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1、高中的作文集合10篇 高中的作文 篇1 之所以有人技高一筹，是因为他们会冷静地思考，混乱的思考如同夏日里的风暴，把一切吹的乱七八糟。热情固然是好的，过度的激动只能叫头脑发热。智者告诉我们：镇定能从危难中获得救赎。东汉末年，袁绍以保护圣驾为名，讨伐曹操，进攻白马。白马是曹操的战略要地，十分重要，曹操毫不慌乱，率兵攻打袁绍的老窝-邺城。袁绍听后气急败坏，连忙带兵增援。曹操探知如此，掉转方向，进军白马，围攻白马城的袁军还未弄清怎么一回事，就被气势汹汹的曹军杀了个大败，落荒而逃。曹操胜于了冷静，袁绍败于慌乱，历史告诉我沉着冷静是胜利的天平倾斜的砝码。子曰：学而不思则罔，这说明学习是从思考开始的，我不会
2、去思考那些花木兰姓不姓花一类无关痛痒的问题，我有时思考简单与复杂，人的结构复杂，人性也就复杂，细菌结构简单，生活也简单，思考哲学、思考数学、思考物理，小而言之，思考为解题带来思路;大而言之，思考使我更会思考。鲁迅先生说：“人类急需一场思想的拯救。”现在的人们何尝不需要?大家忙于快节奏的生活，即使是脑力劳动者，也只思考与自己职业相关的事物，说到底，就是赚钱生活赚钱。大家都忙于生活，没有多少人能真正静下来思考。偶有两种人能做到，一种是日暮西山的老者，一种是初春新芽似的婴儿。而前者只顾回首一生，后者什么也不懂。一个国家经济再雄厚，科技再发达，都少不了伟大思想的牵引。这种思想是经过思考才得出来的，可不
3、是心血来潮。不思考，就没有思想，没有思想，就没有智慧。即使是骗子的伎俩，也是仔细琢磨出来的东西，要不怎么骗人呢?可见，只有经过思考，才能有创造。思考是一切的根本，也是个人成功的跟本。现代人忙于工作，勤于娱乐，却越娱越不乐。静下心来思考，才能获得真正的娱乐，心中想快乐，快乐才会到来。每个人都需要快乐，所以要静下来思考，我也不例外，我要实现梦想，就要思考，因此，我的生活要冷静的思考。 高中的作文 篇2 八月的夏天有种浅浅的味道，即使是燥热，也会像棉花糖一样松软。安静而美好。对于南方，总有一种说不出的情愫，欢喜又张扬，来到泾县这个最不起眼的山村，对我而言却是大大的幸福了。乡间小路，缠绵而曲折，蔓延到
4、连绵的青山，隐隐若现。山上的风景是我的最爱。松树，竹林，不知名的树林，间或一些野花树，别是一番情趣。稻子很美，比小麦还要美，以前总是欢喜着小麦，可眼前这些稻子，让我禁不住动摇了自己的感觉。绿的像溢出来似的，微风吹过的时候，像海岸线一样起伏着。偶尔飞过的白鹭。静隘。祥和。爸怕不方便，便让我住在山下的一户人家。主人有一个很爱笑的妻子，我称她阿姨，还有一个可爱的女儿，叫杨馨。我总是在心里称她为小妹。晚上和小妹一起谁在她的卧室，干净整洁，木质的地板让我有一种亲切久违的了的感觉。在床上和她闲聊这，和着快乐一起入梦。早晨起来，叔叔阿姨已去做事，做好的饭菜摆在桌上。我先和小妹一起到小河边洗衣服，河水哗哗的流
