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1、教学计划汇编8篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是整理的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学计划 篇1 一、班级学生情况分析我所任教的五年级班共有学生xx人。一部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。二、教材分析本册教
2、材内容包括：小数的乘法和除法;整数、小数四则混合运算和应用题;多边形面积的计算;简易方程四个部分。(一)小数的乘法和除法本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以培养和提高学生分析和推理能力，为下一单元学习新的应用题作准备。本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则;难点：小数除法的计算方法;关键：小数点的处理。(二)整数、小数四则混合运算和应用题本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在学生已掌握整数
3、混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。本单元的教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，熟练进行计算;难点：列综合算式解答三步计算的应用题;关键：掌握列综合算式解答文字题。(三)多边形面积的计算本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积;难点：多边形面积公式的应
4、用;关键：公式的推导过程。(四)简易方程本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基础。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程;难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题;关键：用字母表示数，表示常见的数量关系。 教学计划 篇2 环境保护，教育为本。加强学校环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策，提高全民族的环保意识和科学文化素质的基础工程，对推进可持续发展、建立和谐社会有着重要的意义。我校要从促进经济社会发展和促进教育改革的高度，认识环境教育的重要性和必要性，增强创建工作的
5、迫切性和责任性。务必以创建绿色学校、绿色园丁、绿色小卫士为载体，加大力度，认真落实环境教育。一、健全组织机构，使环境教育制度化和规范化。学校建立由学校校长、学校校长校长和总务主任组成的环境教育领导小组。结合研究学校双周工作，对环境教育工作，要及时总结，认真分析，落实措施，使环境教育的各项工作落到实处。要充分认识环境教育的重要意义，增强环境教育工作的使命感和责任感，要从推进基础教育课程改革和加强未成年人思想道德建设的高度加强环境教育。做到教师落实，时间落实，内容落实的评价落实，使环境教育成为素质教育的有效载体之一。二、提高环境教育水平，在课堂中渗透环境教育。要加强实施环境教育课程的师资队伍建设，
6、采取集中培训、教学观摩、论文评比、参观考察等形式，提高师资队伍素质。针对各学龄段学生身心和智能发展的特点选择教育内容和创新教育形式，做到有教学计划、有教学方案，并引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动。要合理安排环境教育的必要时间，确保各年级的环境教育课与环境教育活动每学期不少于2课时。各年级组要求各年级选择好每学期2课时的环境教育内容，并撰写好详案。开展教育实践活动或班团队活动的，要写好每次活动的设计方案（活动主题、参加活动人数、要求、实施方法）和活动总结。三、以各项环保活动为载体，不断提高环境教育课程的实施质量。为了推进环境教育，提高环境教育课程的质量和发扬
7、先进典型的示范辐射作用。学校将积极开展创建“三绿”（绿色学校、绿色园丁、绿色小卫士）的活动。学校以实施高质量的环境教育为突破口，将环境教育与校园文化建设相结合，积极倡导生态文化建设，倡导绿色生活方式和消费方式，组织师生因地制宜地开展形式多样的环保实践活动。各年级要组织师生积极投身到“三绿”活动中去，要树立先进典型，并发挥他们的带头作用、辐射作用。要针对自身特点，创新工作，创建经验，为创建市级绿色学术交流作出新贡献。四、营造“环境保护，人人有责”的浓厚氛围。结合“世界环境日”、“世界地球日”、“国际爱鸟周”和我市、县基层创建等各类活动，开展环保宣传活动，大力营造环境保护的浓厚氛围，努力提高学生的
8、环境保护意识。各年级定期开辟环境教育黑板报，报导重视环境保护的典型经验，宣传积极开展“三绿”创建活动的先进事迹，大力推进学校环境教育。学校要加大投入，结合校园文化建设搞好保护环境的设备设施建设：一是搞好学校周边的美化、绿化，使之成为一道亮丽的风景线。二是净化和绿化吉拉口公路两边。三是对原有绿化加以改造。 教学计划 篇3 生活部阳春三月，在这个成熟的季节里迎来了本学期新的开始。根据学院本学期的学生会工作要点,本学期我系学生会生活部以全心全意为同学们服务为宗旨,在系领导及学生会主席团的指导下开展工作.以“丰富同学们的生活，帮助和解决同学们生活中的困难”为口号，弘扬我系专业特长,加强我部门的电子技术
9、特长的培养,开展大型义务维修活动,服务于广大师生及周围社区居民。具体工作安排如下:部门管理工作：1、部门制定了各项纪律规章制度,为更好的完善管理方面的建设,我们将实行具体考核制度,在平时工作中以表现优秀的方式来考查成员工作情况,到期末评比出表现优秀的成员上报学校及部门内部奖励,对于那些工作不积极的要求做自我检讨或表现恶劣的成员的给予开除部门处分。2、定期召开工作会议,总结近期工作情况,明确下一步的工作计划,并相互交流和学习。3、本部门成员每天必须签到,来提高大家工作的积极性,一次或多次未签到，则要根据部门相关制度给予相应的处分。4、为培养大家的工作热情和责任心,搞好内部团结工作,电子科技部定期
