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1、第 1 1页共 2323页20222022 科学兴趣小组活动总结科学兴趣小组活动总结科学爱好小组活动总结集合 8 篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的科学爱好小组活动总结8 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科学爱好小组活动总结 篇 1本学期的科学爱好小组活动已经顺当结束了。在活动中，我主要指导学生，通过视察四周的一些自然事物和现象，发觉和提出问题，并能依据问题去探寻问题的答案，并以此写出一篇科技小短
2、文。在活动中，我激励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注意培育他们的视察实力、动手实力、动脑实力和写作水平。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：第 2 2页共 2323页1、由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小短文的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们写出的作文都很出乎我的意料。2、学生的各种实力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的视察，很顺当地写出一篇科技短文，了解和驾驭了很多以前在课堂上学不到的学问。3、在活动中我还
3、注意对学生环保意识的培育。给他们创建合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。4、在活动中我还留意培育他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成相互帮助的良好品质。5、学生的视察实力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想方法去找寻问题的答案，而且，会把这个过程记录下来，写出一篇小短文。6、大部分爱好小组的学生都能通过自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的学生交上来的作品质量很高。第 3 3页共 2323页在本学期的科技小短文爱好小组活动中更多的是收获，但也有很多不尽人意的地方
4、，存在许多的不足：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动时所须要的物品打算好;还有的学生写的科技小短文比较粗糙，不够细心，写出来的作品质量不高等等。这些现象和问题，在以后的活动中我会加以留意，努力争取，把课外爱好活动小组这项工作工作做得更细、更好。科学爱好小组活动总结 篇 2张小艳我校科学爱好小组在学校领导的关怀与支持下，顺当、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。详细工作状况如下：一、建立爱好小组的目的：依据新课程改革标准，结合我校教化特点，为那些喜爱探讨科学的孩子们一个课外学习科学学问、提高科学探讨实力的空间。二、科学爱好小组的教学目标及方式
5、：根据新课程改革标准要求，依据学生年龄特点，通过在科学爱好小组的学习，使学生更加深化地了解科学常识，增加对科学探讨的爱第 4 4页共 2323页好。在活动中，主要通过老师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。科学爱好小组教学活动，是以老师指导下的学生活动为主，通过视察、试验和自己动手操作，以及在试验中的相互协作，培育学生的科学试验实力、视察实力和乐于与人合作的实力，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的特性，开发他们的创建潜能。三、主要教学工作：指导学生进行科学试验，提出试验目的、问题、以及试验步骤和操作过程。在每节课前，都要细心设计课程内容，主动做好课堂
6、教学打算，特殊注意学生试验步骤与过程的设计，大力培育学生的视察实力、试验操作实力、概括总结实力以及与同伴的合作实力。通过他们对试验仪器的相识与接触，很快使他们驾驭每一种仪器的作用与科学的运用方法，从而培育他们独立完成某一项科学试验的实力。在活动中，每一位学生都能主动发挥个体的潜能，绽开思维的空间，提出不同种解决方法，实行不同的论证步骤，却得出相同的结果。所以，从不同的角度给每一位学生供应了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的深厚爱好与主动探究科学的学习欲望。第 5 5页共 2323页总之，科学爱好小组教学工作在学校领导的支持与关怀下，顺当完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学探讨的
7、爱好，丰富了他们的科学学问，培育了学生的科学试验实力、视察实力以及分析问题、解决问题的实力，为以后的学习打下了良好的基础。当然，我们醒悟地相识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充溢神奇色调的土地上，我们才会走得更远在 20 xx20 xx 学年的科技活动中，学校科技爱好小组接着以培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，依据教育处工作支配，进行每周一下午最终一节一次活动，本组实际参与学生有 20 人，主要地点放在学校试验室。现将爱好小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教化活动。实力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解
8、放学生的感官，让学生获得自由之手。老师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，第 6 6页共 2323页这就是独创和创建。二、注意动手实力，培育创建精神。在爱好小组活动中，我们常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如科学爱好小组活动总结 篇 3在创新素养教化全面开花的校内，我校科技爱好小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培育
9、学生的创建思维和创新实力：1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框我们发觉大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创建性更是与日俱减。依据他们的有创建欲望的天性，平常便在科技活动中注意对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成肯定的创建思维。如：看谁想得多：主要是针对思维的广度来绽开的，让学生想得越第 7 7页共 2323页多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。看谁想得深：主要是针对思维的深度来绽开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“
