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1、高三教师工作总结 高三教师工作总结1 考试成绩中,使学生能时时了解自己的写作水平,在平时养成认真踏实的学习习惯,提高习作水平;第三,条件一允许,马上开始上“课外阅读课”,丰富学生的知识,提高学生迁移知识的能力。半年来的教学效果,现在还很难作出成败优劣的论断,我将在恰当的时候另作总结,以利于今后教学工作的顺利开展。一、学校日常学习、工作、活动方面一般情况下,一年来,我能积极参加学校组织的各项学习、工作、活动,如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参加。通过这些,我与附中,与同事,与社会,与时代有了较紧密的联系。我认识到教学改革势在必行,认识到自己在学识、能力方
2、面还远远达不到要求,认识到我们学校的许多老师,尤其是我们组里的许多老师的许多方面是值得我认真学习的。这样,我就做到了在各方面努力学习,工作,既不自以为是,也不自惭形秽,从容自然地做一个附中的教师。这一年中,也有特殊情况。上半年,我母亲先生病后病逝,对我影响较大。其一,我在上半年,因要照顾病人,学校在下午召开的一些会议,就没有参加;其二,母亲的病逝,也使我产生了一种人生无常、及时行乐的情绪,一度要求自己不高,工作也像是没有了动力,生活毫无条理。二、业务学习方面一年来,我通常只能利用零星的时间,通过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有语文学习、语文月刊、中学语文教学等。因为专业的
3、特点,当然也是因为个人爱好,我还抽时间读了几本小说,读了一点文学评论类文章。下半年,由于新的教学大纲列出了高中生必读书目,其中有我过去没有读过的三本,我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。非常幸运,下半年我参加了校长带队的一个赴上海参观学习的团队,到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天,开阔了视野,增长了一些知识,受到多方面的启发。另外,上半年,我参加了学校组织的教师电脑培训学习,使自己使用电脑的能力有了提高。下半年,我较多地听了本组几位老师的课,向他们学到了不少东西,对我的教学工作起到了一定的促进作用。我已经离开大学近二十年了,深感自己在教育理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。我
4、将在今后的工作实践中,努力学习业务知识,当然,也希望学校领导能给我提供继续学习的好机会。 高三教师工作总结2 自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训
5、练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到
6、高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。三、提高效率,上好讲评课进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难
7、,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)第三
8、,讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中
9、坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听
10、说读写等各种能力同时发展。五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通1.在高三开始,细致研究分析近三年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。2.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。六、分析学生每次考试情况,对症下药。每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内
11、容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容。序化训练,深化辅导,力争把目标落到实处。 高三教师工作总结3 本学期我担任高三(4、6)班的数学老师和高三(6)班班主任,在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,扎扎实实的工作,使本学期的工作有计划,有组织,有步骤地开展。具体工作总结如下:一、面向全体学生,进一步要求班主任加强家校联系。我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况,我要求班主任经常与学生家长联系,即时了解学生的家庭情况,同时也把学生在校的情况反馈给学生家长,特别是那些学困生。我们经常以年级教师商讨年级班级工作中存在
12、的优点与不足;经常交流特殊生教育的心得,同时也把老师教育的具体情况反馈给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效,获得社会家长的好评。二、教学方面1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等,紧跟课改,上好每一节课。教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量
13、关等。2、认真布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性,针对性。并认真批改作业,做到有质量全批,在作业过程出现不同问题及时作出分类总结并记载下来,课前分析讲解。并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步
