《商务英语人才培养方案（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商务英语人才培养方案（高职）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、商务英语专业人才培养方案二O一三年五月课程 类别课程编号课程名称学 时学时分配考核方式学 分 数建议开设时间及周学时数理 论 学 时实 践 学 时-四五六周次周次周次周次1-23-161-1415-161-1415-161-1415-1605247办公自动化应 用281414查2205137国际市场营销281414试2205058商务谈判281414试2205264国际贸易实务56一体化试3.5405339商务英语综合 实训132032查21605316涉外商务交际56一体化试3.5405136国际汇兑与贸 易结算56一体化试3.5405134商务函电*56一体化试3.5405176进出口单证
2、制 作56一体化试3.5405173商务英语翻译281414试2205340商务英语综合 实训232032查216小计11045046007112141622162416素质拓展模块人文素质拓展模块（见表5）6职业素质拓展模块（见表8）4小计10集中 实践 教学 模块军事技能训练14天劳动2专业认知11社会认知2综合实训顶岗实习323244小计41公共平台课学分要求23.5专业课学分要求71素质拓展模块最低学分要求10实践教学环节学分要求41最低毕业总学分145.5表5人文素质拓展模块安排表工程名称学分开设学期备注公共选修课42见校内公共选修课安排人文素质教育讲座11 -4见表6学生活动11-
3、4见表7表6人文素质教育系列讲座安排表序号主讲人主讲人职称、专 业讲座名称时间地点参加人员1英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第一学期第三周待定全院学生2英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第一学期第 五周待定全院学生3英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第一学期第 七周待定全院学生4英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第一学期第 九周待定全院学生5英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第一学期第 十一周待定全院学生6英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第一学期第 十三周待定全院学生7英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期第 二周待定全院学生8英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期
4、第 四周待定全院学生9英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期第 六周待定全院学生10英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期第 八周待定全院学生11英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期第 十周待定全院学生12英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期第 十二周待定全院学生13英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第二学期第 十四周待定全院学生14英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 二周待定全院学生15英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 二周待定全院学生16英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 四周待定全院学生17英语教师讲师及以上商务英语系列