5、着，鹅卵石不规则的像一个个调皮的孩子。早晨的一切都是那么的清新而慵懒，河水唱着歌，和衣服一起，又在打捞另一个希望。然后去吃饭，米饭夹着菜，吃的却很香甜。中午再去上面找爸，山间的小路，周围都是山，树，还有水。很美很美。帮爸爸洗衣，做饭，吃着带着家的味道的饭，想哭，想笑。爸住的房子钱有一颗很浓郁的香樟，大片大片地开出淡绿色小花，落拓儿寂寞。那颗银杏树上结满了漂亮的金黄色的果子。弟弟爬上这棵高大的树，轻轻一晃，银杏啪啪落下，我快乐的捡着，爸在一旁微笑注视着。和爸走在一起，山里的那些淳朴的村民们总会笑着得大声的说，老大，这是你家姑娘？爸笑着说，哎，是的。我的心里总是在此时盛满幸福与感动。在爸的屋后，有
6、大片的竹林，里面有我喜欢的彼岸花，名字是我后来才知道的。花开彼岸，生与溺水河岸。红色的妖娆着，花与叶永不相见，生生世世的交错。夜晚的时候，和小妹坐在阳台上，巴巴地望着天上闪烁的星星和躲在云朵里的月亮。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。不远处是飞舞在草丛中的萤火虫。亮闪。亮闪。临别，小妹把她最爱的贝壳送给了我，她还送给我她自制的许愿卡和许愿瓶。她说，姐，你打开时，就要许一个愿，一定能实现哦。她认真的表情让我虔诚的许下了愿。希望一切安好。瓶中整整100颗星星，她丑丑的笔迹在包装盒上认真的写着，姐，你走后，别忘了远方的山里还有个妹妹在默默的祝福着你。我怀念，阿姨用略有沙哑的声音对我说，丹丹，吃饱没？可
7、别作假呀，要和自家一样；我怀念，叔叔带我们去蝙蝠洞时那种相偎相依的感觉；我怀念，爸爸暖暖的微笑，还有小妹快乐的马尾；怀念大山，怀念香樟，还有石头，彼岸花；我怀念的，是这个夏天了满满的幸福。 高中的作文 篇3 有这样一个场景：一个小孩对着一座空旷的小山尖叫“蠢材”，小山毫不客气地回敬“蠢材”。而当他对小山呼唤“我爱你”时，小山也告诉他“我爱你”。的确，世上许多事情都是如此，“己所不欲，勿施于人”，同时善待他人即是善待自己。可是，看着人类是怎样“善”待他们唯一的生存地地球的呢？人们从地球身上无情残酷地榨取着利益，森林消失了，空气混浊了再看看地球给我们的“回声”吧。地球将让我们生存在一个灰蒙蒙的、肮
8、脏的环境中，来作为对人类的报复。早在人类刚刚进化到世界上时，人类和自然保持着友好的相安无事的合作关系。取之不尽的食物，饮之不尽的清水，呼吸不完的清新空气，自然报以人类最友好的微笑。随着人类发展的车轮加速滚动，人类开始认为自己是万物之灵，有能力并且有权利去征服自然。加之金钱，这一最为诱人的利饵，人们把一双双的脏手指向自然。鸟语花香的森林被夷为了荒芜沙漠;珍奇活泼的野生动物成了人们嘴边的燕窝、猴脑。随之，自然开始报复：一群群的老鼠冲向城镇，撕咬着婴儿的脚趾;一群群的白蚁卷入非洲的农庄，留下的只是一具具农夫的白骨。何等让人痛心的“回声”啊！随着大工业的加速迅起，大量污气废气的排放，人们不得不每天呼吸
9、着灰尘，已无健康可言。而森林的消失，导致了水土流失，气温升高。1998年夏，洪水无情地肆虐在中华大地，摧毁了无数人的家，不仅仅是中国，南美、非洲、世界各个角落都深受“厄尔尼诺”之苦！珍爱地球就是善待自己，保护环境已是时不我待的了。地球是人类最好的朋友，当我们的朋友被我们亲手摧残得满目疮痍时，这是什么感受？当我们不得不戴口罩上班，喝一口经过千百遍过滤的水，这是什么感受？当一个孩子指着爸爸说“爸爸的头顶像荒芜的沙漠”、指着妈妈说“妈妈的头发像乌黑的小河”时，这又是什么感受？人类和地球息息相关，我们有必要像爱护自己的眼睛、爱护自己的生命那样去爱护它。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木青。”如果每个人都从