14、。总之,一份耕耘,一份收获。在以后的工作中,我一定会取长补短,争取做得更好。努力提高自己综合素质,做一名学生喜欢的教师。 高三教师工作总结4 尽管有几年的高三英语教学经历,我对教学工作仍不敢怠慢,认真学习,积极探索,虚心向同事学习。经过不懈的努力,获取了一些经验,特总结如下与大家分享:一、因材施教。根据学生的实际情况,分层教育。进入高三后,我把全班学生分成三批:第一批为冲刺生,让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题,成绩出来后进行查漏补缺;第二批为提高生,让他们进行定时的专项训练,针对薄弱环节逐个击破;第三批为基础生,让他们强化记忆初中到高中的单词和短语,然后利用课余时间补充基础语法知识
15、。总之,要让不同程度的学生都有事可做,遇事能做,做则有所收获,进而乐此不彼。二、多赞美,少批评。要善于发现学生的优点,并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说,你说他行,他就行;你说他不行,他就不行,这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生们一旦得到老师的赞美,就会产生积极向上的力量。因为学生都有表现欲,获得的赞美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。老师要不吝惜表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的自信心。譬如,每一次综合考试后我都会写出成绩分析,不但把总分考得高的同学提出来表扬,
16、还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下,这样每次考试全班都大概有一半的学生能够得到表扬。所以很多同学虽然总分不太高但他也有了成就感,对英语也就更有兴趣了。三、制定详细而周密的复习计划。作为一名高三英语教师,制定详细而周密的高三复习计划是必需的:(一)必须解读考纲,熟悉题型。所谓考纲,也就是考试说明,它是教师组织教学和高考命题的依据。因此,在高考复习时,无论是教师还是学生,都应该认真学习考试说明中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说,以便正确把握复习方向。(二)分析近几年高考题,把握方向。多年的高考实践告诉我们,命题一直是呈稳中有调的趋势,即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的原
17、因,我们认真研究前几年的试题就变得很有意义了。(三)研究方法,制定计划。通过学习考试说明,分析前几年试题,我们明确了复习方向,接下来就是怎样复习了。1、抓好基础语法用一个月时间复习语法。因为大部分学生反映语法不懂,所以我想先扫除障碍。高一、高二,语法都是插在课文中的,比较分散,到了高三一定要进行加工整理,使知识系统化、条理化。同时要配上相关练习,以达到巩固。2、做好专项训练,促进三个突破。在高三下期一定要进行专项训练,要让学生熟悉各种题型的解题方法。(1)加强听力训练和考前辅导我们从高一开始就比较重视对学生英语听力能力的培养,除每单元的听力材料外,我们还每周进行两次听力练习。由于长期这样坚持下
18、来,大部分学生的听力还可以。进入高三后,我们更注重了考前的辅导。(2)注重基础知识,增强综合运用能力,做好单项,完形我坚持要学生在做单项填空时,必须读完全部信息,利用特定的语境来选出正确答案,注意分析句子成分,捕获句子中的隐含信息。高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容,做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异,特定的语境以及惯用法。对于完形填空部分,学生普遍觉得比较难,虽然做了不少题,但进步不明显。我要求学生掌握以下答题要领:快速通读全文,掌握短文大意;抓住结构、语义及逻辑三条线索,推测选项;要特别注意词组、习语的积累;选项填完后,通读全文,从整体上检查上下文衔接是否合理。(3)促进
19、高考英语复习中的三个突破:即突破阅读理解,突破书面表达,突破短文改错三大难关。在高考卷中此三题共75分,占总分的50%,比重大,也是多数学生的薄弱环节,而且英语运用能力的高低又大致体现在这三大题上。因此,我把它们列为重点和难点。首先突破阅读理解关,提高解题能力。平时要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结成功经验和失败教训,逐步使学生养成以下四个方面的能力:快速浏览能力;猜词能力;准确找出主题句的能力;一定的逻辑判断能力。学生掌握了这些阅读技巧,就具备了攻克阅读理解这个难关的能力。其次突破书面表达关,提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”,有的学生不敢动手,有畏惧感,表达不准确,文章
20、条理不清。要改变这种现象,下面几点尤为重要:牢记常用词汇、短语和句型。加强五种基本句型的练习。进行各种体裁的写作。3、注重朗读和背诵。高三复习,不能忽略了学习语言的一条基本规律:即朗读和背诵,只有做好了这点,学生的语感才能增强。4、用一个多月时间做综合练习,包括写作指导,讲练结合,不断地查漏补缺。评讲试卷时,要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法,使学生不仅知其然,还知其所以然。综上所述,在高三英语教学和复习过程中,英语教育工作者要做一个有心人,要对教学深入钻研,对学生循循善诱,耐心细致。要想尽一切办法调动学生学习英语的兴趣,促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难 高三教
