的因素1 1、遗传因素：因素：这对同卵双胞胎自出生起就同卵双胞胎自出生起就被分开，被分开，3131岁初次初次见面。面。第7页，讲稿共34张，创作于星期日 三十多年未曾三十多年未曾见过面的兄弟面的兄弟俩竟然表竟然表现出惊人的相似性：出惊人的相似性：都穿着都穿着带胸章的胸章的衬衫，都留有短衫，都留有短鬓戴着眼戴着眼镜；都喜都喜欢吃辣的食物，喝甜酒，喜吃辣的食物，喝甜酒，喜欢把涂了黄油的土司放在把涂
5、了黄油的土司放在咖啡里；咖啡里；都都习惯在便前先冲洗在便前先冲洗厕所，甚至乘所，甚至乘电梯梯时都会打都会打喷嚏如此嚏如此等等等等第8页，讲稿共34张，创作于星期日老猫房上睡，一老猫房上睡，一辈传一一辈，龙生生龙，凤生生凤，老鼠的儿子会打洞。老鼠的儿子会打洞。第9页，讲稿共34张，创作于星期日2 2、环境因素：、环境因素：家庭因素：家庭因素：家庭氛家庭氛围、子女出生、子女出生顺序、父母教养序、父母教养态度等度等 学校因素：学校因素：课堂教学内容、教育方式、堂教学内容、教育方式、师生关系、班集体气氛等生关系、班集体气氛等 社会文化因素：社会文化因素：地区地区风俗俗习惯、传媒（媒（电视、报纸、网、网
6、络等）影响等）影响第10页，讲稿共34张，创作于星期日教养方式教养方式类型：型：权威型教养方式；威型教养方式；放放纵型教养方式；型教养方式；民主型教养方式民主型教养方式 。第11页，讲稿共34张，创作于星期日3 3、个人经历：、个人经历：长期从事医期从事医务工作者工作者渐渐形成形成谨慎慎细致的致的个性特点个性特点 长期从事公关、期从事公关、销售工作者易形成外向、售工作者易形成外向、善交善交际的特点的特点第12页，讲稿共34张，创作于星期日气质的概念气质的概念 气气质相当于我相当于我们日常生活中所日常生活中所说的脾气、秉性或性情，是人格的脾气、秉性或性情，是人格结构中比构中比较稳定的、与定的、与
7、遗传素素质联系密切的成分。系密切的成分。动力特征包括：力特征包括：心理心理过程的程的速度和灵活度速度和灵活度，如知，如知觉的速度、思的速度、思维的灵活度。的灵活度。心理心理过程的程的强度和度和稳定性，如注意集中定性，如注意集中时间的的长短、情短、情绪的的 强度、意志力的度、意志力的强弱等。弱等。心理心理过程的程的指向性指向性，如，如经常分析自己的言行等。常分析自己的言行等。第13页，讲稿共34张，创作于星期日用四种气质大家一起来“品”甄嬛传第14页，讲稿共34张，创作于星期日甄嬛：多血质和粘液质第15页，讲稿共34张，创作于星期日皇后：粘液质第16页，讲稿共34张，创作于星期日华妃：胆汁质和多
8、血质第17页，讲稿共34张，创作于星期日安陵容：粘液质第18页，讲稿共34张，创作于星期日浣碧：抑郁质和多血质第19页，讲稿共34张，创作于星期日做气质的主人做气质的主人由于气由于气质具有某种程度的可具有某种程度的可调节性和可性和可变性，因此学生可以通性，因此学生可以通过自我修养去改善气自我修养去改善气质，扬长避短，更好地促避短，更好地促进心理健康和心理健康和发展。展。胆汁胆汁质的同学如何做？的同学如何做？多血多血质的同学如何做？的同学如何做？粘液粘液质的同学如何做？的同学如何做？抑郁抑郁质的同学如何做？的同学如何做？第20页，讲稿共34张，创作于星期日气质无好坏之分气质无好坏之分 气气质类型
