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1、教师个人不作为乱作为问题清单自查报告教师个人不作为乱作为问题清单自查报告 教师个人不作为乱作为问题清单自查报告篇一： 本学期，我们学习了教师“不作为、乱作为、慢作为”的相关文件和许多政策之后，全体教师的思想得到了很大的提高，工作作风有了很大的转变。 一、存在的问题 一是责任意识不浓，大局意识不强。个别教师想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的部门利益的角度。对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。 二是学习意识淡化，进取心不强。学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。年
2、轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习;老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取;有的个别人以工作忙、事情多为借口，不参加会议和学习，不愿学习;某些人对学校提供政治学习和业务学习机会不珍惜，迟到、旷会、敷衍走过场。由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。 三是工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄;工作只定位于学校、教研组的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作
3、，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞;解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽;安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付;创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。 四是思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主义;有的教师，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。 五是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。工作不热情，服务意识弱。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度
4、冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。有的教师不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线;有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。只会领导面前请功自我虚伪表现，不求主动工作真抓实干，不能把本职工作中把要出现的问题想在前、预防在前、做在前。 六是纪律意识淡薄，工作不负责任。迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐等现象时有发生;一些老师不懂工作纪律、不守纪律，不明白怎样叫做尊重自己人格，找不到也找不准自己的位置，不作为，乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情，吃喝拉扯有热情，观
5、念不会创新，不求创新。 二、整改措施 1、潜心学习，学习教师法、教育法、师德规范等教育法律法规。学习先进的教学教学理论;主动走出去，寻找先进学校与我校教育教学的契合点，挖掘和传承本校优质资源和传统，倾听群众的呼声，深入实际调查研究，切实了解和掌握问题的成因，走群众路线，确定得力措施，制定可行制度，严肃执行制度，使得师德师风产生更加良好的改观 2、注重队伍和制度建设，强化岗位职责和主人翁意识。对教师加强思想纪律教育、工作作风教育，拒绝反对“四风”教育，艰苦创业教育，努力提高教师业务水平。通过学习法律条文、上级文件、学校规则，加强制度建设。强调目标管理与过程管理相结合，强调教学成绩与教师工作态度、
6、教学过程的结合。 3、广泛听取各界意见与建议，完善学校管理思路和管理方法。搞好针对学校出现问题的详细调研内容调研材料，参透问题实质，拿出处理这些问题根本想法。使解决问题的方法确实具有针对性和实效性，确实能够彻底解决问题。 4、细化管理过程，贴近教育教学实际。把教研教改工作抓到实处，避免形式主义，讲求实效，切合实际，真抓实干，团结协作。针对所有学生始终不逾地抓学法研究，采用激励的教育方式，消除体罚和变相体罚的现象，尊重学生的人格。建立良好的师生关系。 5、加大学生管理力度。以德育教育为前提，注重爱国教育、感恩教育、亲情教育、尊师教育、友情教育、珍爱生命教育及心理教育，让学生的心智得到全面发展，为
7、学习成绩的提高提供思想保障。在做好思想疏导的同时，加强纪律教育，尤其加强课堂纪律与宿舍纪律教育，坚决杜绝因为纪律与生活管理工作的遗漏给学生上成绩制造障碍和人身伤害。 通过这次纪律作风整顿、师德师风建设暨校园软环境的治理活动的开展，自查看到的问题，高度重视，坚持讲党性、讲政治、讲大局，从实际出发，端正态度，“照镜子，正衣冠”树形象，努力办好人民满意的学校。 教师个人不作为乱作为问题清单自查报告篇二: xxx二中按照上级党委要求，着力抓好认真推进“不作为、慢作为、乱作为”专项整治教育工作，成立了以校长党委书记xxx同志为组长、党委副书记xxx同志为常务副组长、副校长党委成员为副组长、各党支部书记和