10、身边做起，还地球健康，那么当耳边残忍的回声消逝时，回荡在人间的一定是与自然共同谱写的美丽乐章！ 高中的作文 篇4 今天打开窗户时，无意间一瞥，看到了阳台外墙角的鹅卵石上有些东西，走过去一看，原来长了青苔。本以为是前段时间下雨或是给花浇水时洒到上面了，可看着鹅卵石上厚厚一层青苔，也许也长了许久了，总是觉得冰冷的鹅卵石上有了一些生机，就如同一片柔软的毯子，包裹着一颗一颗卵石，如同包裹着熟睡的婴儿。我曾欣赏于荷花出淤泥而不染的气质，也曾赞扬于野花的朴素。我喜欢松柏的挺拔，野草的顽强，也爱过梨花的洁白，秋菊的金黄，但现在，我只看到青苔的普通、微小。它的出生是卑微的阴暗潮湿的角落，冰冷的卵石上。但它从不
11、屈服，也不曾改变，仍在那儿，接受风雨的侵蚀，却没有丝毫畏惧。不管什么时候，它都以朝气的面貌面对生活。它是生命的绿洲，有它的地方就有青春的气息，它让阴暗的地方变得生机勃勃。一块鹅卵石，站在孤独的地面，东张西望地寻找知己。阴冷的角落谁去装点？谁会为坚硬的石头披上绿色的外套？没有谁愿意将自己的一生断送在阴冷之处。唯有青苔。小草尚要阳光滋润，青苔只要一场雨，便毫不犹豫将自己一生奉献给岩石。岩石不再孤单，它有青苔相伴，岩石不再单调，它有青苔的美丽。青苔不曾有过小草的嫩绿，却有它的顽强；青苔不曾有过松柏的挺拔，却有它的坚韧；青苔不曾有过百花的艳丽，却有和它们一样精彩的人生。有的人如同松柏，是人们的领袖；有
12、的人如同梅花，冰清玉洁，是人们的标榜；有的人如同鲜花，芬芳动人，令人愉悦；有的人却如同青苔，默默无闻，微不足道，却用自己去装扮阴冷的地方，温暖他人。在大多数人中，都会像青苔一样默默无闻，微不足道，但是但愿我们的人生，也会像青苔那般坚韧、顽强、精彩。 高中的作文 篇5 “身世浮沉雨打萍”，依然记得文天祥这句对自己的感言。当我坐在灯光下望着夜里的黑色，回想自己将近三年的高中生涯，不由便想起了这句话，把它平添进我的高中生活里，让我有着异境同意的感触。当下课铃声再次刺痛了我那根已麻木的神经，我觉得我变成了只会说话的“机器人”或者是“活死人”。仰视夜空下那轮白的出奇的弯月，内心便翻涌着如潮的冷寂，冷寂下
13、的惨白更能扣人心弦，而快乐下的孤独与伤感更加迷人。我相信我的高中与众不同。我学会了善感却迎来了多愁，也许我会得抑郁症，但我始终也难挥去那淡淡的忧伤，同时或多或少的夹杂着那一点点快乐。高中，不觉中我悄然发现我喜欢上了月亮，也许月亮总滋生着凄凉与迷蒙，或者说是高中后我的未来。是的，月亮代表我的心。和亚信步在教学楼后的那条石板路上，就着我喜欢的月色，我们谈着梦想、现实和未来。亚说“你变了。”我自信的说“是的，我变了。是高中让我变了。”是的，我变了，变的铿锵有力，变的掷地有声。我也有梦想，也有着和别人一样心灵的彼岸，只是步入高中后，梦想远离了我的视线，而心灵的彼岸也加宽了许多。高中，快乐便转变成另一种
