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1、有关小学二年级作文汇编六篇 小学二年级作文 篇1 一只猫被车压死了，这时来了一只老鼠，他见到了死猫，准备把死猫拖到集市上去炫耀一下。突然，又来了一只老鼠，由于两个是一个洞的，因此没有吵架，就一起抬起死猫，准备一同去炫耀。一路上，碰到了小鸭子就对他说：“嗨，你呀，真笨，简直是个笨小鸭，瞧瞧，我们比你厉害多了吧！连只猫都打得死，你敢跟我们比吗？”小鸭子看了它们几眼，没有吭声。那两只老鼠又继续走，遇见了小白兔，它们指着那只死猫说：“小懒兔，瞧啊，我们把猫打死了，你能吗？”小白兔才不理它们呢！于是它们又继续往前走，遇见了大公鸡，它们说：“你这只鸡，还不如我们老鼠，我们能把一只老鼠打死，你呢，天天只会乱
2、叫！”公鸡看了看它们，忽然说了一声“猫来了。”那两只老鼠丢下死猫没命似的逃回洞去了。公鸡在后面哈哈大笑：“如果真是你们把猫打死的，现在还会怕猫吗？” 小学二年级作文 篇2 除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀!教师引导着讲完了，孩子
3、也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢?因为地点或时间
4、发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的.积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。为什么呢，在他的心中没有形成一个对作文地概念。我问过他，老师上课时也没有说明什么是作文，作文的分类、写法，开始就是简单地列题纲，叫学生回家写。最近，学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知，更别说写了。汗埃就是这些看似简单的原因，导致好多学童
5、怕写作文，一开始就不理解，还硬赶鸭子上架。写作文，我想老师引导是第一位，要学生弄清、弄懂什么是作文，可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的，拿一篇文章来看别人怎么写，分析为什么这么写，还能怎么写，让学生去尝试写写。最后就是出一个题目，在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们如何研究题目，确定重点，让学生在课堂一起丰富内容，最后让大家一起写。这样，慢慢地，让学生知道作文原来就是这么简单。 小学二年级作文 篇3 晨起，在床读英语片刻，起身穿衣。洗面后进早饭，三下五除二，背起书包，拿起月票，飞奔车站。十分钟抵达学堂，门开之，一拥而进。刚进班，书声响起，放下包，拿起书，读矣。一日课时开始，耳、
6、手、嘴、脑并用。四课下后，脑累之，奔回家，管他三七二十一，拿起碗筷，来一个白菜炖豆腐，足矣。作业后，电视片刻，学时到，又抓起书包，飞奔车站，车内直喘粗气。又记孔子之言，作业之词：“金钱如粪土，仁义如千金”背之。学校已到，师站讲桌前，说：“同学们，会背古诗七十首，不会写诗也会吟。”全同学，集中精力，放开声音，高声朗读。老师满意。数学老师带领我们在数和符号中穿梭，脑运转速度极快，累也！四时五刻散学，作业布置一大堆，写矣。家到，放下书包，拿起作业，管他三七二十一，直通写。晚饭好，满肚即可，现已八点，洗漱毕，上床听片刻英语，拉灯，眠也。 小学二年级作文 篇4 “什么。妈妈说要给我烤番薯,我很高兴.妈妈
7、把番薯放进微波炉里,一会儿爸爸叫起来：“什么东西那么臭？”妈妈冲进厨房，厨房里烟很大。妈妈拿出两个已经成木炭的番薯，我和爸爸目瞪口呆。天哪！难道这就是妈妈吹嘘的美味的烤番薯？妈妈很不好意思。今天，妈妈又说要烤番薯了，我和爸爸都不说话。我看见妈妈先把番薯洗干净，去掉两头。然后用一根牙签给番薯“打针”，把它戳得像蜂窝一样，再把番薯扔进水里。大概泡了5分钟左右，又把它们拿出来。用保鲜膜给包好，妈妈就把它们扔进了微波炉用中火烤。十分钟后，厨房里飘出来香味。妈妈从里面拿出了三个烤番薯。一打开，啊-香喷喷、热乎乎的，好好吃哦！我和爸爸狼吞虎咽，很快就消灭了。妈妈得意地笑了。我的好妈妈，手真巧啊！简评：通过
8、对比，突出了妈妈的心灵手巧，充满生活情趣。 小学二年级作文 篇5 1.1.1正确使用标点符号1.句子中间加标点。一般来说，表示时间、地点或称呼等的词在开头要停顿一下，加上逗号。这样，别人会听（看）得更清楚的。2.说话语句的标点。口诀：只要一说话，冒号（：）来站岗，上引号（“）把门打开，下引号（”）来关门。1.1.2把句子补充完整一个完整的句子应该包括三个部分，常用句式有：谁干什么、谁是什么人、谁（什么东西）怎么样、什么东西像什么等，还有标点符号。1.2.1区别意思相近的词语实际上就是要说话（写话）的过程中弄清楚每个词语的意思，注意词语之间的关系，把词语搭配好，把话说（写）顺，让人听了（看了）就