8、处室、年级主任为成员的专项整治工作领导小组，制订了专项整治方案，党委办公室负责协调具体工作，活动有序推进，现就专项整治第二阶段工作情况报告如下： 一、按照规定集中教育自查处纠 “不作为、慢作为、乱作为”专项整治的第一阶段，突出集中教育动员、深入查找问题、认真自查自纠。县委办公室7月8日印发关于在“三严三实”专题教育中集中开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项整治的实施方案，学校7月9日后即放暑假。7月9日的散学教职工大会上，结合干部公开述职测评，只作了简要吹风动员。7月14日，县教育局党委的整治实施方案下发，校党委赓即开会研究，成立领导小组、确定办事机构;7月15日，学校制订了专项整治实施方案
9、，初步形成专项整治问题清单;7月26日，进一步细化专项整治方案，对照检查细化问题清单，形成自查自纠报告。校级干部、中层干部率先对照要求严格查找问题并列出整改措施。8月21日，新学年开学全校教职员工大会，校党委作了全面动员和强调，工作进一步有序推进。 二、第二阶段集中整治从严问责 在集中教育自查自纠的基础上，突出重点逗真碰硬，重在加大整改力度，着力提高专项整治的针对性实效性，落实在推进新学年新发展。 (一)开展政策业务培训 1.7月1012日，新教师培训会。xxx校长以“希望”、“燃烧”、“感恩”和“祝愿”为关键词，向新教师们提出了殷切的希望，希望所有的新教师都能有理想、会生活、懂感恩。真诚祝愿
10、所有的新教师都能以最快的速度融入二中，希望新教师们能在二中健康快乐地工作和生活。 2.8月1519日，新学年行政会。53位中层以上干部参加。学校、中层职能部门密切结合上学年工作总结反思，在总结经验的基础上，重点查找存在问题，在新学年的工作打算中，必须对“不作为、慢作为、乱作为”的各种表象进行查找反思并提出坚决可行的整改措施。 3.召开系列工作培训会。8月21日新学年开学召开了教职员工专项整治的动员推进会。大会以后，各处室、年级、学科研究中心、年级教研组、班主任等根据学校安排，按系列分部门召开工作培训会。根据学校需求，按照专项整治部署，切合管理常规，突出高标准、严要求，对应“不作为、慢作为、乱作
11、为”的等等表现，针对干部和教职员工中存在的“业务不精、政策不熟、能力不强、效率不高”等问题，多形式、多渠道组织工作交流、业务探讨，坚持“青蓝工程”、师徒结对，重点培训与普遍培训相结合，提高干部教师的立德树人业务水平。 4.明确20xx-20xx学年学校工作思路：塑造一种精细品质、明确两个工作目标，突出三项核心工作、强化四个办学理念，归纳为“常规、中心、机制、人文、坚持”五个新关键词。如新学年第一次教学工作会就突出了“坚持常规、落实精神、量化操作、只求实效”主题。 (二)开展批评教育和督查整改 1.认真开展批评教育。针对“不敢担当、不敢负责”“为官不为、廉而不勤”“中梗阻、踢皮球”“漠视群众、冷
12、硬横推”等问题在学校表现的劳动纪律松懈、擅离职守、迟到早退、上班时间做与工作无关的事情、二次备课敷衍了事、有偿补课、吃请、教育学生简单粗暴、不节约资源等现象，通过自我批评、批评教育等方式、找准问题、寻到根子，指明整改方向。在开学前的各层级专项会议中，每位教职员工都对照六大类别一一认真查找并进行整改，各部门认真查找并落实整改。 2.领导带头督查整改。学校、班子成员、中层干部带头深挖细查，列出问题清单，提出整改措施。领导层层督查：校长党委书记督查班子成员，副校级安分工督查分管部门级部的中层干部，基层部门负责人督查到每位教职员工。强调逗真碰硬。如在46位处室级部主任、副主任中，经相关领导督导检查，有
13、38位中层干部的因问题查找不够全面或整改措施尚不具体而进行多次返工，直到符合规定要求。 (三)开展轮岗交流 1.学校重视干部轮岗交流工作。本期对副校级干部分工进行了相应调整，如对分管招生宣传的副校长轮岗交流。 2.处室级部中层干部轮岗交流。本期对19位处室级部的主任、副主任作轮岗交流。 3.教师轮岗交流。原则上推行教师年级大循环制，今年送走高三毕业班的年级干部和教师，接手新高一年级的管理和教育教学工作。 (四)通报曝光按规处理 对“不作为、慢作为、乱作为”问题明显者，按照师德师风建设考核细则和关于进一步加强教学工作若干规定的相关条款，予以量化扣分、通报曝光、扣发期终常规管理考核奖等处理。相关干
14、部对所属人员的违规负连带责任，亦会受扣款处理。20xx年春期终统计，全校计有29人受到相关处理：扣50分、考核不合格、全扣常规考核奖500元者1人;扣20分、扣常规考核奖200元者1人;扣15分、扣常规考核奖150元者2人;扣10分、扣常规考核奖100元者5人;扣5分、扣常规考核奖50元者16人;领导带头，负连带管理督查责任者4人不扣分、只扣常规考核奖)。 三、践行“三严三实”促进学校发展 “三严三实”，修身做人用权律已基本遵循，干事创业行为准则;对党忠诚，个人干净，敢于担当，干在实处，走有前列;在“深”字上下功夫、狠抓班子政治建设、筑牢思想政治防线，在“实”字上下功夫、层层传导压力、落实层级管理主体责任，在“严”字上下功夫、强化制度、刚性约束、教育监督管理干部。“不作为、慢作为、乱作为”问题整治重在常态化、高效化持久化，办好人民满意的优质教育，xxx二中一直在路上! 10 / 10