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1、实用设计方案模板集合5篇实用设计方案模板集合5篇 设计方案 篇1 一、活动目标。1、教育学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。2、培养学生从小具有高尚的道德情操，学会关心他人、帮助他人。3、争当文明少先队员。二、活动准备。1、排练好演出的节目。2、制作好课件。3、每名队员剪好一只红帆船。三、活动过程。（一）队会开始仪式。1、中队长宣布争做文明小天使主题队会现在开始。2、整队，各小队报告人数。3、中队长整队后向中队辅导员报告（行队礼）：“报告辅导员，本中队原有队员人，实到人。争做文明小天使主题中队会准备工作已经做好，请允许我们开始活动。报告完毕。”中队辅导员（行队礼）：“接受你的报告，同意你们开展
2、活动，并预祝你们活动成功！”中队长：“谢谢辅导员！”4、出旗，敬礼；礼毕。5、唱队歌，坐下。（二）活动展开。1、主持人甲：我们是跨世纪的雏鹰，主持人乙：是建设祖国的接班人，主持人甲：我们现在应当为祖国的精神文明建设添光彩，做文明小天使，主持人乙：播洒文明的种子，让文明之花处处盛开。让我们走进校园看一看。主持人甲（播放幻灯片）：瞧，我们的校园郁郁葱葱，花草树木处处可见。主持人乙：树木是我们人类的朋友，在我们栽下它们的同时，我们应该保护它们健康成长。主持人甲：而有的人，却没有这样做。请欣赏春光小队的表演。（情境表演。）2、一男生（站起来）：我们环保小队也有话要说。（环保小队的男女两名代表走上台）男
3、生：（放地球的幻灯图片）同学们，看，这是我们生长的地方地球，说圆不圆，是一个椭圆形的球体，上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，里边蕴藏着煤炭、黄金、白银等各种丰富的矿产，表面是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。女生：地球上生长万物，养育着亿万人类，但人类没有善待地球，每年砍伐二百万公顷树林，生态环境恶化。地球的上空的臭氧层已遭到破坏致使全球气候变暖，给人类和全球生态系统带来许多灾难。队员们请看（播放环境遭受破坏的幻灯片）。看了这些图片，你有什么想说的？（指名学生发言，说说各自的看法。）女生：让我们再回到校园里去看一看。（播放校园整洁的图片）看到我们美丽整洁的校园，你又有什么想说的？你
4、准备怎么做？（指名学生说说想法及做法。）男生：地球是我们的，她需要我们每人去关心她，爱护她。女生：周围环境需要人人来保护。我们小朋友首先应当做到不乱扔果皮和纸屑。如果看到地上有废纸就捡起来，扔到清洁箱内。看到别人乱扔，应当劝告他们。这样，我们周围的环境才能干净。3、主持人甲：是啊，生活在清洁的卫生的环境里，我们才能心情舒畅地学习、工作和生活。主持人乙：看，我们的校园多美。下课了同学们都去操场上活动，咦，乒乓球台那儿生了什么事？让我们去看看吧。（情境演示打乒乓球。）白鸽小队的四名男生表演下课后在乒乓球台边挣抢而玩不成的经过。一女生：他们四个玩得开心吗？怎样才能玩得开心？（队员个别发言，发表各自见
5、解。）女生：刚才队员们说的你们同意吗?请你们以后按大家说的去做。四名男生表演相互谦让，开心地打乒乓球。表演结束后，四人齐：要互相谦让，才能玩得开心。4、主持人甲：在校园里，我们要争做文明的小天使，那么要校外呢？请听快乐大队给大家带来的故事小龙和佳佳。快乐小队的三名队员演讲故事小龙和佳佳。快乐小队的代表：队员们，听了这个故事，你明白了什么？（队员们自由发言。）快乐小队的代表：大家说得对！让我们来念一念这首儿歌。（播放幻灯：乘车船，要买票，不争抢，不吵闹，主动让座思想好，帮助老幼风格高。）5、主持人乙：接下来为大家展示的是爱心小队。（三句半表演共创文明新天地。）8、主持人甲：少先队员们，我们应该从
6、小讲文明，懂礼貌，学做文明的小天使。主持人乙：让我们扬起文明的风帆，描绘出美好的明天！（贴帆船：全中队少行队员按次序将帆船粘在主题旁，拼成一朵文明花。）9、主持人甲：在这个文明的社会中，人人都要从小讲文明，有礼貌。主持人乙：让我们一起唱响咱们从小讲礼貌，把言语融入行动之中。（队员们起立，齐唱咱们从小讲礼貌。）（三）辅导员讲话。队员们，人们常把少年儿童比做祖国的花朵。那么，我们每一位队员就是绽开在校内外的一朵朵绚丽的小花，美化了校园，美化了社会。队员们，让我们扬起文明的翅膀，向着共同的理想前进吧！（四）呼号。（五）退旗敬礼，礼毕。（六）中队长宣布活动结束。四、活动巩固与延伸。1、出一期文明新风赞
7、的黑板报专刊。2、设立文明行为光荣榜及不文明行为举报箱。3、成立“红领巾星期六行动”小队。五、附活动资料。1、春光小队的表演。情境演示：（一个同学戴着表示梧桐树的头饰，满脸痛苦的神色，冲入场中。）梧桐：医生，医生，你在哪儿？医生：（穿着白大褂的医生上场）咦，小梧桐，你怎么啦？梧桐：（哭丧着脸）我的手臂断了，可痛死我了。医生，帮帮我！医生：（拿出绷面为梧桐包扎）这到底是怎么回事，小梧桐？ 设计方案 篇2 一、课题毛遂自荐教学目标1知识目标：理解并熟记成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事、锥处囊中。2能力目标：能结合具体的情节正确地评价人物。3情感目标：学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神。教学重点能结
8、合具体的情节正确地评价人物教学难点学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神教学方法诵读品味、点拨引导（教）学习过程二、 导入新课，明确目标：人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟何许人也，他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名，自己推荐自己呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群的胆识和才能的毛遂先生吧。三、自主学习，获取新知:1、作者（ ），字（ ），我国（ ）时期伟大的（ ）家、（ ）家。他所著 是我国第一部（ ）体通史，被鲁讯称为（ ）。全书包括（ ）书、（ ）表、（ ）本纪、（ ）世纪、（ ）列传。共130篇，2、给下列加点的字注音：合从（ ） 歃