5、 讲座第五学期第 六周待定全院学生18英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 八周待定全院学生19英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 十周待定全院学生20英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 十二周待定全院学生21英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第五学期第 十四周待定全院学生22英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第六学期第 二周待定全院学生23英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第六学期第 四周待定全院学生24英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第六学期第 六周待定全院学生25英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第六学期第 八周待定全院学生26英语教师讲师及
6、以上商务英语系列 讲座第六学期第 十周待定全院学生27英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第六学期第 十二周待定全院学生28英语教师讲师及以上商务英语系列 讲座第六学期第 十四周待定全院学生表7学生活动过程表活动主题活动形式活动内容活动目标活动时间量化分英语口语练 习外教英语角外教交谈提高英语口 语表达能力第二学期10企业感知外贸公司参观参观外贸公 司感知外贸公 司第三学期10表8职业素质拓展模块安排表工程名称活动内容开设 学期备注才艺展示英语口语歌曲 等1, 2, 3, 4每学期8学时，共32学时，2学分技能鉴定国际贸易操作31学分商务英语技能大赛商务英语，单证 乍等41学分表9周学时数统计
7、课程 类别学期*一.四五六公共平台课12.2510251.250.25专业平台课12142224合计24.5242523.2524.25周学时24.5242523.2524.25说明：1 .每生必须修读全部公共平台课、专业平台课和集中实践教学模块。2 .每生还必须选修10学分的素质拓展模块课程。其中人文素质模块6学分，职业素质拓展模 块4学分。3 .标有“小课程为职业资格考试课程。4 .教、学、做“一体化”课程的理论和实践学时分别按照本课程总学时的50%计算。（-）实践教学进程安排表表10实践教学进程安排表序号工程实施地点开设学期综合实训1英语听说综合训练旅游管理学院第二学期15-16周2商务
8、英语综合实训1旅游管理学院第三学期15-16周3商务英语综合实训2旅游管理学院第四学期15-16周学生活动4英语角旅游管理学院第二学期5企业感知旅游管理学院第三学期职业素质拓展6才艺展示旅游管理学院第一、二、三、四学期7技能鉴定旅游管理学院第三学期8商务英语技能大赛旅游管理学院第四学期（三）各类课程的学时、学分统计表11各类课程的学时、学分统计课程类型总学时数理论学时（）实践学时（）学分（%）公共平台课384218 ( 56.7%)166 (43.3)23. 5 (16%)专业课（包括专业平台 课和专业方向模块）1104504 (45%)600 (55%)69 (48%)素质拓展模块16080
9、 (50%)80 (50%)10 (7%)集中实践教学模块6560656 (100%)41 (29%)合计2304802 (36. 3%)1502 (63. 7%)143.5 (100%)十二、专业课程描述.课程名称：综合英语课程目标：知识目标：掌握4000词汇，掌握相关的语法知识，阅读技巧。能力目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和 社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信寻交流，同时增强其自主学习能力，提 高综合又化素养以适应我国社会开展和国际交流的需要。素质目标：培养学生良好的自学能力；使学生具备良好的职业道德；培养学生对新 知识、新技能的学习能力与创新能
10、力；培养学生良好的人际沟通能力。课程主要内容：语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇 等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。 该课程教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外 国文化精华，提高文化素养。这是该专业学生的一门必修的基础课程，是英语语言知识 与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教 学模式和教学手段为一体的教学体系。教学建议：在具体的课堂教学中，我们将建立以学生为主体，教师为主导的新 的学习观，实行多媒体环境下的大班教学、努力改变老师满堂灌，学生被动听的模式，