10、到活动室去检修维修器材和清理元器件,并作出工作汇报.组织多次的面向全院师生及周围居民的大型义务维修活动,同时实行全学年制免费(换元件的收取成本费)维修服务,定期做工作总结，并向上级汇报相关工作情况。各月份的具体工作计划如下:3月份我部门把工作重心放在选拔招收新成员上，我们将严格按照我们要求的，从有意向加入我们生活部的大一新生中选拔出一些优秀的人才加入我们生活部，并且我们将在部门中选出一些动手能力强的成员将他们组织成一支优秀的维修队伍来更好的为同学们服务.我们还安排在我们生活部的活动室组织几次适当的培训工作来提高他们的维修技术。我们将通过和一些公司企业取得多方面的合作来增加我们的新的知识，我们将
11、邀请专业人员和学院专业老师给我们讲课，最重要的还是多让成员参与到实际动手中去,能够尽快让新成员融入到我们维修队伍当中来。我们还将在本月进行一个有关于消费类电子的讲座，目的是让同学们了解最新电子产品的信息，以增强同学们对学习专业知识的兴趣。4月份我系将举行“启航文化艺术节”作为我系学生会中的一个重要部门，我部门计划将组织全院学生参与一次电子专业知识的“趣味小制作”大赛，吸引和帮助一些对电子制作方面感兴趣的同学做自己的小制作。另外，我们将提供相关的资料、信息，并且协助有兴趣的同学来完成自己的制作，活动的意义在于鼓励同学们更好的学好自己的专业知识和协助同学们搞好自己的小制作以及激发同学们对电子产品的
12、创新兴趣。5月份为了提高我们的动手能力我们将在公寓门口举行一次大型义务维修活动，活动是帮助广大师生免费维修各种中小型家电，其中包括台灯，吹风机，电话机，mp3，mp4,随身听及电视机，电脑维修等。活动的意义在于全心全意为广大师生解决活动上的小困难，并且通过义务维修来提高维修小组成员们的维修技术。为了使同学们意识到自身在环境保护过程中的作用，意识到健康美好的生活系于我们每个人日常生活的点点滴滴之中，自己的行为对抑制日益严重的环境问题、美化我们的环境具有极其重要的意义，所以部门本月还将进行一个 “环保知识竞赛”的活动。6月份我部门计划在恰当的时间内，还在老校区进行一次大型的义务维动，目的是修活帮助
13、老师们免费维修各类家用电器，其中包括电视机、电饭煲、电磁炉、电话机、MP3、MP4、电吹风、电脑维修等。活动的意义在于全心全意为老校区的教师们解决在日常生活中所遇到家用电器上的小困难。现初拟订以上工作计划，若另有工作情况变动，则以实际情况而定。 教学计划 篇4 、学会本课0个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。学习重点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美
14、的体验。学习难点理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”教学用具：多媒体课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、情景激趣，揭题导学（出示课件小池）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的荷花齐读。二、初读感知，指导正音、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？（多媒体课件出示荷花图）、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。（同桌交流，指名交流
15、）、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhu）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求： 读准字音，遇到生字词多读几遍。 把句子读通顺。 标上自然段序号。、现在我们来检查生字新词的自学情况。（出示带拼音的生字词）挨挨挤（j）挤 莲蓬（png） 花骨（g）朵 饱胀（zhng）破裂（li） 一幅（f） 翩（pin）翩起舞 舞蹈（do） 昨（zu）夜 好梦（mng） 衣（y）裳（shang） 先自己在下面轻声练习读一读。 现在谁愿意读给大
16、家听？（指名读，齐读每个词读两遍）你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？ 你用什么方法，理解了哪些词义？、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文小三、通读全文1、学生自由读课文。老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。2、反馈（1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。（2）下面请同学分段读课文。谁愿意试试？（指名人）大家给这位同学的朗读做一个评价。四、指导书写1、现在我们来学习书写几个生字。（出示无拼音的生字词）2、在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。（生讲）3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写。出示带拼音的生字词：
17、挨挨挤（j）挤 翩（pin）翩起舞4、谁来把这两个词语读一下？5、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，但是在书写时应该注意些什么？“挤”左窄右宽：“扌”占位置，“齐”占；“翩”左右相等。（教师示范书写“挤”）6、生描写。五、 学习第一段1、读，找出写荷花香气很诱人的词？2、概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）六、作业1、在生字本上书写本课生子。2、熟读课文。第二课时一、 观看录像导入1、今天我们继续学习12课荷花，板书课题齐读通过上节课的学习，我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻 清香)，正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看），大家想不想一起去看