9、血（ ） 立见（ ）譬若（ ） 叱咤（ ） 囊中（ ）持戟（ ） 要挟（ ） 慑服（ ）3、找出文中的通假字：4、解释下列重点实词：1、二十人偕 2、 使文 3、歃血4、华屋 5、士 6、定从7、外索 8、自赞 9、备员10、其末 11、无所有 12、菲特13、比至楚 14、舍人 15、叱16、胡不下 17、霸王之资 18、吾乃19、王天下 20、恃楚国 21、知恶22、因人成事 23、脱颖而出 24、从定5、解释下列成语：毛遂自荐：脱颖而出因人成事锥处囊中四、走进文本，整体感知1、本文写了一个怎样的故事？2、理清本文的结构层次五、深入赏析，合作交流1、当时赵国处于什么样的处境，并采取了什么样
10、的策略来解决？2、平原君要“合从于楚”遇到了什么困难？3、平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者”?4、毛遂是怎样获得出使出国的机会的？5、毛遂是如何一步步让楚王定盟约的？6、文章以平原君对毛遂的报答和尊敬结束全文有什么作用？六、联系实际，拓展延伸：1、 你认为毛遂和平原君分别是什么样的人？2、 本文用了哪些手法来刻画毛遂这一人物形象的？3、 毛遂为什么能勇于自荐？七、总结要点，盘点收获：（师生共同进行）八、当堂检测，巩固提升：1、 毛遂自荐的现实意义？（在今天，作为人才自身、用人的领导应该注意些什么？）2、根据内容拟写一副对联 设计方案 篇3 活动目标：1.能用身体动作有节奏地表现跳跳
11、糖。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：1.会跳舞的跳跳糖音乐、课件。火车快开音乐。2. 实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等3.粘好红色大嘴巴的活动场地。活动过程：(一) 品尝并交流感受1. (调动气氛，引出主题)播放音乐火车快开，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。看一看：颜色、形状闻一闻：它是什么味的?尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里
12、听到了什么声音?有什么样的感觉?学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?(二) 学做跳跳糖跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。播放课件。跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。(三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。
13、注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。教师和幼儿一起玩游戏一遍。第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。(四) 活动结束，教师小结。大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?播放火车快开的音乐，开着火车离开教室。 设计方案 篇4 一、活动主题锤炼教学基本功、打造高效课堂二、活动意义提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。三、工作目标开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程
14、改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。四、领导小组组 长：xxxx副组长：陈 纯成 员：xxxx xxxx 春xxxx五、具体任务教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教
15、学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。六、时间安排按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：1.宣传发动阶段(20xx年8-9月)20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。2.活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx 年11 月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，
16、并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。4.总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。六、活动要求1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、
17、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。3、认真开展。 教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。5、严肃纪律。 教学比武活动坚持公开、公平、公正的原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。七、组织保障1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。2.强化校长责任。教师教学基本功
