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1、管理工程系课程思政教学设计教师姓名课程名称市场营销基础授课对象2019级市场营销专业授课章节任务二市场营销环境分析教材分析“十一五”职业教育国家规划立项教材、高职高专经管类专业精品教材系列市场营销（清华大学出版社）工程二任务一1 .营销宏观环境解读2 .营销宏观环境分析学情分析1 .知识基础：已学习了市场营销入门，初步掌握了市场营销工作内容，但对 具体活动的开展不熟悉。2 .能力基础：已学习经济学基础课程，对经济活动有基本分析能力；具 有信息化学习经历和体验，具备信息、整理的能力和意识。3 .职业素养基础：已了解市场营销岗位工作岗位职责与要求，但不能利用所 学知识解决现实工作中的问题。教学目标
2、教学目标：知识目标：掌握营销环境的概念；熟知营销宏观环境的构成。能力目标：能够分析营销宏观环境对企业活动造成的影响。职业素养目标：形成知行合一、事实求是的工作态度。课程思政目标：通过思政案例”疫情下的中国企业”引导学生认识到企业面临的市场营销环 境是不可控的，但是营销人员可以通过营销努力抓住机会，克服危机，适应并降 低营销环境对企业的影响；同时展示中国企业逆境前行、生产报国的进取精神和 专一、奉献、担当、务实的企业家精神。教学重点 与难点教学重点：掌握宏观环境的构成因素教学难点：学会用宏观环境因素进行具体活动分析教学方法 与手段1 .案例分析法：遴选社会经济案例，以案例为引导，展示宏观环境对企
3、业活 动的影响。2 .混合式教学：利用线上、线下教学资源，组织课前-课中-课后教学，调动 学生主观能动性，促进知识与技能的形成和应用。设计思路 课刖教师活动学生活动发布学习资源明确学习任务 组织讨论明确学习任务自主学习完成学习监测（一）导入案例，启发思维（5分钟）L案例内容：疫情下的中国企业面对新冠肺炎疫情，恒大地产不等不靠开启线上营销卖房，让居家的13亿 人口线上看房买房；五菱改行造口罩，从材料采购到技术研发，再到研发口罩生 产机器，支援国家抗击疫情的同时实现企业自救，生动展示了疫情下中国企业的 逆境前行、实业报国的精神风貌。课程思政 教学组织 与内容恒大全面实施网上销售首份成绩单品高单盘认
4、购 870套短短3天（2.13-2.15 ）认购47540套 总价值约580亿全国600多个工程 均有认购.2.课程思政教学活动：该案例既是思政案例，也是营销宏观环境认知的引导案例，通过故事讲授、图片展示，使学生直观了解宏观大环境变化对企业经营造 成的影响，同时感受企业面对不利环境如何通过营销努力进行自救。（二）解读宏观环境（10分钟）1 .宏观环境的概念给企业造成市场机会和环境威胁,进而能够影响企业运作和绩效的自然和社 会力量的总和。2 .宏观环境因素分析（20分钟）（1）人口环境总人口 年龄结构 家庭小案例：我国家庭结构的变迁：三代同堂一三口之家f四口之家地理分布性别结构小讨论：分别请一个
5、男生、一个女生提供一下自己每月的生活费如何分配使 用的？怎么购买衣服？地区间的人口流动：农村一城市，市中心一市郊，一般地区一兴旺地区（2）经济环境经济开展阶段 收入因素 消费结构：恩格尔案例分析：方便面和啤酒不好卖分析：为什么原来颇受欢迎的方便面和啤酒越来越不好卖了？谁替代了它们 的销售额？解析：享受层次提高，可享受更高档次的餐食；除了维持基本的生存需求, 还要追求形象和颜值。3 .政治法律环境国家政治变动引起的经济态势的变化，即政府通过法律手段和各种经济政策 来敢于社会经济生活。（三）考核评价针对各小组案例分析与讨论情况、展示情况，小组、教师分别打分，形成课 堂过程性考核得分。（四）课后作业
6、1 .知识巩固：课堂派学习拓展案例。2 .分组讨论：（1）分组讨论总结自己家乡的饮食习惯，著名菜品。（2）分 析这些饮食习惯形成的原因，讨论分析这些习惯受到哪些因素的影响，讨论结果上传课堂派。3 .实训体验：继续开展超市实训，感受经营过程中环境因素的影响。（一）课程思政教学反思教学反思此案例设置为任务二市场营销环境分析的引导案例，也是发生于当下的 真实案例，对于引导学生认识市场营销环境的概念和特点，初步了解市场营销环 境分析的重要性，具有较好的作用。但是学生初步接触市场营销基础，对于很多 专业感念认识不深，因此此案例初次讲解应以引起学生兴趣为目的，对于案例深 层次的讲解可放到本工程第三次课程“市场营销环境分析”中。（二）教后记1 .学生对现实生活中的真实案例和事件比拟感兴趣，但不会深入挖掘和分 析，需进一步提升学生分析能力。2 .使用信息化“举手”、“抢答”等功能，有利于调动课堂气氛，但局部学 生不够自觉，趁机玩手机。