21、师工作总结5 福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。轰轰烈烈的新课改,终于迎来了喜人的成果。单从语文这一科来看,无论是优秀率还是及格率,较往年都有突破,可见新课标已凸现成效,更证明了高三阶段我们所采用“夯实基础,稳中求变”的复习方法是正确的。本学年我承担K三年8、9两个理科平行班的语文教学,当时学生基础薄弱点很多,知识面比较狭窄,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。大部分同学不能及时落实复习、巩固提高。针对学生的具体问题和情况,本学年我制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩。具体做法如下:一、 明确复习目标,制订复习计划今年的高考复习,较往年不同,由于采用新课标教学,无论
22、教材、教法或教学形式,均与以往不同,而高考要考什么,怎样考,一开始大家都觉得茫然,如何复习心中没底。新考纲出台后,我们认真学习考纲,了解考点,明确目标,把握新考纲特点,然后根据大纲要求,逐一制订复习计划。具体安排是:1 、合理安排复习时间,编写教学进度表新考纲考点多,涉及面广,内容复杂;而备考时间又很紧,短短一年,除了全面复习,还要穿插若干次的模拟考试。如不科学安排时间,便会漫无边际,穷于应付。为了使复习更有步骤,有条理,我们备课组首先拟定了一份教学进度表,按考点和实际复习时间合理安排,编成表格,任课老师人手一份,统一进度,统一计划,统一测试。2 、根据学生实际,分阶段安排复习内容复习分三轮,
23、第一轮各知识点复习,全面打好基础;第二轮抓重点、难点,补缺补漏;第三轮综合训练为主,强化应试能力。二、 多方搜集复习资料,备足复习食粮1、 选择有权威的复习资料今年依旧是福建省自主命题,故我们着重选择省新课标高考命题研究组编写的福建省高三语文备考建议,这份文件密切结合高考的改革方案的要求,能较好地传递信息,科学设计,操作性强。我们以此作为学生复习的主要资料。2、参考其它省市编写的复习资料每年高考复习,各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼龙混杂,其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些是老题重用的,缺乏针对性,多做了会浪费复习的时间。为了使复习更有实效,我们借鉴其它省市一些资料,按考点
24、落实专人负责,从中选取较适合的训练题,自行编印,发给学生。另外,自己定购一些专刊,如语文月刊海峡教育报等,作为复习的参考。并借鉴外校的试题,互为补充。三 、注重课堂效应,扎扎实实上好每一节复习课高三的讲课特点与高一高二不一样,高三课时紧,内容多,每一节课都很重要,如果把握不好,就会影响进度,甚至影响到教学质量。在此过程中我注意做到了以下几点:讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。课后经常印发一些资料,内容包括美文选读、方法点拨等及时发给学生,并给出时间阅读。四、 细致工作,架起师生心灵沟通的桥梁讲述身
25、边高三学子成功的典型事例,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,鼓起学生自信拼搏的勇气,激励学生奋进。同时指导学生结合知识点的薄弱处制定具体进步目标,课下及时与学生谈心,做好学生的心理工作。学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们树立积极奋进的心态,明确不足,努力进步。以上是我在这一年的备考做法。由于是新课改的第一年高考,各方面还在探索之中,难免有很多考虑不周之处,但关键一点,就是我们全组老师能够充分重视这次复习,大家团结一致,群策群力,围绕考点,扎实抓好基础,全面进行复习;并积极关注各地有关高考新动向,注意各种新题型的训练,使学生在扎
26、实掌握好基础的同时,也能适应各种题型的变化。真正做到以不变应万变,因而取得了今年高考的较理想成绩。未来的路还很长,我的教师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。 高三教师工作总结6 一、学情、教情、考情分析、课堂教学反思课堂教学,我一轮复习时讲解的较多,且讲练结合,但学生思维总有些跟不上,根据学生对课堂掌握程度有时适当放慢进程,复习过程中注重方法指导,培养学生独立自主思考的习惯,没有让学生讨论,我认为普通班讨论效果甚微,很多人会借机闲聊。、早晚辅导早辅导根据备课组统一进度安排学生背诵初高中课内必备篇目,早读课留一些时间检查背诵情况,但感觉有些同学存在侥幸心理,背诵不太用力,于是我和课代表商量
27、选取了七位有责任心的同学做小组长,按时督促检查背诵情况。现在组内统一印发了早读材料,这一现象也有所好转。晚辅导主要是针对学生练习需集体纠错的统一讲解,其余时间规定学生完成相应练习,有针对性的复习巩固对应的知识点。因为班级学生如不布置任务,便逮着空就玩,所以在晚辅导时我会及时提醒学生总结不足,及时回头看。、训练与考试除学校统一组织训练考试外,备课组根据阶段性复习引发试卷进行巩固训练,引导学生用心认真做题,老师才能发现你的优点。近期需配合班主任做好学生思想工作,特别是部分核定生的学习不给力状况,在思想上再做工作,鼓励学生拿出拔河比赛时所用的劲,考上本三不成问题,甚至还会有同学能成功考取本二。通过考
28、试训练的形式帮助学生树立正确的考试观,而且还要在答题规范上做指导。、错题本及“满分”试卷工作鼓励学生用好错题本,并做好反思总结,尤其是核定生。鼓励学生向满分试卷努力,分析自己出错原因,寻找应对方法,为高考做好准备,厚积才能薄发。二、教学反思、改进及推进措施、工作态度及方法自我感觉新上高三很认真,因为高三能学到很多东西,也能提高自己。在方法上,经常跟老教师交流,谦虚学习,也经常与学生交流谈心,了解他们的心理,鼓励学生重视语数外齐头并进,用足时间,合理利用自主学习时间,做好补差。、教学“五认真”执行力用心听师父及其他老师的课后在二次备课上下工夫,将习题吃透紧扣考纲分析透彻,双周练及时认真批改,对核