18、比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。4、开展表彰奖励。 在“课内比教学”活动结束后，学校评选3名教学能手(语文、数学、综合学科各1名)，并颁发优质课奖。 设计方案 篇5 教学目标：
19、1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教具准备：录音带(配乐音带)、投影片、小提琴教学过程：一、导入：1、课前引入：同学们，张老师今天和大家是第二次见面，对同学们还不够了解，但是从你们的班主任老师那里了解到我们班人才济济，兴趣爱好广泛，请你用一二句话向张老师以及在座的所有老师介绍一下你的兴趣和爱好!下面欢迎我们的小提琴小小演奏家来表演一曲!(同学上台拉小提琴)2、上课：同学们，你们觉得刚才这一段乐曲怎么样?3、小提琴的乐声的确十分美妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子
20、强烈地表达了扬科对小提琴的愿望?(出示实物投影?要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。)让我们一起深情地再读一遍!4、老师过渡：课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了高潮。这节课，我们继续学习课文的四五两段。二、学习第四段：教师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受?(放音乐)1、听了这一遍朗读，你有什么感受?2、教师板书：渴望小提琴热爱音乐教师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望对音乐的无比热爱之情。那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的?你是怎
21、么体会的呢?下面就请同学们选择自己喜欢的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下!(2分钟独立理解 半分钟一位置交流讨论)5、全班交流：下面我们就一起来交流?说说你找出了哪个句子?是怎么体会的?重点理解：他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。引导学生理解含义，体会情感：(1)望了很久很久(2)从矛盾中发现：对音乐的热爱、对小提琴的渴望最终战胜了害怕与恐惧，压倒了一切。(怕、不敢动与往前走、悄悄移动)(3)从对比中发现：身体的弱小与音乐诱惑力量的强大，进一步突出对音乐的热爱、对小提琴的渴望。过程
22、：一位同学提出这一句后?你这个句子找得很好，体会到了什么呢?能不能有感情地把刚才的想法表达出来?这是个含义深刻的句子，还可体会到其他的许多含义。下面，就请大家再读读这个句子，抓词语联系上下文理解。以四个人一小组讨论讨论!教师点拨引导!(从中你还有什么问题吗?)(从读中感悟，剥笋深入)指导朗读?同学们体会得很不错，那么能不能把这种体会到的感情用朗读表达出来呢?A、自练B、指名评读(中等、优秀各一)C、男女比读D、让我们的感情凝聚到一起吧!齐读(继续交流)?注意：凄惨一句，引导学生质疑，小提琴的声音是十分美妙的，课文这里怎么写成了凄惨?4、(过渡：通过对含义深刻句子的理解朗读,我们体会到扬科对小提
23、琴的渴望和对音乐的热爱以及扬科的可怜、无奈!5、下面，让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍，感受这种复杂的情感。齐读第四大段!三、学习第五段前三个自然段(过渡：这个充满着音乐才能的可怜的孩子在第二天又挨了一顿毒打。这是一顿怎样的毒打?请同学们自由读下面三个自然段。找找有关的词句，你从中体会到什么?教师板书：挨打 毒打 凶残 小小的愿望 可怜1、学生交流是怎样毒打扬科的!2、教师：(引导发现 从哪些地方可以看出?)(1)这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。(2)更夫点了点头，夹起扬科，像夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。(3)孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，像一只被抓住的
24、小鸟。(4)他母亲来了，把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。四、学习最后二个小节 1、(过渡)扬科的命运真悲惨呀!仅仅想看一眼摸一下小提琴，竟遭受了这样残酷的毒打。扬科的要求过分吗?地主和仆人的毒打过分吗?他们是那么凶残!那么没有人性!可是，在当时的波兰，那是一个十分残酷的社会，哪有穷人说话的份。(板书：社会残酷)2、下面就请同学们再听老师读最后二个自然段。想想你有什么问题?(教师放音乐)3、听了最后两个自然段，你有什么问题?学生交流：(1)扬科马上要死了，课文为什么还要写那么美的景物?那么美妙的声音?(2)扬科死了，为什么还要写扬科睁着眼睛?(3)白桦树是不会号叫的，课
25、文为什么说白桦树在不住地号叫?教师引导理解1、2两个问题后，重点体会第3个问题：教师放音乐。请同学们边听音乐，边看图。你们听到了白桦树在号叫吗?仅仅只是白桦树在号叫吗?让我们和白桦树大自然为小音乐家扬科鸣不平!来控诉这个吃人的残酷社会吧!教师引导学生说话训练。4、让我们饱含深情齐读课文的最后两个小节。5、比较：扬科死得太可惜了!从小小的愿望 狠狠毒打 悲哀死去。从中你又会体会到什么?(板书：社会残酷)五、教师小结：作者对扬科小小的愿望竟也无法实现，被毒打而死的细腻描写 控诉当时万恶的波兰社会。字里行间体现着作者对小音乐家扬科的深切同情!让我们饱含深情再一次齐读?(手指板书)小音乐家扬科。 20 / 20