11、强调对学生的学习能力的培养以及学习方法的传授，使学生即使在离开学校之后也能够 拥有自我继续学习的能力。参考学时：196学时开设学期：第一学期至第四学期.课程名称：商务英语口语课程目标：知识目标：掌握3500词汇，掌握相关的语法知识，阅读技巧。能力目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和 社会交往中能用英语有效地进行口头信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合又 化素养以适应我国社会开展和国际交流的需要。素质目标：培养学生良好的自学能力；使学生具备良好的职业道德；培养学生对新知识、新技能的学习能力与创新能力；培养学生良好的人际沟通能力。课程主要内容：语言基础包括语言
12、知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇 等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。 该课程教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外 国文化精华，提高文化素养。这是该专业学生的一门必修的基础课程，是英语语言知识 与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教 学模式和教学手段为一体的教学体系。教学建议：在具体的课堂教学中，我们将建立以学生为主体，教师为主导的新 的学习观，努力改变老师满堂灌，学生被动听的模式，强调对学生的学习能力的培养以 及学习方法的传授，使学生即使在离开学校之后也能够拥有自我继续学
13、习的能力。参考学时：196学时开设学期：第一学期至第四学期.课程名称：涉外商务交际课程目标：本课程是为培养学生成为对外贸易公司中业务经理与业务助理而开设的，即培养学 生根据跨文化交际中的文化差异，运用商务礼仪、交际策略与沟通技巧，使用英语口语 在不同的商务场合中与外国客户（主要针对以英语为母语的国家）在对外贸易的各个阶 段顺利交际的能力。通过本课程的学习，学生应具备基本的涉外商务交际能力，能够在 对对外贸易各个阶段顺利与外国客户进行沟通。同时，还要培养学生的自学能力和自我 管理能力，英语表达能力、与人沟通能力、团队协作能力和逻辑思维能力等职业能力。 知识目标：1）掌握中西方在日常交际中的文化差
14、异（问候、称谓、介绍、拜访、就（中西）餐、 礼物赠予与接受）。2）掌握中西方非语言交流方式的文化差异（肢体语言、目光接触、身体接触、时间 语言、空间语言）。3）掌握中西方价值观念的不同（个人主义与集体主义、社会等级、礼貌与赞扬、热 情与个人隐私）。4）掌握中西方联想意义方面的文化差异（颜色、数字与物品的联想意义，迷信与禁5）掌握对外贸易各个阶段与外国客户沟通使用的英语表达（词汇、词组与句式）。6）熟悉与外国客户接触过程中涉及的商务场所（展会、机场、酒店、餐馆、会议室 等）。7）熟悉跨文化交际相关理论知识（文化、跨文化交际、文化冲击）。能力目标：根据中西方文化差异和交际策略与沟通技巧，运用流利的
15、英语，通过完成在对外贸 易业务各个阶段与英美客户的沟通任务，学生应能掌握以下几项能力：工作能力：能够胜任业务经理与业务助理类职务，负责与外国客户的交际事宜。技术能力：1）根据交际策略与沟通技巧，运用欧美国家社会风俗、礼仪禁忌知识，使用英语与 外国客户完成一笔订单交易过程中的沟通。100%2）能够根据交际过程和方法，自主学习与来自其它国家的客户的交际。80%3）能够根据交际规范，处理与欧美客户由于文化差异造成的误解和突发事件。50% 4）能够根据交际规范，监督、指导与欧美客户的交际，统筹管理公司的外事接待。20%素质目标：1）热情，细心，耐心（对客户的照顾要细致周到）2）较强的责任心及较高的敬业
16、精神（任劳任怨）3）较强的时间观念（依约守时）4）较强的服务意识（关心客户的需要）5）不卑不亢（不向客户索要财物，言行举止恰当）课程主要内容：本课程以结识接待外国客户整个过程中的各个环节为主线。设计了一个 工程即：来自美国芝加哥的新生活百货公司采购经理乔治布朗与中国山东中奥毯业业 务员（学生）间进行童毯出口业务。通过任务的驱动逐步展开在外贸业务各个流程 中与客户的交际。分配了四个子工程、十六个任务：一、结识客户邀约来访（1-1结识 潜在客户、1-2介绍公司和产品、1-3预约客户来访）；二、准备客户来访（2-1制定日 程安排、2-2安排国内交通并确认、2-3安排住宿并确认）；三、接待客户来访（3