10、如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟识的东西，这就是思维中最有价值的新奇性。如：“用废旧的材料自己制作一件新奇的物品？”等，你能在这些小独创上再进行独创吗?看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。2.使动手成为欢乐的活动，增加原有的动手实力。小学生天生有着“好动”的本性，然而很多学生在过重学业的负担的压力下，丢失了各种动手的机会。在科技活动中，充分赐予学生动手的机会，让他们做自己想做的试验或东西，把动手看成一种欢乐的活动。从动手做的数量、质量、新颖等方面来培育动手实力。看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种
11、上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。第 8 8页共 2323页看谁做得好：动手做得精细、仔细，选材用得精当、得体，构思想得精致、新颖。这是对动手质量的最好检验。看谁做得新奇：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创建性的标记，也是最有价值的地方。看谁拆装得好：对于一些短暂不能动手搞创建的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中探讨结构、了解原理，学习和驾驭科学学问。如：拆装飞机模型。3.让求新变成独创的举动，培育自身的创新实力。独创创建很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发觉我们的四周有很多的麻烦和困难。当学生形成肯定
12、的创建思维和动手实力后，便会将这些实力加以创建性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成肯定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的独创和创新。学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中化险为夷、幻想成真的，从而提高了自身的创新实力。看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有独创和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭受，很可能就是一第 9 9页共 2323页个受启发的地方。看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的须要，想方法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊异，这就是创建中“新”的突破。看谁设计的思路巧：将想法用奇妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最
13、优化，最重要的是设计的东西简单制作、能够普及。看谁创建的东西好：独创创建的东西要带给人便利，而且在外观上能给人精致的感受，另外还要留意创建的可行性和经济性。总之，创建思维和创新实力的培育是一个长期的系统工程，须要我们科技组的长期努力。科技爱好小组科学爱好小组活动总结 篇 4为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的特性，真正实现从应试教化向素养教化的转变，为此成立了科技爱好小组，本学期，共有 16 人参与爱好小组，利用每周三下午放学后的时间进行活动，以第 1010页共 2323页培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，现将本学期爱好小组工作总结如下：一、激发爱好，筹建小组在全校各班广泛宣扬
14、，形成一股踊跃报名、争入科技爱好小组的热潮，在报名的基础上通过选择，选择出一些有爱好特长的学生参与各科技爱好小组，同时打算必需的器材，并制定好活动工作安排，为下一阶段的训练做好充分的打算。二、扎实工作，丰富内容围绕安排我们有步骤地深化细致地开展了工作，不断丰富活动内容，变更活动形式，引导学生在盎然高涨的心情下参与各种活动。三、注意动手实力，培育创建精神在爱好小组活动中，我常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是科学家的事情，小学生也能成为独
15、创家。通过活动的开展，学生的动手动脑实力得到加强，深厚的爱好得第 1111页共 2323页到培育，爱科学，学科学，用科学的意识渐渐深化。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校深厚科技氛围逐步形成!在创新素养教化全面开花的校内，我校科技爱好小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培育学生的创建思维和创新实力：11、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。依据他们的有创建欲望的天性，平常便在科技活动中注意对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成肯定的创建思维。如：看谁想得多：主要是针对思维的广度来
16、绽开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么?”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么?”等。看谁想得深：主要是针对思维的深度来绽开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体?”。看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟识的东西，这就是思维中最有价值的新奇性。如：“用废旧的材料自己制作一件新奇的物第 1212页共 2323页品?”等，你能在这些小独创上再进行独创吗?看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。2 在科技活动中，充分赐予学生动手的机会，让他们做自己想做的试验或东西，把动手看成一种欢乐的活动。从动手做的数量
17、、质量、新颖等方面来培育动手实力。看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。看谁做得好：动手做得精细、仔细，选材用得精当、得体，构思想得精致、新颖。这是对动手质量的最好检验。看谁做得新奇：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创建性的标记，也是最有价值的地方。看谁拆装得好：对于一些短暂不能动手搞创建的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中探讨结构、了解原理，学习和驾驭科学学问。如：拆装飞机模型。第 1313页共 2323页让求新变成独创的举动，培育自身的创新实力。独创创建很重要，它能