18、荷花，现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。(多媒体课件出示：满池的荷花)2、你看到了什么？看到怎样的荷花？书上那个自然段描写了荷花？（出示第二自然段课文）二、细读感悟（一）、学习课文第二自然段1、请同学们以自己喜欢的方式，读读第二自然段课文。边读边想，你觉得这段话中哪句最美？再说说你对这个句子的体会。（1）交流（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘）（2）读这句话后，说说你最喜欢那个词？为什么？（板书：挨挨挤挤）（3）假如你们就是一片片荷叶，表演一下“挨挨挤挤”（4）这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃。你看，这儿亲密地挨在一起，那儿又顽皮地挤在一块儿，从中你感觉到了什么?指导学生朗读
19、2、这么多，这么密的荷叶，白荷花怎样长出来的？（板书：冒 ）（出示句子：白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读（1）、用心读读前后几句话，想想怎样的长才叫“冒”？（2）、你觉得“冒”可以换成那些字？把换的字带到原句中读读。（3）、从“冒”字上你感受到什么？你能把这种感受读出来吗？3、想像说话（出示练习，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛）（二）学习课文第三自然段1、冒出来的白荷花就各有各的姿态，我们请3个同学用你的朗读向我们介绍一下有哪几种姿态的荷花？2、（课件出示3种姿态的荷花）你最喜欢哪种荷花？说说为什么喜欢？3、指导背诵三种姿态的荷花4、有感情的朗读第二自然段。（三）、学习课文第三自然段1
20、、荷花只有这三种姿态吗？面对这满池的荷花作者发出了怎样的感叹？（根据学生的回答出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。）2、齐读这句话3、作者把眼前的这池荷花看作了什么？为什么？这幅画的画家是谁？4、指导朗读（四）、学习第四自然段1、师配乐朗读第四自然段，学生闭上眼睛感觉2、说说你们刚才在荷花池听到了什么？3、除了听到蜻蜓、小鱼说话还听到了什么？学生交流汇报4、用你们的声音、情感加上你们的动作表达对荷花的喜爱和对大自然的赞美。5、随音乐有感情的朗读这一自然段（五）学习第五自然段1、过了好一会儿，我才记起（引读）我是在2、为什么过了好一会儿，才记起我不是荷花，是在看
21、荷花呢？三、小结：1、在我们身边时时都有美好的事物，只要大家认真有心感受，你们就会发现他们而且还能像今天一样陶醉在其中，你们觉得是这样吗？同学们让我们走进荷花的世界，再一次陶醉其中吧。2、齐读全文。四、拓展延伸请同学们仔细观察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”为题写一个片段。五 、板书设计闻 清香荷叶 挨挨挤挤12、 荷花 看荷花 冒变 教学计划 篇5 在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一
22、个经验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非常成功的。因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：一、扎实推进课程改革。1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教
23、学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创
24、新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领
25、域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。二、加强教学常规管理。1、切实做好“五认真”工作“五认真”的每一环节，都要讲究实效
26、，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高
27、利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。 本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在网络环境中学生自主学习的研究课题研究，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。 教学计划 篇6 1、教学本课前，教师要进行朗读备课。朗读时要注意：描述性的句段，如，课文开头对天气的描述，要读得低沉而缓慢。人物的心理和对话，要体现人物的性格和不同场合的心情。如，桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理活动，有害怕，也有自责，更有决断。又如，渔夫回来后，桑娜
28、与渔夫的对话，桑娜开始是提心吊胆地回答丈夫的话，接着是强作镇定地叙述西蒙家的事，最后是如释重负地告诉丈夫孤儿已经抱过来；而渔夫，先是对天气的后怕，接着对西蒙去世感到震惊，最后是在担忧中做出收养决定。朗读时要注意有感情地读出来。2.学习本文，重点是从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。教学时可参考如下思路：（1）读题激疑，读通课文。开课后，教师可引导学生围绕课题提出问题，激发学生阅读本文的兴趣。如，为什么用穷人做题目？课文是否只写了穷人的穷？然后让学生带着问题朗读课文。学生在朗读课文的过程中自学生字新词，独立解决一些简单的问题。本文篇幅较长，有的语段也比较难读。如，第九自然段桑娜的
29、心理活动。在课堂中教师可以先让学生说说哪些语段比较难读，然后安排时间让学生自由练习，最后指名朗读语段，帮助学生读通课文。如果学生还不能读通顺，教师可进行适当的范读。（2）概括课文内容，整体把握课文。学生读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事。由于课文篇幅长，学生概括课文内容时不容易一下子说清楚，应当允许学生逐步把事情说清楚。在此基础上，引导学生把全文分成三部分。第一部分：课文第12自然段，讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。第二部分：课文第311自然段，讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经病故，她把西蒙留下