17、-1为 客户接机并协助办理入住登记手续、3-2拜访客户、3-3带着客户参观公司、3-4安排 与客户商务就中餐、3-5安排与客户商务就西餐、3-6与客户在会议室洽谈合作细节） 四、与客户建立合作伙伴关系（4-1接受或拒绝客户赠予礼物、4-2选择并赠送客户礼 物、4-3为客户办理退房手续并为客户送行、4-4与客户建立合作伙伴关系）。教学建议：本课程采用任务驱动与案例分析教学法，每个任务的学习分为以下几个 步骤：说明教学目标，导入，任务准备，布置任务，讨论，演示，评价总结。本课程对 学生成绩的评价采取闭卷考试与形成性考核相结合的考核方式。终结性考试成绩占课程 综合成绩的60%,形成性考核成绩占课程综
18、合成绩的40%。形成性考核共分为以下三个 方面：课堂表现考核、情境模拟随堂考核、第二课堂书面考核三种，总分为40分，其 分值比例分别为每项10分、20分、10分。参考学时：56学时开设学期：第四学期4、顶岗实习：能力目标：通过36周的顶岗实习，要求学生能够熟练运用办公软件，锻炼学生的综合 能力，能够熟练操作外贸流程各个环节，使学生能够完全胜任岗位要求。知识目标：要求学生了解外贸行业业务流程，掌握外贸业务知识。素质目标：主要通过对岗位的体验来实现学生的沟通能力、与人共处能力、协作能力、 学习能力、心理承受能力、组织管理能力、职业态度、职业规范和创新意识等。课程主要内容：顶岗实习是商务英语专业学生
19、最后一年在校外实习的一个重要阶段。教 学内容比拟灵活、实用和可操作。本阶段首先要求学生具有吃苦耐劳的精神，积极的职 业态度，认真学习所在岗位的操作规范与流程，同时学习岗位所需要的操作技能。在此 基础上，还要学习与人沟通技巧。教学建议：在学生实习过程中，在每个实习阶段结束后要组织研讨活动，及时总结 和提高理性认识。同时在实习过程中，培养学生的质量意识、平安意识、管理意识和合 作意识。参考学时：32周开设学期：第五、六学期刖三2013年4月至2013年6月，商务英语教研室全体专业教师对山东天工岩土工程有 限公司、山东中奥毯业、山东恒丰集团、山东宇杰轴承，山东金旺进 出口进行了调查问卷和座谈方式的企
20、业调研，掌握了市场对专业人才的需求状 况，明确了专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格；清楚用人单位对专业人才的知 识、能力和素质要求，从而有助于研究学校现有专业人才培养方案的优点和缺乏，大力 加强专业及专业群建设，大胆改革课程设置，努力优化课程体系，切实提高人才培养工 作质量。企业调研所得的一线素材是我们制定2013级人才培养方案的依据。在企业调研的基础上，我们组成专业智囊团对人才培养方案的制定进行了专门的研 究论证。目前人才培养模式中教学组织形式灵活性有待提高、校企合作的深度有待进一 步加强的现状，校企双方共同研究商务英语专业人才培养的新定位，共同制定人才培养 方案、实施人才培养过程考核、
21、建立商务英语人才培养质量保障体系。结合及周边地区 外贸公司相关岗位的工作流程，设计相关工程贯穿课程体系。总之，确定了商务英语专 业的培养模式是充分利用校内外实训基地和专兼职教师队伍，以职业岗位要求为依据， 结合典型工作任务和职业证书，构建工学结合的人才培养模式。在教学内容上，以职业岗位要求为依据，课程内容结合典型工作任务和职业资格证 书进行设计。在教学安排上，第一年1-2学期以商务及英语基础知识为主，通过单项训 练和综合训练重点培养学生英语的听说读写交际能力；第二年3-4学期以商务英语专业 知识和专业技能为主，通过综合训练提高学生的商务函电，单证制作等专业能力；第三 年5-6学期通过校企协议，
22、学生进入企业进行业务实习。同时，通过公共课、专业课、素质拓展模块和集体实训模块的设计，让学生在校期 间夯实公共课和专业课基础知识，提高专业素养，具备完整的专业技能，缩短学生进入 社会工作岗位的适应期，培养优秀的商务英语人才。目录一、专业名称及代码-4-二、教育类型及学历层次-4-三、招生对象-4-四、标准学制-4-五、培养目标-4 -六、培养规格-4-七、培养模式-6-八、就业岗位-6-九、毕业资格与要求-7-（一）学分要求-7-（二）通用证书要求-7-（三）职业资格证书要求-7-表3职业资格证书要求-7-十、课程体系构建-8-十一、培养进程-8 -（-）课程设置及教学安排表-8-（二）实践教
23、学进程安排表-13-（三）各类课程的学时、学分统计-13-十二、专业课程描述-14-2013级商务英语专业人才培养实施方案专业名称及代码专业名称：商务英语专业代码：660108二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象高中毕业生/三校生（职高毕业生、中专毕业生、技校毕业生）U!标准学制三年五、培养目标本专业主要面向外经贸企业，培养从事商贸、经济管理、涉外交际等工作，具备 英语专业基础知识、商务基础知识及国际贸易操作能力，同时具有一定的涉外职业素 养，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面开展，能够适应产业振兴、战略性新兴产 业的开展和产业结构优化升级、社会满意的高端技