14、东西，到底是什么，我也不知道。是高中的手弹指间划破了我的心，但我觉得不都是高中的错，因为我的高中是属于我的，而更多是我犯下的错。“现实是残酷的。”先不管这是谁发现的真谛，但我十分相信这句话。自从梦想凋零了灿烂后，我才发现现实早已为我埋下了可怕的伏笔，如刀刃指着我的胸膛，让我动弹不得，这就是现实的力量。对于现实我得满怀感激。是现实让我多了几分忧伤与迷惘；是现实让我看穿了生活中的许多；是现实让我明白梦想不是信手可得未来是令人向往的。我很想看到我的未来，但我没有那样的权利，毕竟我是人而不是神。站在高中的头顶上眺望未来，只有满眼浮云遮望眼，光明何时呈现我一概不知，也许光明就在我眼前，只是我没有发现或者
15、是没有到该发现的时候。面对梦想，梦想加快了脚步；面对现实，现实多了几分沉重；面对未来，未来有太多令人生畏的无助。这就是我的高中。我的高中，谁主沉浮？ 高中的作文 篇6 每一个不曾快乐的日子都是对生命的辜负题记世上有种东西不染纤尘而又熠熠生辉；世上有种东西玲珑剔透而又等量齐观。这种东西就是生命。但你要知道生命的有限，如云般，遇热便逝；生命的渺小，如云般，经风则散；并之，生命的顽强，如云般，凝聚变幻。让我们在有生之年以最美的姿态遥望那朵“生命云”！“生命云”是一座冰窖，让人睿智重生。生命有限，似夏蝉，蛰伏数年只为了一个夏天，但正因为生命的这种有限性，才更显其可贵。史铁生，在最“狂妄”的年纪失去双腿
16、，又患尿毒症，诗化的岁月瞬间凝结成冰冷的现实。像所有残疾人一样，他也曾一度挣扎在死亡的边缘不解、抑郁、痛苦、疯癫、自杀，终归于无。恍悟之后，他用文学构筑起另一种深幽而明亮的生命，用有限的生命造就了一个虽残缺，却更精彩，更值得活的人生。铁凝曾说：“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”生命有限，但他以最美的身姿活出了更好的自己。“生命云”是一抹绿叶，给予人不尽希望。生命渺小，如尘埃，风起雨落、盘旋飞转，只为历经生命的演绎。亦如那摇曳于欧亨利意识流、挣扎于垂危者病窗外欲坠还生的叶子。瑟瑟秋风吹冷下雨，任他随意抽打、千万磨砺，那看似柔弱不堪的叶子也只是生命的摇曳、再摇曳它，
17、是老画家的举手之劳，更是生命不尽的希望，这希望，源于你最大程度的善意，对待那朵虽柔不弱的“生命云”。“生命云”是一束暖阳，让人热情不灭。于21岁好时光便因患肌萎缩性脊髓侧索化症而被医生宣判活不过两年的霍金，也曾遥望那朵“生命云”以对生命最虔诚的敬意。他全身心投入研究中去，忘记疼痛，也被疾病“忘记”，竟然奇迹般地活了几十年，直到现在。一双手划开万丈天幕，若干岁月过去了，你的“黑洞理解”，没有化为烟埃，并且无疑将长久不熄地普照物理殿堂，他不仅延伸了生命的长度，更注无限的力量、价值于其中、于更多的生命。如暖阳，万缕散射，不折不灭。生命可以是自由行走的花，每一只都有它绽放的权利。或姹紫嫣红，或微小暗淡
18、，都是生命自己的选择；生命可以是浓香甘醇的酒，每一盏都值得凝神回味。或浓烈沁脾，或甘爽怡神，都是生命自己味道；生命可以是绚丽多彩的书，每一本都需要认真的悟读，或临文涕零，或捧本俯仰，都是生命自己的感悟。一颗露珠这般动人，它游弋在天地之间，滋润着偌大的生物圈，在雨庞大的队伍里，尽管只是微不足道的一滴，却将生命的价值展现得淋漓尽致。生命不一定轰轰烈烈，而感悟。而终归，生命是有有限、生命的渺小、顽强的云，每一朵都动人无比。它可以翻成滚滚浓云、覆成倾盆大雨，可以蒸成淡淡水汽、结成粒粒雪霰。在于精雕细琢，倾心尽力。那是自然付给人类去雕琢的宝石，是唯一不可收买的至宝。或浮或沉，或乳白或橙红，或聚集或哄散，
