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1、实用对学习的计划范文锦集八篇实用对学习的计划范文锦集八篇 对学习的计划 篇1 学习目标1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。学习重点能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。学习难点知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。学习准备为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。集体备课二度备课导学过程设问导读1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入，未能把本是相同
2、的磁极标上相同的字母。）2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！3、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？合作探究1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）导学过程2、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来
3、的位置，反复多做几次。5、汇报交流。汇报点评1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录！巩固练习：两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？拓展延伸： 1.对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。板书设计导学反思水东教学区课堂导学案年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师设计时间 总课时30 授课 时间学习内容磁力大小会变化吗学习目标1.提出问题，作出猜测，做实验获取
4、数据，分析数据，得出结论。2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。学习重点经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。学习难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。学习准备为小组准备:4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩。集体备课二度备课导学过程设问导读1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）3、两个磁铁吸在一起
5、，磁力会变化吗?如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢?学生猜测，记录并交流。合作探究1、怎么知道磁力的变化呢？导学过程2、今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。（投影出示图片）（1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）（2）、实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？3、学生实验，并记录。（1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）（2）、指导填写记录表。（3）、学生继续实验。汇报点评巩固练习：1、观
6、察汇总表里的数据，我们发现了什么？2、我们先前的猜测对吗？3、由此，我们可以推出什么结论？拓展延伸：1.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家及时交流。2.收集有关指南针的资料，下节课带来。板书设计导学反思水东教学区课堂导学案年级三 学科科学 课型新授课 授课 教师设计时间 20xx.1.1820xx.2.8总课时31 授课 时间学习内容指南针学习目标1.用指南针确定方向。2.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。学习重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。学习难点利用指南针确定方向，认识东、
7、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。学习准备为小组准备:指南针。教师准备:有关指南针历史的影像资料（）。集体备课二度备课导学过程设问导读一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）合作探究1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。导学过程汇报点评1、通过刚才的阅读资料和观看影
8、片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。2、观察教学用的指南针。（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方位盘上的方向是怎么表示的？巩固练习：1.我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？2、我们用指南针还能做什么？拓展延伸：一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个实验，小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？板书设计导学反思水东教学区课堂导学
9、案年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师设计时间 20xx.1.1820xx.2.8总课时32授课 时间学习内容做一个指南针学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、判断自制磁针的南北极。学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。学习难点判断自制磁针的南北极。学习准备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。集体备课二度备课导学过程温故互查：1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ （学生回答，教师选择性板书。）合作探究：1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁
10、），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。2、学生磁化钢针。3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）导学过程安装磁针：1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）2、验证自己的方法。3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。4、用自制的指南针辨认方向。交流展示：1、展示小组制作的指南针。2、评比后小组讨论并改进指南针。巩固练习：1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进
11、行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。拓展延伸：资料阅读，了解GPS全球定位系统。 对学习的计划 篇2 为进一步加强民族团结相关知识的学习教育，培养爱国主义精神，旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一、维护民族团结，特制定以下学习教育计划。一、学习时间：20xx年课余时间（每月每周每天都要抽至少30分钟学习）。二、学习内容：（一）传达中央、自治区领导针对青海少数民族团结所作的重要讲话精神。（二）传达上级部门有关文件精神。（三）学习宣传和贯彻执行党的民族宗教政策。（四）开展马克思主义“五观”教育。（五）开展“四个高度认同”教育。（六）开展反分对民族分裂和非法宗教活动教育。（七）认真组织开展民族团结
12、教育月活动，进行“三个离不开”教育。（八）开展民族团结联谊和评选表彰民族团结模范个人等实践活动。三、学习教育形式：学习教育活动通过集中教育、自学、撰写心得体会、参加知识测试等形式进行，并通过多种宣传教育渠道，开展形式多样、内容丰富、主题鲜明的教育活动，增强教育的效果。四、学习教育的有关要求（一）学习教育活动中，一律不得缺席或请假，考勤负责人必须按要求严格考勤，按正常上班考核。（二）学习教育领导小组负责全面工作，全体工作人员应认真积极、主动参与学习教育活动，保证全局学习教育工作的顺利进行。（三）至少写一篇心得体会或读书笔记。通过学习教育活动，进一步使干部职工认识到青海民族团结稳定的局面来之不易，
13、切实开展好民族团结教育，坚决反对民族分裂，维护祖国统一，维护民族团结。 对学习的计划 篇3 时间过得真快啊，转眼，期中考试已结束了，总的来说，今年我的成绩似乎比去年好了一点，因为去年期末考试的时候我排在全班的二十一名，今年我的期中考试成绩进了前十名，这比我预想的要好一些，因为我想如果能进入到前十五名就很好了，但我没想到我居然进入到了前十名内。一、在上新课程之前自己先预习一遍老师要上的课程，大体的了解下老师待会要上的课程内容，把课文中的自己不懂的疑点难点用线画下，等老师上课的时候注意听老师是如何讲解的，这样在老师上课的时候自己就能听的更懂了。二、在上课的时候脑子不开小差，集中精力认真听好老师每讲
14、的一堂课，认真做好课堂笔记，不懂的地方要大胆的举手请教老师，积极举手回答老师提出的问题，要学会独立思考问题，不能总依靠老师的力量来驱使自己学习。三、课后要利用课间的休息时间来温习老师刚刚讲过的内容，这样更能加深记忆，多做一些相关的练习题来巩固自己的知识。四、遇到不懂的问题、题目要虚心的向其他同学请教，因为三人行必有我师焉！如果遇到实在是很难懂的问题、题目要虚心的去请教老师。五、晚上在家要做好当天老师布置的各科家庭作业，再把老师今天所讲的重点部分好好看一遍，思考一遍。再记10个英语单词，背诵所有科目要背诵的课文。六、树立正确的考试观，不能弄虚作假，要考出自己的真实水平，因为通过测试可以了解自己在
15、哪方面还有不足的地方，然后再花些时间针对那些不足的地方去好好的补回来。七、多阅读一些课外书籍，如钢铁是怎样炼成的、鲁滨孙漂流记、骆驼样子，这样可以增长自己的课外知识。以上七点就是我下半个学期的学习计划，我希望通过这新的学习计划，能使我的成绩更上一层楼，争取在期末的时候考进前五名。 对学习的计划 篇4 学习计划不是盲目的制定的，首先要分析自身的情况，然后根据目标，就可以制定适合自己的学习计划了：一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一
16、样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好你可以全面分析。2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋
17、斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为：数学课语文课都要认真预
18、习。数学成绩要在班级 达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。三、科学安排时间确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合全面、合理、高效的要求。全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文
19、理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。在进行时间安排时，还要注意以下两点：1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。2、 要有机动时间，计划不
20、要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上。以上就是我的学习计划，是不是很合理啊，只要执行好学习计划，就能达到自己想要的目标和效果。 对学习的计划 篇5 敬爱的班主任您好，很高兴您肯给个面子，在百忙之中抽空阅读吾生的学习计划书，吾生秦锋在校修业期间，不珍惜来之不易的机会，没有很好地利用宝贵的时间认真学习”。且在那与同学打闹、闲聊，无所事事，实有荒废学业之嫌，罪过！罪过！古人云：“浪子回头，十年不晚；苦海无涯，回头是岸