24、能型专门人才。六、培养规格（一）能力目标：1 .专业能力（1）能够运用扎实的英语听说读写译等基础知识，进行国际业务交际沟通；（2）能够运用商务英语函电进行业务邮件往来；（3）能够运用商务知识，制作国际业务中所需要的全套中英文单证；（4）能够运用公文写作知识，进行应用文、公文写作；（5）能够运用国际贸易等基本知识，操作国际贸易业务操作。2 .社会能力(1)具有较好的语言表达和文字组织能力；(2)具有一般的专业英文语言、文字表达能力；(3)具有运用计算机学习和网络操作工作的能力；(4)具有良好的处理人际关系的能力。3.方法能力(1)具有良好的外贸工作习惯与方法；(2)具有运用所学知识、技能、方法开
25、拓业务，开展业务的能力；(3)具有较强承受外贸工作压力的能力；(4)具有良好的就业能力和较好的创业能力。(二)知识目标1 .掌握英语语音语法和词汇的基础知识和相应的英语语言理论和实践知识2 .掌握商务政策和法规等方面的知识；3 . 了解我国和英语国家的社会、文化、历史、地理、政治、经济等方面的国情；4 .熟悉商务专业基础理论和专业知识；5 .掌握国际贸易基础知识；6 .掌握商务函电和单证制作知识。(三)素质目标1 .热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想;2 .遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德、具有服务意识和艰苦创业、团结协 作精神；3 .到达军事训练合格标准
26、；4 .掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，到达国家规 定的高职学生体育训练合格标准；5 .具有健全的心理和健康的体魄；6 .具有良好的职业道德，能够吃苦耐劳，有较强的敬业精神和创新精神；7 .爱岗敬业，具有良好的服务意识；8 .与外商交际不卑不亢，具有较强的心理承受能力；9 .具有团队精神，能够与团队更好地沟通和协调。七、培养模式针对目前人才培养模式中教学组织形式灵活性有待提高、校企合作的深度有待进一 步加强的现状，校企双方共同研究商务英语专业人才培养的新定位，共同制定人才培养 方案、实施人才培养过程考核、建立商务英语人才培养质量保障体系。结合及周边地区 外贸公司相关岗
27、位的工作流程，设计相关工程贯穿课程体系。第一年以商务及英语基础 知识为主，通过单项训练和综合训练重点培养学生英语的听说读写交际能力；第二年以 商务英语专业知识和专业技能为主，通过综合训练提高学生的商务函电，单证制作等专 业能力；第三年通过校企协议，学生进入企业进行业务实习。总之，商务英语专业的培养模式是充分利用校内外实训基地和专兼职教师队伍，以 职业岗位要求为依据，结合典型工作任务和职业证书，构建工学结合的人才培养模式。八、就业岗位表1主要工作岗位描述序号岗位名称主要工作任务工作过程能力、知识和素 质要求主要核心课程1跟单员1 .紧跟生产情 况，保证生产完 成时间和质量保 障；2 .制作相关单
28、 据；3 .租船订舱；4 .报关；5 .收汇。在贸易合同签订后， 依据合同和相关单 证对货物加工、装 运、保险、报检、报 关、结汇等局部或全 部环节进行跟踪或 操作，协助履行贸易 合同。掌握外贸基础知 识，熟悉所跟单 的产品，善于用 文字和语言与客 户沟通；掌握外 贸流程。素质方 面要具有良好的 思想政治素质； 较强的法律意识 和责任意识；良 好的团队意识和 严谨的工作作 风；较强的口头 表达能力、人际 沟通能力；较强 的团队精神和协 作精神。国际贸易实务 报关报检实务2外贸业务员1 .现有客户关系 维护；2 .利用国际网络 平台和展会等开 发新客户；3 .外事接待；4 .档案保存熟悉产品特性
29、规格 及价格；利用网络平 台和展会，开拓海外 客户；英语函电往来 进行业务磋商；接待 海外客户访问；签订 外贸合同1 .熟练运用外 贸、营销、谈判 等知识；2 .具备函电处理 能力、业务操作 能力、综合管理 能力；国际贸易实务 商务函电进出口单证制 作涉外商务交际3.信息处理能 力、人际沟通能 力、持续学习能 力等职业能力。3业务经理1.统筹规划业务 开展；2.规划商务谈 判，签订合同； 3.监督外贸合同 各项条款的审 核、管理确保合 同的执行。规划业务开展，监督 商务谈判，签订合同 以及外贸合同各项 条款的审核、管理确 保合同的执行，实现 业务的持续开展。1 .掌握商务政策 和法规等方面的