19、都是它云的姿态、云的变幻。是什么，让种子冲破岩层的禁锢迎向光明？是什么，让雄鹰武威暴风的阻遇冲向云？是什么，让骏马挣脱缰绳的束缚奔波跑天涯？是生命！是那朵并不完美的“生命云”！纵然如此，我们依然要以最美的身姿遥望因为，生命的奖赏永远在终点！ 高中的作文 篇7 早早起床辅导儿子数学，突然间发现数学很有意思。可我高中那时真的很懒，课堂表现还可以，是老师们眼中的乖学生，可课后我宁愿沉浸在小说的人物情感中，也不肯多花一点时间去研究一道数学题。我突然间就开始后悔自己当初的不努力了。高中时我是学文的，不喜欢数学。看到同学们埋头钻研数理化的样子，总觉得不可思议！一个人怎么能那么不厌其烦的研究一道题，所以也体
20、会不到他们成功突破自我后的快乐。现在想想那时学习数学的资源很少，很少有层出不穷的各类版本的辅导资料，电脑查阅资料就更不用说了，也很少有老师一门心思地想让我们课外补习功课。我突然间就开始怀念我的高中老师们了，他们总是不遗余力地把所有的知识传授给我们。清楚地记得老师们总是一黑板又一黑板的板书，写满一黑板又自己擦掉再写一黑板，几乎每个老师下课后都是带着一身粉笔末离开。高二数学史老师一节课板书平均三黑板，他的字很小，有些凌乱，却不影响数学公式的演示，他总是举一反三的给我们补充大量的题型。夏天时一节课要擦拭无数次汗水，上衣的背后也总是被汗水浸透。每次离开老师脸上都会变花，那是粉笔末与汗水纠缠在一起的痕迹
21、，可没有一个同学去笑他。大家感动之余，唯有努力！就是这样朴实的史老师，清晰的存在于我的记忆中！高三数学王老师英俊潇洒，与他的妻子韩老师珠联璧合，郎才女貌。王老师的英俊加上他独特的教学风格，使他成为了文科班女生的偶像。为了得到他的认可，几乎每个女生都加倍学习数学。生怕自己数学成绩不好，会被老师看轻。女孩子的心思单纯而又美好，不容亵渎，王老师的幸福是那时我们所有文科班女生的心愿。只可惜的是我的数学基础太差，我努力了很久也没能提高我的数学成绩，因为前后的知识一旦联系起来，我就无比悲催了。总之数学因英俊的王老师还是进步了，尽管进步不大。韩老师教我高一历史，我非常喜欢她。她有一张让人羡慕的娃娃脸，到现在
22、再见她，也没有觉得她有多少改变。可惜的是她只带了我一个学期，就因为请产假而不得不离开我们，让我遗憾了很久！幸福无比的两位老师，清晰的存在于我的记忆中！高一文理未分科时教我物理的魏老师，是我妈的同学，对我也很关照。个子不高的他讲起课来却是激情澎湃，很有爆发力。同学们也很喜欢他，他对我们认真负责，常常会在批改作业时留给我们一些鼓励的话语。虽然因为对文科的喜爱我离开了魏老师，可他一样清晰的存在于我的记忆中！高一高二高三上学期的语文黄老师，南师大本科毕业生。很多时候感觉黄老师常有怀才不遇的心酸。黄老师是个才子，身材挺拔，儒文尔雅。本来就喜欢语文的我可以说是他的得意门生，那时他对我的期望也非常大。高考的