29、定生面批。、考核生的推进工作部分核定生的学习不给力状况,在思想上再做工作,配合班主任了解学生的生活情况,对学生人文关怀,帮助他们找到自身的优势,树立信心,明确学习目标,找寻学习的动力,分析自己的薄弱环节,做好补差工作。三、教学管理建议在教学管理方面,前景还是很乐观的,从拔河比赛中看出同学们为班级争光的劲头十足,很让人感动。但我觉得普通班教学管理过程中强化人品素质教育,真正学会快乐生活至关重要,否则大部分学不上或没心思学的同学的同学就开始不断犯错,影响班级学习氛围,只有在学会做人后才会懂得感恩,才会将心思转移到学习上活不扰乱班级学习氛围,才能快乐学习不厌倦课堂厌倦老师。 高三教师工作总结7 化学
30、教师:陆智东 本学年度,我担任高三化学(19班、20班)的化学教学。按照教学计划,以及新的课程标准,本人接近完成高三化学第一复习的教学工作,虽然学生的成绩还有待提高,但是作为老师的教学任务还是认真完成了,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:一、业务学习面临我们学校的新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进行到第二年头了,导学稿的使用在高三年级依然进行中,这就需要紧紧围绕高三的复习而进行对导学稿的编写和使用。在复习的过程中,我们始终树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提
31、供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处,在每周的备课组活动中对编写的导学稿进行讨论、修改、学习,对自己的专业知识方面也着手解决发现的问题,毕竟科组的力量还是强大的。二、有计划的安排教学工作计划:在高三八月份开课的时候,我就制定了本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。三、认真备课,解决有关问题按照学校和备课组的要求,每个教学环节、每节课都能认真准备,认真编写自己分内的导学稿,并进行讨论修改最终定稿。平时科组讨论准备的内容包括有关教学进度的安排、疑
32、难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备,做到了每节课都是有备而来。四、布置作业,按时批改解析,发挥科组力量有针对性的布置作业,每周二的晚上进行限时训练,隔周周四进行周测,及时批改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;由于化学复习针对性强,在布置练习的时候都是针对高考的题型专门训练,所出的题目同时要有一定的难度和深度,要求全体学生认真完成,并及时总结与反馈。每章节题目由专人负责出题,题目也经过全科组的人讨论完成,及时发现问题及时纠正,每次的月考试题也有专人负责,科组讨论最终定稿。五、善于利用晚修充分利用晚自修的时间,由于高三晚上多了一节,所以在晚
33、自修的时候给学生布置一些任务,让学生多花点时间在理科上面,例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。以上是我在本学年中进行教学中的几点做法,目前收效依然在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正,形成自己的的一种教学模式,逐步缩小各层差距,最后达到优生更优、差生提高的效果,在教学中出现的问题也希望备课组的老师提出,自己也会虚心讨教,力求在教学中有更加的提高。 高三教师工作总结8 今年我继续担任高三(2)(3)班的英语教学,最后一学期,时间较短,任务重。作为福建省实行高中新课程后的第一届高三,高三年教师的主要任务认真研究课标、高考,指导学生备战高考。这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,
34、研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:一、生情、学情分析经过一个学期的教学,已基本摸清学生的学习基础,更好的“因材施教”,针对不同的学生,指导和要求也不一样。两个班没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习感到头疼。针对这一情况,我将学生分为三类,一是基础较好的,二是基础差但想学的,三是已彻底放弃的,对这些学生进行课外辅导,分析问题,制定计划,效果很好。其中2班的王丽平同学,成绩由原来的七八十分进到九十,一百多分;3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十。二、研究考试说明和高考考
35、纲,把教学计划落到实处1、认真学习课标及考试说明,落实教学目标、培养学生能力,研究高考命卷的方向。依照省颁课程教学指导意见及市颁复习建议进行复习,2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,认真研究09年的考纲和考试说明,了解09年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。4、备课组统一备课、资源共享,切实提高复习效率。同时认真分析省市质检的试卷,把握高考试题的方向和难度。三、大量练习促
36、进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。2、作好听力训练是提高成绩保障。我们利用听力风暴和英语周报的听力让学生在周二,周五下午6:00到6:30和周四下午第三节课的时间进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题能力。3、扩大阅读,培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少。备课组搜集大量的高考经典的文章,同时,利用各县市的质检的好文章,对学生进行有针对性的课内外阅读训练,大部分的学生成绩都有一定的
