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1、语文教学计划三篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是为大家整理的语文教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文教学计划 篇1 本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。一、学情分析：从期中考试的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键。二、复习措施：1、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自
2、订的复习计划和老师的计划要配合实施。2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。4、优帮差，加强合作与督促。5、辅差工作不放松。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。三、复习目标1、巩固本册书233个生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。3、能背诵指定课文，领会
3、课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。4、能进行各类句子的变换练习。5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。四、复习时间：6月24日7月3日复习阶段：单元复习。 语文教学计划 篇2 一、班级情况分析:本班学生有 30位学生，男生 17人，女生 13人。班级中大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能做到安静,专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上，
4、学生发言大胆，是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法, 更能够运用许多方法来记汉字。如：加部首法，合字法,去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生，也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也有个别学生，学习态度不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学习习惯。要针对学生的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益，提高学生的素质。二、教学质量达到的目标：1.达到本册教材所要求的目标。2.全班合格率达100%3.期末考试成绩，争取超联考平均分。4.拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法。三、
5、教学措施：1.认真备课，提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教给学生好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字比赛，并注意培养学生良好的学习习惯。2.利用游戏，提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基础上，注意拓展学生的课外知识。3.充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。4 做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而提高全班学生的学习质量。四、教材的分析和理解：本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的.编写原则，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在
6、识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。1自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安排了“读课文了解内容”，五六单元安排了“读课文圈划词句”，七八单元安排了“读课文边读边想”等训练，使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成善于思考，善于提出疑问的学习习惯。教材这样安排，是要使二年级的教学重心
7、完成从识字向阅读的过渡。2启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路，仍然为每篇课文设计了说话练习，尽可能多地为学生创造说话的条件，提供说话的机会，让学生在说话实践中学习语言，运用语言。3注重积累加强运用，引导学生参加语言实践活动。注重积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学习，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语491个
8、，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩大学生的词汇量，教材还通过练习编写，引导学生在积累各种词语上下功夫。第一、二单元教学目标及教学建议(读课文识字)阶段教学目标：1能借助拼音认识生字134个，认读相关词语129个，并能在不同的语盲环境正确认读，能了解这些词语的意思。2蛙续练习用铅笔写字。能够按照正确的笔顺按田字格里的范字认真描摹，把字写正确、写端正，并养成良好的写字习惯。3能正确朗读课文16篇有选择地背诵课文的片断4篇。背诵古诗4篇。4喜欢识字，知道社会是大课堂，养成自主识字的习惯，学会更多的识字方法并能在识字中不断创造新的识字方法。5懂得热爱班级、友爱同学、尊敬师长、诚实守信的道理逐步养
9、成勤于思考、乐于探究、勇敢顽强的品质。第三、四单元教学目标及教学建议(读课文了解内容)阶段教学目标：1能认真听别人讲话，能说出自己的想法，能说出自己的一个做法，并能说出理由，对个现象，能提出自己的意见或做法。2能比较熟练地运用汉语拼音认读生字，能借助一定的语言环境正确认读生字，能主动运用自己喜欢的方法独立识字，能在生活中加强识字意识扩大识字量，能在田字格里描和写23个生字。3能在课文阅读的过程中加深对生字的认识，能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿读，能按标点停顿读；能读出句子的语气，能注意力集中地默读课文，做到不出声，不指读，并能边读边思考，能背诵课后指定的小节
10、和自己喜欢的句子，能了解课文内容，能大体知道课文中词句的意思，能朗读和背诵王昌龄的从军行和李白的秋浦歌。第五、六单元教学目标及教学建议(读课文圈划词句)阶段教学目标：1认识生字126个。学写“广字头”和“左耳旁、右耳旁”的字。2能正确朗读本阶段的15篇课文。背诵指定的课文段落和古诗4首。积累词语132个。3能在阅读的过程中根据要求圈划词句。4单元听说活动2次，结合课文教学说话若干次。分别进行以鸟类和恐龙为主题的识字活动。5激发学生热爱自然、热爱科学，培养学生对动植物和科学知识的兴趣。第七、八单元教学目标及教学建议读课文边读边想阶段教学目标：1能借拼音读准121个生字，并能在不同的语言环境中正确
11、认读这些生字，继续练习用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。描写74个生字。2能用普通话朗读课文14篇，要求读得正确、流利、有感情。能背诵指定的课文或片断4篇。背诵古诗4篇。3逐步培养边读边思的学习习惯。4激发专心思考、尊敬师长、谦虚好学、勤学苦练、热爱自然的情感。树立良好的环保意识懂得保护环境，人人有贵。 语文教学计划 篇3 一，学生情况分析五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖
12、的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。二，教材分析本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。三，教学方法1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习
13、兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。6，课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。7，五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的成功。第 9 页 共 9 页