23、落榜让我很长时间不能面对我的老师，他真的是一位值得我尊敬的正直的人，从他那里，我学到的不仅是知识，还有做人的道理。他和他的妻子吴老师也是一对神仙眷侣，也在很幸福的生活着。高三下学期的语文赵老师个子不高，他的小女儿和我刚巧是同学，读的却是理科。不久前在学生的微博中看到两句写在黑板上的话：一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。熟悉的字体也看到熟悉的名字：西美老师。互动交谈中确认了果然是我高中时的西美老师。年过六十的他仍然战斗在教育的第一线，已经退休的他显然是被广宇反聘了。赵老师虽然年纪大了，可依然幽默风趣！他的语文素养极深，广宇反聘他在我看来是明智之举，一个好老师对学生的影响是无比深远的！尤其是他那个年
24、龄的老师对待工作的认真程度，对待学生的耐心程度，无可比拟！希望身体健康的他可以继续从事他所热爱的事业，提高更多孩子的语文素养。黑黑瘦瘦的赵老师，一样清晰的存在于我的记忆中！高三时的历史董老师，性格十分温和。很少见董老师动怒的情景，即便是我们惹他生气，他的表现也只是脸很红。带着一副眼镜，学识渊博。他的历史课对我而言是一种享受，常常在董老师娓娓的叙述中感受历史的美妙。他的课堂我是专注的，不会去偷看小说，我只沉浸在他的描述中，感受历史人物的悲与喜。相比太多照本宣科式的教学，董老师总是致力于引导学生对知识产生兴趣。交给我们一分为二评价一个历史人物的方法，一个要点一个要点的总结，一黑板一黑板的板书字迹工
25、整隽秀这样的董老师，怎能不清晰的存在于我的记忆中？高三班主任政治李老师也是个很有内涵的人，皮肤黑黑，头发微卷。他的课堂语言富有激情和感召力，常常让我们产生情感的共鸣。对于某个政治现象的分析简练、明确、有序，能引导我们正确地理解。李老师不仅传递着知识与文化，还传递着价值观和人生态度，影响着我们思想品德的塑造。他用自己对生活、人生的积极态度，鼓舞我们不怕困难、乐观向上、迎头奋进、做自己生活的主人。后来他通过自己的努力，考到了徐州市教研室，如今在市局担任领导工作。不时也会来丰县讲课，曾经我又有幸成为他的学生，聆听他的人生教诲！黑板前的老师们不停地板书，黑板下的我不停地记录。别看我当时学习态度不认真，
26、可每门功课的课堂笔记我都很认真的整理了。课堂笔记是记了一大本又一大本。可惜的是记录后自己很少去复习，倒好了一部分常向我借笔记的同学，高考后他们常说多亏我的笔记，才成就了他们的精彩人生！虽然有些夸张，但我真心感谢我的那些在黑板前挥汗如雨的老师们，他们以自己固有的方式都把所能传授的知识毫无保留的给了我们！我有幸用文字笔记的方式记录下他们的辛劳，给予别人帮助，这是对自己遗憾青春最好的安慰！还有很多的好老师存在于我的记忆中，很遗憾我不能一一写下有关他们的点点滴滴。如果当初肯再努力一些，我的人生肯定会有所不同，这是我无法挽回的遗憾。我依然感谢我的老师们，是他们以自身的高尚人格与修养在我的心灵播下真、善、
27、美的种子，影响我的一生！ 高中的作文 篇8 世间万物，但凡有灵性的万物，皆离不开水的滋养。鱼儿在水中游，鸟儿在水边啜饮，禾苗享受着水的哺育，大地在水的浸润下焕发出迷人的光彩，心灵在水的浇灌下焕发生机，水在这个绚丽多姿的世界里散发着无穷的魅力。生命在水的滋养下茁壮成长，水诠释着神奇的生命之树，水引领着万物的生命之路，水用万般柔情演绎着动人的故事。水是温柔的，温柔的就像妈妈抚摸婴儿的手，抚慰着饥渴的心灵；夏日的清晨，在朝阳升起之前，晶莹的露珠像一颗颗璀璨的珍珠，在片片绿叶上滚来滚去，想去捕捉它，却攸忽不见了它的身影。春秋的雨水，洋洋洒洒飘扬在空中，用不一样的柔情洗涤着纷乱的心灵。小桥的流水，柔暖的