37、进步,尤其是2班的王良声同学。4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和模仿。同时,对丽萍,雅玲,雅萍等15位的学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,鼓舞了学生的英语学习积极性。在09年的高考中取得较好的成绩。四、加强学习,提升自身素质积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。俱往矣,新一届高考已结束,又送走了一届学生,虽已取得一定成绩,但成绩必将成为过去,教学无止境。在今后的
38、教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断提升自身素质。 高三教师工作总结9 按照学校要求,高三语文复习分三个阶段。第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。第三阶段,模拟提高阶段。在模拟中发现的问
39、题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大,我只想说,走过高三,我无怨无悔。我只想把我的做法谈谈。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励
40、,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。三、提高效率,上好讲评课进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间
41、、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正
42、错误的规律。第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考,
43、狠抓常规,注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。五、深入研究考试大纲,重视信息的沟通1、在高三开始时就细致研究分析07、08年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。2、在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节,认真吸取
44、他人有益的教学经验,指导自己的教学实践。六、分析学生每次考试情况,对症下药。每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容,序化训练,深化辅导,力争把目标落到实处七、专项复习,狠抓薄弱环节。1、基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练。在
45、穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。2、复习文言文,我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起,印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。3、对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习:(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性。4、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写
46、能力。(1)要求学生借阅读者青年文摘等,订阅语文报等优秀报刊,在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文,利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。(4)注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文,八、路漫漫,吾将上下而求索。感谢领导对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战,我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。 高三教师工作总结10 在这一学期中
47、,我立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使自己的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了一定的成绩。展望20xx年高考,我们信心百倍。现将20xx-20_(请自填)学年度第一学期语文教学工作总结如下:一、落实县教研室和学校高三语文复习精神,认真研究考纲和考试说明开学初,针对高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况,制定新学期的教学工作计划,确保教学目标定位准确,教学工作踏实有序。二、研究学生实际情况,了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩,找出薄弱环节与存在的问题,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题,及时调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况,在练习上做
限制150内