18、促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发觉我们的四周有很多的麻烦和困难。当学生形成肯定的创建思维和动手实力后，便会将这些实力加以创建性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成肯定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的独创和创新。学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中化险为夷、幻想成真的，从而提高了自身的创新实力。看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有独创和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭受，很可能就是一个受启发的地方。看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的须要，想方法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊异，这就是创建中“新”的突破。看谁设计的思路巧：将想法用
19、奇妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西简单制作、能够普及。看谁创建的东西好：独创创建的东西要带给人便利，而且在外第 1414页共 2323页观上能给人精致的感受，另外还要留意创建的可行性和经济性。总之，创建思维和创新实力的培育是一个长期的系统工程，须要我们科技组的长期努力。科学爱好小组活动总结 篇 5在 20 xx 学年的科技活动中，学校科技爱好小组接着以培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，依据教育处工作支配，进行每周三一次活动，本组实际参与学生有 72 人，主要地点放在学校试验室。现将爱好小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教
20、化活动。实力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。老师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是独创和创建。二、注意动手实力，培育创建精神。在爱好小组活动中，我们常常利用试验室的器材给学生做一些教第 1515页共 2323页材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是
21、科学家的事情，小学生也能成为独创家。三、注意活动的拓展，争取家长的支持。许多家长认为科技爱好占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成果的下降，针对这一点，我们留意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技爱好活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目须要花费孩子们许多时间和精力，所以特殊须要家长的支持和关切。科技竞赛中的胜利，也促进了学生对科学学科的酷爱，进而促进了对学习的酷爱，是有百益而无一害的。当然，我们醒悟地相识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充溢神奇色调的土地上，我们才会走得更远。科学爱好小组活动总结 篇 6本学期的金工爱好小组活动金工制作教学
22、工作总结已经顺当结束了。在活动中，我主要让学生学习木质材料的金工制作，激励学生动第 1616页共 2323页手、动脑，让他们进行合作学习，注意培育他们的动手实力，动脑实力和创建精神。学生对这项活动很感爱好，在活动中他们的主动性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了金工制作的乐趣，所以对金工的爱好更浓了。俗语说：爱好是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的金工作品都很出乎我的意料。为每月班级金工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手实力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手做一些作品等。3、在活动
23、中我还注意对学生审美实力的培育。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美实力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成相互帮助的良好品质。在本学期的金工爱好小组活动中有收获，也有许多的不足：如有第 1717页共 2323页的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸、废木块等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所须要的东西打算好；还有的学生做金工比较马虎，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。科学爱好小组活动总结 篇 7一、开展了丰富多彩的科学教化活动。
24、实力的培育多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。老师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是学生探求学问、提高技能素养的最佳形式，手的运用促进脑的.开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是独创和创建。本学期共开展 10 次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保留下来，供同学学习。二、注意动手实力，培育创建精神。在爱好小组活动中，我们常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假