30、知识；2 .熟悉商务专业 基础理论和专业 知识。国际贸易实务 国际商法 沟通技巧进出口单证制 作涉外商务交际说明：1.岗位一般1-3个，最多不超过5个九、毕业资格与要求（-）学分要求最低毕业总学分不得少于145.5学分，其中公共平台课23.5学分，专业课71学分, 素质拓展模块10学分，集中实践模块41学分。（二）通用证书要求表2通用证书要求序号证书名称颁证单位等级备注1CCT全国高等学校 计算机考试证书山东省教育厅无2山东省高职高专英语 应用能力考试证书山东省教育厅无3普通话水平测试等级证书山东省语言文字工作委员会二级乙等以上 等级证书（三）职业资格证书要求表3职业资格证书要求序号职业资格名
31、称颁证单位等级注1国际贸易业务员专业证书中国对外贸易经济合作企业协会无2国际商务单证员中国对外贸易经济合作企业协会无3国际商务英语等级证书中国对外贸易经济合作企业协会中级十、课程体系构建商务英语专业始终将课程体系和教学内容以及精品课程的建设作为课程建设的重 点，以应用为主旨，以培养职业能力为主线，以企业和市场对高职人才知识、能力、素 质的要求及其变化为依据，按照“必须、够用、实践、实效”的原那么，通过“精简、融 合、重组、增设”等途径，实现课程综合化和职业化，促进课程结构整体优化。构建了 以能力为本位，以职业行动为导向的高职商务英语专业的课程体系。对原有课程进行重新整合，开发新的核心课程结构，
32、构建新的模块教学体系，在 突出教学重点的同时加大技能训练强度。我们构建了以英语、商务基础知识为平台，以 培养学生综合素质为目标，以培养学生英语交际能力、商务沟通能力和操作能力为主线, 以培养学生职业技能为核心的多模块（即专业基础模块含综合英语和商务英语口语听力 等、专业技能模块含商务函电和进出口单证制作等、综合素质模块含国际贸易实务和涉 外商务交际三大模块）的课程体系，以不同的课程模块培养学生不同的能力，各模块之 间既相对独立，又交叉循环，使本专业的核心知识与技能经过不断在更高层面上的重复 而得到强化，从而到达人才培养规格在知识、能力和素质等方面的基本要求。此外，三 大模块还表现出明显的进阶式
33、特征，即一年级侧重语言，二年级侧重语言及商务，三年 级侧重综合实践。在模块化和进阶式两个维度上，商务英语专业的各门课程取得了良好 的动态平衡，形成了一个有机的整体。在专业教学过程中，专业核心课程的教师都能采 用中、英双语教学，让学生真正体验到英语环境下的国际商务运作的基本过程。商务英语专业的实践体系的主要特色表现在教学与就业岗位零距离，无论是语言、 商务，还是实训课程均瞄准就业岗位群，进行有的放矢地实践。商务英语专业的实践体 系由三大平台构成，即课内实践平台、校内实训中心平台和校外实训基地平台，通过情 景模拟、角色扮演、工程驱动、案例分析等教学方法，按照工作流程设计教学任务，编 排训练工程。三
34、个局部分别承当着不同的功能和效用，同时各平台之间在培养学生技能 方面又相辅相成，使学生的主要技能能够在循环中得到强化和提升，从而到达良好的教 学效果。十一、培养进程（一）课程设置及教学安排表表4课程设置及教学安排表课程 类别课 程 编 号学时分配考核方式学建议开设时间及周学时数理-四五六课程名称学论分周次周次周次周次时学 时数1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16fYYW)思想品德fl绕与483810试34(牡kAAXlc/法恻出12周）00109思酬本系雌(A586试45（共上13周）00060恸1616查114豢肚，每押4争寸00016t谶n文（胸562828
35、试35400014普通话皿诗 文腾281414试22共平00115wm3636试2第1-2周 课00133体育（-）362查2200134体育与毓O36234查2200150体髓飕36432查21100132大学挪业 生胞ij14104查1100013就喈居14104查11小计湖2181662351225102512502505046综合英语1562828试3.5405047综合英语2562828试3.5405048综合英语3562828试3.5405049综合英语4281414试2205065商务英语口语1562828试3.54专05191商务英语口语2562828试3.5405192商务英语口语 3562828试3.54业05193商务英语口语4281414试22课05133商务英语听力1562828试3.5405181商务英语听力 2562828试3.5405182商务英语听力3562828试3.5405183商务英语听力 4281414试2205245商务礼仪281414查2205338英语听说综合 实训32032查216