28、叮咚声好像轻弹的音乐，尽情享受瑰丽的水的艺术之美。海河的波涛滚滚，宏伟与豪迈共存，在眼前升起一种壮观之景。水，把多姿多彩的身姿展现在神奇的土地上。水是美丽的，无论是小小的露珠，还是翻滚的浪花，抑或是平静的水面，或者是杯中之水，都有它的美丽之处，露珠是圆的，晶莹剔透；浪花是跳跃的，充满活力；水面是温柔的，令人产生无限遐想；杯中之水是纯净的，成为了生命的源泉。水的纯洁无暇正说明了它的美丽之处，这是任何万物也无法取代的魅力。水的身姿精彩呈现，就像一朵娇艳的花儿常开不败，给世界增添了无限诱人色彩。古往今来，诗歌文人们挥笔写下了无数关于水的名言绝句，有“千江有水千江月，万里无云万里天”的豪迈，有“远看山
29、有色，近听水无声”的细腻，有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的唯美，还有“白毛浮绿水，红掌拨清波”的可爱童真。诗歌中的水婉转流畅，好像一个婀娜多姿的少女，在诉说着自己的柔暖情怀。水的细腻令人心动，水的大气令人钦佩，水的柔美令人惊叹，水被世上的人们所赞颂，水造就了一代代的名人，让无数关于水的佳作大放异彩。风采如水，柔情似水。人的风采有时像浪花，在激流中不畏艰难，在坎坷中勇往直前，一直冲向胜利的岸边，展示着张扬的个性，充满了令人钦佩的力量；人的柔情有时像平静的水面，轻声轻语，将温柔的一面展示在喜欢的人面前，演绎出水的温存和浪漫。生命之花，在平静的湖面上尽情绽放。心灵似水，有时会被风吹皱了水面，荡
30、起一圈圈涟漪，变得焦躁不安，甚至翻腾滚滚。心灵如水，无论有多大的狂风波澜，终究会随着时间的推移而平静，恢复心灵上的那片静谥。大自然造就了水，让水变得越来越有灵性，水有一方文化，一方歌调，水点缀了枯竭的心灵，让万物充满智慧。水是这个世界上最美的东西，充满了柔情蜜意，演绎着动人的生命乐章，诠释着生命的真谛。 高中的作文 篇9 写作不是一朝一夕就可以完成，它需要长期的积累。在语文作文教学中，教师要指导学生选取好的写作素材，为文章增添色彩。我们要让学生学会欣赏，让他们有一双善于发现美的眼睛。在我们的现实生活中，存在着许多美好的事物，我们要善于观察、善于发现、善于捕捉，才能发现生活中的美，才能美化我们的
31、心灵，充实我们的头脑，写出好的作品。教师要善于引导学生去体验生活、贴近生活，开阔眼界，为自己的写作拓展思路。阅读是写作的基础。教师要合理利用教学资源，开设阅读课程的学习，从阅读的过程中学习前辈的写作风格和写作手法，从中受益。学生在阅读过程中，要精读细读，要学会思考，同时为自己的写作积累素材。在学习生活中，要培养学生写随笔的习惯，让学生自由选取写作内容，自由发挥，这样不仅锻炼了学生的写作能力，还让学生养成了良好的生活习惯。一、要注重培养学生的写作情感情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的价值。对语文课本中蕴含的那些优秀的文章，我们都可以感受到作者赋予其中的感悟：有的是对锦绣山河