9、明白你要表达的意思，这样写来的句子才会通顺。否则别人读了不通顺的句子，就不明白它的意思是什么，会影响对文章的理解。读下面的句子，选择正确的词语。（1）鲜艳鲜美山谷里开满了色彩（鲜艳）的花儿。妈妈烧的鱼味道（鲜美），太好吃啦！鲜艳：颜色明亮艳丽；鲜美：食物的味道好。（2）发明发现看，他（发现）了一群蚂蚁！爱迪生（发明）了是灯。发明：创造（新的事物或方法）；发现：看到或找到前人没有看到或找到的（3）喜欢欢喜我满心（欢喜）地捧回奖杯。这个少儿节目是我最（喜欢）看的。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣；欢喜：快乐，高兴（4）茂密茂盛这棵老槐树的枝叶非常（茂盛）。山上有一片（茂密）的树林。茂密：（草木）茂盛
10、而繁密；茂盛：生长得多而茁壮读这四组句子，我们发现这四组给出的词语意思都有点相近。这样的词叫近义词，近义词虽然意思相近，但是有略微的不同。因此，他们的用途与其他词语的搭配也就不同了。1.选择恰当的词语填在括号里。（1）跳跑走小刚从教室里飞快地（跑）出来看大家表演节目。小白兔听见外面这么热闹，也一蹦一（跳）地出来了。老爷爷慢慢地从屋里（走）出来晒太阳。（2）快乐愉快夏天的傍晚，温步在小河边，心情十分（愉快）。同学们像（快乐）的小鸟一样跑向操场。（3）爱惜爱护妈妈经常教育我们要（爱惜）粮食。我们要（爱护）学校的一草一木。2.读句子，给划线的词找个近义词，写在括号里。（1）孔雀昂起头，挺着胸，拖着美
11、丽的长尾巴散步。（漂亮）（2）丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。（十分/特别）（3）我赶紧端来椅子，让爸爸坐。（马上/赶快/立刻）（4）道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。（两边/两侧）1.2.2词语搭配要准确读一读，感爱不同类型的词语搭配。削菠萝切西瓜拍桌子开电灯洗衣服拿不起听不见逃不了说不完跑不快写了一遍问了一句弹了一曲飞了一次你看，无论是对动作的描写还是量词的运用，都要选择用准确恰当的词语。1.照样子填写合适的词语（用词尽量不重复）。（1）（扬）船帆（穿）外衣（摇）尾巴（采）茶叶（扎）辫子（2）走不（开）打不（坏）站不（住/稳）睡不（着）搬不（动）（3）推了一（下）说了一（句）笑了一（
12、声）瞄了一（眼）唱了一（曲）2.用“（1地上（2）折纸花（3）清除落叶枝上桃花清扫垃圾放在卫生躲在接疲劳1.2.3句子之间要连贯包括好几个句子，先写哪一句后写哪一句，要有一定的顺序，要注意句子之间的联系。不然想起什么就写什么，看到什么就写什么，别人看起来多乱啊！句子之间要按一定的顺序（按事情的发展变化）排列起来。顺序排列对了，句子之间就连贯了，别人读起来也就流利顺口了。例把下面的句子编上序号，使句子连贯通顺，成为一段完整的话。（5）第二天，妈妈和小英把家里的一盆月季花送到教室的窗台上。（1）窗台上有盆月季。（2）傍晚，小英做完值日去关窗户。（3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。（4）回家后，小英
13、告诉了妈妈。写一段话，有的是按事情发生、发展的顺序来写的，有的是按时间（从早到晚或按四季）的顺序写的，有的是植物生长的过程来写的，有的会有明显的提示语或表示先后的关键词语?不管怎么样，只要认真读句子，弄清每句话的意思，找到其中的内在关系，就能使句子连贯通顺。别忘了，一定要检查序号，千万别多号、少号或重号！在括号里标上序号，使句子连贯通顺。1.（3）晚上，圆圆的月亮挂在空中。（2）他给我带来了礼物，我真高兴呀！（5）一边吃月饼，一边赏月。（1）中秋节的早上，爸爸才从外地赶回来。（4）我们全家人坐在院子里。2.（4）我照着爸爸的话去做，果然，风筝慢慢地飞起来，越飞越高。（3）爸爸说：“风筝要迎着风
14、放，边放边小跑，手不断地往上提前。”（1）一次，我在广场上放风筝。（2）开始，我怎么也放不起来。3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。（1）天上有许多乌云，（4）才走了几步，（3）我便加快脚步向学校走去， 小学二年级作文 篇6 俗话说：青菜萝卜，各有所爱。像我这般年龄的人，有爱花，有的爱狗，还有的爱兔子而我独爱小猫！几年前我家养过几只小猫。它长着黑白相间的毛，猛的一看上去像一团绒毛；四只细长；小扁鼻子；三半嘴；声音细长而优美，一双滴溜溜的眼睛很特别，相一对宝石。因此我给它取名叫“小不点”。“小不点”首先跟我很陌生，只要听到一点响动，它就往暗处跑，可能是太胆小的原故把。经过了几个月的经心饲养，“小不点”渐渐长大，跟我也熟悉了来。见到我就扑到我的怀里“喵喵”直叫唤。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的脚，把勃儿伸出来给你挠，还会“咕噜，咕噜”给自己解闷呢！它若不高兴呀，无论谁怎么求它它都不肯叫一声。在数不清的动物当中，我最喜欢的是小猫了。在我脑海里永远忘不了它的样字子：四只细长；小扁鼻子；三半嘴；声音细长而优美，一双滴溜溜的眼睛很特别，相一对宝石。第 10 页 共 10 页