25、如第 1818页共 2323页能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是科学家的事情，小学生也能成为独创家。尤其是让学生组装了 8 台体重计，1 台仪器车，培育了孩子们的动手操作实力。“纸桥”的制作，既培育了孩子们的合作精神，又培育了他们的创新实力。气象组能坚持不懈观测气象，这既须要恒心更须要意志力。三、注意活动的拓展，争取家长的支持。许多家长认为科学爱好占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成果的下降，针对这一点，我们留意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技爱好活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目须要花费孩子们许多时间和精力，所以特殊须要家长的支持和关切。科技竞赛
26、中的胜利，也促进了学生对科学学科的酷爱，进而促进了对学习的酷爱，是有百益而无一害的。当然，我们醒悟地相识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充溢神奇色调的土地上，我们才会走得更远。我们也期盼着我校学生在今后的青少年科技创新大赛中实现零的突破。第 1919页共 2323页（二）科学爱好小组安排一、活动目标为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感看法与价值观的熏陶，为了培育小学生的科学素养，我校特开展科学爱好小组活动。通过活动，能激发更多学生学习科学的爱好。努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推动，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生
27、们的科学探究实力。二、活动日期及地点每周一次，定于周二下午其次节课后,科学活动室三、活动内容1、科学试验选取较简洁的试验，打算好试验材料，创建机会让学生动手做试验，让学生参加其中，亲历试验过程，真正经验科学学习过程。2、阅读科技类报刊杂志图书室及阅览室备有的科学学问读本及刊物，供学生阅读阅读。3、科技小制做,依据学习科学课本的学问,运用生活中一些废弃第 2020页共 2323页物,廉价物制作自己喜爱的活动用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。4、科学幻想手抄报:依据学习科学课本的学问,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每人制作一幅手抄报。四、完成措施1、科技小制做,依据学
28、习科学课本的学问,运用生活中一些废弃物,廉价物制作自己喜爱的活动用具或者教具或者生活用品,每人每月一件。2、成果展示.学生将通过收集资料、调查探讨得到的初步制作成果在试验室内充沟通，并仔细听取他人的看法和建议，进一步完善自己的方案。学生再将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。3、科学幻想手抄报:依据学习科学课本的学问,充分发挥学生的想象力,学生可以大胆设计创新,自由发挥,每月每人制作一幅手抄报五、评价1、在学期中、结束时，对表现主动的学生进行表扬。2、实行科学创新作品制作和试验技能展示，表彰优秀的学生。第 2121页共 2323页科学爱好小组活动总结 篇 8科学科技小
29、组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不行缺少的一部分。组织敏捷多样的小组，面对全体学生，但学生由于家庭影响不同，小学教化的基础不同，性格特征不同，个人天赋不同，对科学学习的须要程度和实力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择。为了提高学生的学习爱好，现将一学期的活动总结如下：一、在活动中打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持学生对学问的追求和新奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。（一）选择新颖的内容，引发了学生的学习爱好，探究部分模型的制作，如手臂模型，小
30、杆秤的制作，瓜皮拱桥的制作等都可引发学生的新奇心，激发了学习爱好。（二）选择活动内容应贴近学生的生活依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。科技小组可以第 2222页共 2323页应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。探究自行车上的简洁机械，探究形态与抗弯曲实力不是一件简单的事。但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信念十足。二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织爱好小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之
31、间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。因此，选择科技小组的活动内容应留意新颖性三、变更了原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动，前苏联教化家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神须要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。闻名心理学家皮亚杰认为，中年级学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生主动作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富相识结构，发展智力。四、开展科学小组活动，让全部的学生都行动起来，如“科学学问调查活动”、“小制作”、“科学
32、试验操作”等，人人带着任务参第 2323页共 2323页与，从筹备策划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。有一次，小组在年级里实行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也打算回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面实力都得到提高。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生相识和理解客观事物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织小组在“动”字上下了功夫。总之，通过组织课外科技小组，激发了学生学习科学的爱好，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，科学爱好者和特长生的队伍扩大了，在“趣”字上下了功夫。组织课外小组活动使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教化的重要组成部分。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！