32、的赞美；有的是对未来的展望；有的是对残酷现实生活的无奈等。情感是文章的点睛之笔，阅读是心灵的交流。只有在写作时作者将自己的情感赋予其中，我们在阅读的过程中才能感受到，才能领会作者的意思。所以在培养学生的写作能力时，要注重学生写作情感的培养。要让学生善于发现生活中的真善美，走进自己的内心世界，用心去感悟、去领会，做到有感而发，将写作与心的交流联系起来，将自己的情感用文字去描述，去诉说。在平时的学习、生活中，也要注重情感体验。二、注重学习积累，丰富写作语言在写作过程中，要注重语言的组织，要善于采用修辞方式来装饰文章语句。这就要求教师在平常的语文教学课程中要生动形象地分析文章内容，找出文章修辞方式，
33、仔细讲解，使学生更好地了解组织语言在文章中的关键作用。采用生动形象的语言描写不仅可以吸引读者的阅读兴趣，还可以使读者感受到作者的写作功底。在写作过程中，我们要学会效仿古人学者，善于引用名言名句，联系古人的壮志豪情，为自己的写作增添情感意境。如在励志文章的书写时，我们可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来形容坚持真理。平时的学习过程中，我们要注重成语知识的积累，要善于将成语、谚语引入写作过程中，提高写作水平，提升文章高度、深度。三、强化创新，培养学生写作情感同样的道理也适用于写作。写作是一个日积月累的过程。在写作时我们要做到三个新：即立意要新，取材要新，结构要新。我们要善于发现生活的美好事
34、物，怀着感恩的心去感悟世间万物，收集写作素材，培养写作情感，积累写作语言，从而书写出优美的文章。在高中语文作文教学中，教师要调动学生学习的积极性，培养学生的写作兴趣。作为学生学习的指导者，无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，教师都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。四、结语总之，在今后的高中语文教学过程中，应根据教学要求与学生自身特点，选择灵活多样的教学形式，指导学生写作，提升学生的写作能力，让学生练就扎实的写作功底。同时，还应注重学生写作情感的培养，夯实基础，以切实促进学生写作水平的提升，厚积薄发出华章。 高中的作文 篇10 商店中，一个初中生
35、模样的人，站在一个文具专柜前。售货员是一位很漂亮的小姐，嘴角挂着微笑，眼中洋溢着善意、关切之情。她正十分热情的、亲切地向他介绍着、推举着种种产品，在一番热情洋溢的推销之后，问他道：“你想要哪一种呀？”男孩儿似乎十分高兴，但随即又露出几丝尴尬。时间似乎在那一刻凝固了，我似乎听到了什么东西破裂的声音，我寻找着，终于，我找到了是那张脸，那张带着微笑、和蔼可亲又温柔的脸。一条裂缝出现在上面，一条，又一条.上面爬满了裂痕。突然，“那张脸”碎裂开来，时间解冻了，一瞬间，我看到了完全不同的情形：人，还是那个人，脸却不是那张脸，瞧瞧吧！剑眉竖立，二目圆睁，似乎从中伸出了千万条可以把人撕碎的手，鼻子似乎也已高傲的竖起来了，像一面炫耀的旗帜。嘴上的微笑早已卸掉，从嘴中发出的声音变得刺耳无比。不堪入耳的秽语迎面而来，伴随着它的是如雨似雾的唾沫。男孩儿被惊呆了，他仓惶的逃离了这个地方，另一个西装革履的人来到了这个地方，瞬间，人还是那的人，脸上已带上微笑，温柔，和蔼可亲。第 20 页 共 20 页