30、的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。第三部分：课文第1227自然段，讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。理解桑娜夫妻决定收养孤儿的艰难。(3)深层研读，感受人物品质。让学生通过认真研读，从课文中找出描写环境和人物对话、心理的句子，体会穷人的高尚品质。教学时要注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深入研读。桑娜抱孤儿回家部分，重点研究她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可这个句子，联系上下文了解这样做的意义，从这种矛盾的心理中，体会桑娜的善良品质。理解桑娜复杂的心理活动，既是教学的重点，又是教
31、学的难点。教学时，教师首先让学生有充足的时间朗读描写桑娜心理活动的语句，然后组织交流：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？通过讨论明确：由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动，同时明确：虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。接着让学生再读读描写心理活动的语句，了解省略号的作用。最后通过多种形式的朗读，进一步体会桑娜的崇高品质。桑娜与渔夫的对话部分，要以读为主，在读中理解两处沉默的不同含义。通过朗读，读出两人不同的性格。在研读过程中，要加强学生的感情朗读。桑娜复杂的心理活动与她和丈夫的对话是朗读的重点。教师可先让学生根据标
32、点符号的提示，自己试试怎么读才能读好，再把自己的体会和大家交流，然后反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。朗读的形式力求多样，必要时教师要发挥范读的作用。3.本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。教学时应当结合对收养孤儿这件事的理解进行。可以通过朗读，让学生找出有关环境描写的语句，思考环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？让学生畅所欲言。最后让学生把描写环境的句子摘抄下来，进行积累。4.课后小练笔：续写穷人。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又
33、一个难关？这些问题牵动着学生的心。教学时，教师首先要告诉学生：续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物的思想品质不能发生本质的变化。接着鼓励学生大胆想象和创造，必要时可以进行小组讨论。然后让学生把想象的故事写下来。最后，组织学生交流。如，通过开小小故事会、在宣传栏出专辑、排课本剧等形式，让学生向大家展示自己的作品，激发学生习作兴趣。5.课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作
34、自受嗯，揍我一顿也好！（2）表示省略递增的次数。如，古老的钟发哑地敲了十下，十一下。（3）表示语意的跳跃。如，谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（4）表示说话结巴，欲言又止。如，我嘛缝缝补补这些用法，都可以结合课文的学习相机渗透。6.生字、新词一般以学生自学为主。教师可提醒学生读准怨、掀、虑的读音。作是多音字，在自作自受中读。字形上引导学生区别：怨与祭的上半部的不同。魁是半包围结构，斗字要写在竖弯钩里面。7.教师可结合对桑娜与西蒙两家贫穷生活的理解，向学生介绍课文写作的时代背景以及作者列夫托尔斯泰的情况。 教学计划 篇7 一、指导思想。全面贯彻教育部关于积极推进小学开设英语
35、课程的指导意见精神，认真实施英语新课程标准，快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，根据镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知要求，结合我校实际情况特制定本方案。二、组织领导。为保证英语教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小学专门成立英语集体备课组。三、实施范围。全校一至六年级英语教师。四、集中研讨时间。每星期五下午第二课。五、研讨地点
36、。办公室。六、活动基本要求。1、三至六年级必须保证每周安排4节英语课，节次时间间隔安排要合理。并且保证每周安排两节英语晨读课和一节午自习。2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划，拟定备课内容分工明细表3、集体组每月要举行两次课堂教学研讨活动，针对在教学和讨论中遇到的问题进行研讨。4、了解学习小学英语教学方面的最新动态，学习其他学校英语教学方面的好的做法和经验，并积极开展网络教研。5、备课组成员本学期要定期上传集体备课活动中心发言和开展英语组内讨论，并紧密结合自己的教学实际，撰写教学反思、心得、论文，选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验课题进行研究，提高自己的科研能力。6、集体备课应
37、着眼于16年级英语教学联系研究，注重不同年级之间的教学衔接。在具体研讨中，不同年级之间在教学过程中遇到的问题也要进行相互交流研讨，教师在教学中予以关注和解决，提高英语教学的有序性和连贯性。七、操作步骤。1、个人钻研，一人主备。集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教师的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的了解，在集体研讨时，才能在讨论中准确发表自己的观点。因此，集体备课组成员要先各自学习课程标准，认真钻研教材，了解学生，并在认真钻研的基础上写出简要分析材料。个人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排，教学理念，教学方法设计，教学环节安排，教学过程中可能出