9、并不会型并不会对一个人的品德、智力一个人的品德、智力发展水平及将来的成就、展水平及将来的成就、贡献和价献和价值起决定性作用，因起决定性作用，因为任何一个气任何一个气质类型既有其型既有其积极的一面，极的一面，也有其消极的一面。也有其消极的一面。胆汁胆汁质的人精力旺盛，的人精力旺盛，热情豪爽，但脾气暴躁；情豪爽，但脾气暴躁；多血多血质的人活的人活泼敏捷，善于交敏捷，善于交际，但却，但却难于全神于全神贯注，缺乏耐心；注，缺乏耐心；粘液粘液质的人做事有条理，的人做事有条理，认真踏真踏实，但缺乏激情；，但缺乏激情；抑郁抑郁质的人敏的人敏锐深思，却容易多疑多深思，却容易多疑多虑。无无论哪一种气哪一种气质类
10、型的学生，都有可能成型的学生，都有可能成为对社会有作社会有作为的人，也的人，也可能成可能成为一事无成的平庸者一事无成的平庸者。第21页，讲稿共34张，创作于星期日性格概念性格概念性格是指一个人在性格是指一个人在对现实的的稳定的定的态度和度和习惯化了的化了的行行为方式中所表方式中所表现出来的人格特征。出来的人格特征。人的性格不人的性格不仅表表现在做什么、最求什么、拒在做什么、最求什么、拒绝什么的活什么的活动动机和目的上，而且也表机和目的上，而且也表现在怎么做、怎么在怎么做、怎么实现自己自己的愿望的活的愿望的活动上。上。第22页，讲稿共34张，创作于星期日性格的类型性格的类型常常见的性格的性格类型
11、分型分类1 1、内向型和外向型：、内向型和外向型：2 2、理智型和情、理智型和情绪型：型：3 3、独立型和、独立型和顺从型：从型：一般来说，现实中典型性格类型的人并不多，一般来说，现实中典型性格类型的人并不多，大多数人介于两极之间，属于混合型，只是偏于大多数人介于两极之间，属于混合型，只是偏于某一类型而已。某一类型而已。第23页，讲稿共34张，创作于星期日学生中常见的人格发展缺陷学生中常见的人格发展缺陷一、一、多疑多疑表表现症状：症状：过度的神度的神经过敏，遇事太敏感，疑敏，遇事太敏感，疑虑重，戒心重，戒心强，主要体主要体现在人在人际交往中。交往中。克服多疑方法：克服多疑方法：1 1、心里坦、
12、心里坦荡 2 2、抛弃成、抛弃成见和自我暗示，学会全面、和自我暗示，学会全面、辩证地看地看问题 3 3、宽以待人，理解他人以待人，理解他人 4 4、加、加强沟通沟通 5 5、当已、当已产生疑惑生疑惑时，要，要谨慎慎对待待第24页，讲稿共34张，创作于星期日学生中常见的人格发展缺陷学生中常见的人格发展缺陷二、二、懒散懒散表表现症状：症状：爱睡睡懒觉，学，学习不不积极主极主动，作，作业拖拉，看拖拉，看书为了了 应付交差，生活无目付交差，生活无目标计划，随心所欲，划，随心所欲，该完成的完成的 事情不及事情不及时完成，得完成，得过且且过。导致致懒散的原因：胸无大志，目散的原因：胸无大志，目标不明确，意
13、志不不明确，意志不坚定，惰性定，惰性 强，逃避困，逃避困难，缺乏自制力和，缺乏自制力和“从从现在做起在做起 的精神。的精神。克服克服懒散方法：散方法：p p205205第25页，讲稿共34张，创作于星期日学生中常见的人格发展缺陷学生中常见的人格发展缺陷三三、依赖依赖表表现症状：遇事等待或乞求他人的帮助，主症状：遇事等待或乞求他人的帮助，主动性差，独立性差，性差，独立性差，感情感情较为脆弱。脆弱。克服依克服依赖方法：方法：1 1、纠正不良正不良习惯 2 2、从建自信、从建自信 3 3、从小事做起、从小事做起 第26页，讲稿共34张，创作于星期日学生中常见的人格发展缺陷学生中常见的人格发展缺陷四四
14、、偏激偏激表表现症状：症状：鲁莽冒失，莽冒失，办事急躁冲事急躁冲动，不，不顾后果后果克服多疑方法：克服多疑方法：1 1、多、多动脑筋，三思而后行筋，三思而后行 2 2、养成抑制冲、养成抑制冲动的的习惯，从容不迫，从容不迫 3 3、在日常生活中培养理性自制，、在日常生活中培养理性自制，严谨细致，做到勇敢而不致，做到勇敢而不 鲁莽，莽，谨慎而不懦弱，智慧而不慎而不懦弱，智慧而不鲁莽，莽，稳健而不急躁。健而不急躁。第27页，讲稿共34张，创作于星期日学生中常见的人格发展缺陷学生中常见的人格发展缺陷五、五、狭隘狭隘表表现症状：日常症状：日常说的的“气量小气量小”、“小心眼儿小心眼儿”，凡事斤斤，凡事斤
15、斤计较，耿耿于，耿耿于怀，好嫉妒，好挑剔，好嫉妒，好挑剔，转牛角尖容不得人。牛角尖容不得人。克服狭隘方法：克服狭隘方法：1 1、摆脱以脱以“自我自我”为中心的中心的态度和思度和思维模式模式 2 2、胸、胸怀宽广广 3 3、博学广、博学广闻 4 4、学会、学会宽容容 第28页，讲稿共34张，创作于星期日学生中常见的人格发展缺陷学生中常见的人格发展缺陷六、六、怯懦怯懦表表现症状：生活当中的症状：生活当中的“老好人老好人”，害怕面，害怕面对冲突，害怕面冲突，害怕面对别人不高人不高兴，害怕害怕伤害害别人，害怕人，害怕丢面子等。面子等。克服怯懦方法：克服怯懦方法：1 1、见人迎着人迎着对方走方走过去，不
16、要去，不要总是是躲避避 2 2、抬起胸膛与、抬起胸膛与别人人讲话 3 3、学会适当的保持沉默、学会适当的保持沉默 4 4、注意少用、注意少用谦逊的的词“我不行我不行”、“对不起不起”5 5、学会、学会说“不不”，对自己不喜自己不喜欢的事情，学会拒的事情，学会拒绝第29页，讲稿共34张，创作于星期日什么是健全的人格传统人格量表包括5个方面：一是“遵从权威”，二是“孝敬长辈”，三是“安分守成”，四是“宿命自保”，五是“男性优越”，现代人格量表包括5个方面：一是“平权开放”，二是“独立自顾”，三是“乐观进取”，四是“尊重感情”，五是“两性平等”，第30页，讲稿共34张，创作于星期日如何建立健全的人格
17、-青少年对父母：一、要营造民主、和谐的家庭环境。二、要尊重孩子，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信。三、要培养孩子生活的独立性。四、注意培养孩子的交往能力，活泼开朗的性格和爱心。对老师：一、提高教育者的水平，树立健康人格的典范。二、借助古诗文帮助学生树立正确的人生观、世界观。三、积极组织群体活动让活动锤炼学生的人格。四、养成良好的习惯。第31页，讲稿共34张，创作于星期日健康人格特点健康人格特点、内部心理和、内部心理和谐发展展、能正确、能正确处理人理人际关系，关系，发展友展友谊、有效的把握智慧和能力运用到、有效的把握智慧和能力运用到获得成得成功的工作和事功的工作和事业上上第32页，讲稿共34张，创作于星期日如何培养健康人格的方法如何培养健康人格的方法大学生大学生、丰富知、丰富知识、锻炼意志意志、培养良好的、培养良好的习惯、融入集体、融入集体、社会、社会实践践第33页，讲稿共34张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看2022/10/1第34页，讲稿共34张，创作于星期日