38、现的问题与对策等有一个总体的了解与把握。主备教师在认真钻研教材的基础上，写出主讲稿，并在每上半周上传校园网，每人本学期主备教案2课时。2、集体研讨，共同研究。每星期五集体研讨时，先由主备教师进行主讲辅导。辅导主要内容为：教材简析（含教材内容、特点、教学目标、重难点、课时安排以及教具学具的准备等）、教学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机及方式等。此外，主讲教师还应该将活动的设计作为辅导的重要内容。通过设计形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助学生学习英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力。主讲辅导后，其他教师围绕主讲辅
39、导情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供主备教师参考；有时不集中，组内教师的意见可在校园网中发布，主讲教师要认真记录，综合后落实到教案之中。3、写出教案，印发全组。在一人主讲，集体讨论的基础上，由主备教师写出集体备课的教案，由备课组长审核后印发给全组成员，集体备课教案要保证提前一周发到教师手中。4、教师复备，灵活运用。教案印发给教师后，每位教师都要在认真研究集体备课教案的基础上，针对本班的实际情况和自己的教学风格进行动态修改，中心校在备课检查时，将重点检查每人负责主备部分的教学设计以及使用别人教案的动态修改情况。动态修改的内容主要包括教案中间的复备、复备栏中的
40、复备以及课后反思的书写。原教案中间的复备是指在教案动态修改部分中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整，具体包括：A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。B、增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原始教案过简的环节补充具体说明、注释练习等。C、改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删除教案中认为不必要的内容和环节。E、调整教案中内容的先后顺序。八、集体备课教案基本要求。1、教学过程详细，不得出现提纲式、标题式教案。2、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内
41、教学向课外的延伸，注意各学科的沟通与整合。3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。要体现以人为本的教学思想；体现以学生为主体的教学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协作学习的体系和方法；体现开放性思维训练和创新意识培养。4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要根据英语教学特征，设计演唱、表演等活动所需的教具、学具，如头饰、图片等。 教学计划 篇8 一、学生学习基本情况分析本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人。经过上个学期的学习，学生基本适应了学校的学习生活，能自觉遵守学校的各项规章制度，热爱学习，遵守纪律，但持续的时间不够长，需要老师的时
42、时督促。部分学生跟随爷爷、奶奶生活，由于缺乏督促和学习指导，给教学工作带来了一定难度，部分家长过于依赖教师，家校联系这块有待加强。在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，本班大部分学生能熟练地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，需要在今后的学习中继续巩固。对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生率较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦，大部分学生书写端正美观。书香班级建设方面，在学习书本知识之余，给学生讲故
43、事、让学生接触课外读本，同时动员学生家庭的力量，实施亲子共读，另外，充分发挥小组学习的优势，调动全体学生学习积极性。一好习惯使人终身受益，虽然学生的各方面行为已基本规范（如能做好课前准备、按时完成作业等），但学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿势等还需进一步加强。二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1
44、课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了
45、少量要求认识的字。三、本学期要达到的教学目标（一）双基要求：（基本要求和部分学生的较高要求）1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。（二）能力培养（通过双基教学要发展学的的哪些能力）1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流
46、利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。（三）思想教育（使学生受到哪些思想教育）在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。四、教学重难点教学重点：1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了