21、”吾生昨夜彻夜未眠，深刻反思自身过错。“窗外月儿当空照，屋内学子低头叹”回想已经，念今如此，吾辈之悔，不胜言表，在此向班主任允下几点承诺，其情苍天可表，其心日月可鉴。一贯彻您的十大班规，认真抓好学习工作。语数两科力取上A，英语血拼至135，排名跻身至前60。二听从您的安排，严于律己，争当九班模范生。纪律保持不犯，作业保持全交，上课保持认真，嘴巴保持紧闭，身子保持僵硬。三服从您的命令，珍惜时间，争当九班乖小孩。与特定人员如：春杰，志坤，魏龙等人保持距离，做到“见面不打招呼，玩耍不招其呼，遇险不救其呼”之境界。修学期间，不浪费一分一秒，抓紧苦读，自觉执行。在家期间，减少外出，认真温习、复习，做到“
22、吃饭握着书，睡觉抱着书，有事没事都拿着书”之境界。以上几点，便是吾辈之允诺，如有雷同，纯属巧合，如有缺漏，尽请原谅，吾辈实在想不出来。 对学习的计划 篇6 经过大一上半期的学习，我们班都熟悉了整个学习环境，如学习时间的安排、学习地点的分布、老师的教学方式等。随着时间的流逝这学期也如期而至，因课程的改变那些熟知的老师也换成陌生的面孔，需要重新建立起师生关系，既让老师了解到我们班的学习情况，来制定准确的教学方案，也要让同学们适应老师的教学方法，调动班上同学的积极性来更好地完成学习。这学期我们要参加计算机一级考试、英语三级考试和期末测试，任务繁重。首先计算机基础是大一上学期学的，根据期末成绩来看，大
23、部分人都是优良水平。但经过一个多月的假期，有很多知识在脑海里开始模糊甚至些许已经遗望，下半期也没有计算机基础课，针对此现状，我想出了些方法来应对考试。首先，三月份，要求班上同学们在早自习和晚自习带上计算机基础课本，熟记加理解性的记住书上的内容，再重复看几遍，加深记忆。在四月初的时候，找些四川往年的计算机一级考试真题，安排一个晚自习的时间来考试，考试结束后公告正确答案。再将班上66人分成22组，每组3人，对所有资料进行相互提问，可以起到相互监督的作用，提高学习效率。英语三级考试时间是6月份，我们还有三个月左右的学习准备时间来应考。首先是英语听力，每周安排周一、周三和周五的早自习来练习听力，每次约
24、十分钟。其目的是熟悉听力中对话速度，建立起听英语的良好感觉也就是语感。其次是单选题，词汇量是突破其的关键，因此在上早自习的时候，在黑板上写十个词或词组，晚自习时听写。 并且早晚自习时把这些单词写在黑板上，当同学们看黑板时就会看到，那么一天至少看四次，这就是有意识的渐渐记住单词的过程，日积月累，词汇量就会增加，在做单选题的时候才会游刃有余。然后是阅读理解，阅读理解占着很大的分值，不容小视，然而阅读理解和写作的与材料大多来自纽约时报、新科学家、新闻周刊、时代周刊、华盛顿邮报等，就可以先收集每周高频出现的热点问题，然后在班上宣读一下给同学们听，既可以让同学们开阔视野了解时事，也可以在做题时对于相关问
25、题便于作答。知己知彼，百战不怠。继而是写作，由于平时没有练习写作，当遇到一个话题时，即使想到中文也不会翻译成英文，这个单词不会写那个单词又忘记了，就会不知所措，这句话也就翻译不出来了，这是我们面临的共同问题。因此，我们会找些优秀英语作文，建议同学们再早自习时大声朗读，并把一些高频出现的语句记下来。总之，一切的学习都要掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法，才会少走些不必要弯路，直达目的地。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。春季刚刚到来，是我们学习的最佳时间，班委们会带领同学们在这个时间段安排好学习。提高每个学生的学习能力，鼓励学生，增强他们的自信心，尽最大努力来通过计算机一级考试和英
26、语三级考试。我们现在处于大学阶段，大学是知识的海洋，把知识运用于实践，是提供学生锻炼的最好时机。在大学阶段的学习，必须调动同学们学习的主动性、创造性。大学里，我们的自由支配的时间很多。因此，在时间上，要求同学们根据自己的时间合理安排做好规划，充分利用时间多渠道的获取知识，例如在图书馆查找资料、互联上搜索资料和掌握信息，来培养学生的自主学习和独立思考、分析问题、解决问题能力。在课堂上，要求同学们遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题，营造一个有活力、充满学习气氛的氛围，课后也要督促自己认真完成作业。我们都知道，SQL和Photoshop的课程仅仅是上课时听老师讲理论，你熟知后，也不能很好的运用其软
27、件，因此在自己的空余时间，要求同学们安排好时间运用电脑和笔记本等工具来练习，熟悉各个工具，并游刃有余的运用。在同学相处上，已经相互了解，各展所长，相互学习，互帮互助，积极参加社会实践活动，提高社会实践能力。之后，在学习上，按时上课，不迟到、不早退，培养良好的学习习惯。也要虚心求教、细心观察，多向周围的老师、同学学习，不断的积累，从不会到会、从不熟练到熟练的过程。最后，希望我们班的同学树立好自己的目标，以目标为学习动力，步步为营完成本学期任务。计算机多媒体二班20xx年3月7日 求一篇学习计划书 篇2经过高考，我们才感觉自己身上的不足，为了日后能更好的社会上立足，我们要通过在大学期间的学习学到更
28、多的本领，提高自己认识事物判断事物的能力，这是我们在大学期间的主要目的和任务大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我们的生存能力，我们会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能力，大学的校园是个课堂，里面来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这，我们会尽可能的改去自己的缺点，处理好自己的人际关系 大学，是我们进入社会前的最重要一站，更好的适应这是也是为更好的适应社会牟前提，在这里不仅要努力学习专业课，同时也学的文化课，例如英语，掌握英语是现代人不可或缺的一项能力，它能够提高自身素质和语言能力，相互帮助，力争顺利。
29、通过英语四级考试，提高自己的口语能力，突破语言难关，大一除学好英语课外，还要学好基础课，增加各种兴趣和爱好，积极参加各种活动，专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中，我们会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的技能知识、学好本领，增加各种兴趣和爱好，积极参加各种活动，专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中，我们会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的技能，学好本领，增加步入社会寻找工作的筹码。在人的一生中，三到四年的时间不能说长，但是一个青年在大学的这段时光，却不能说短，是一因为青春
30、可贵，二是因为大学的四年，几乎可以说是一生的基础，任务非常艰巨，也非常光荣，作好大学生学习生涯规划，关系到未来的人生是否精彩，所以，在大学要好好培养自己，学会学习、学会做事、学会共同生活，学会生存、学会改变，学会向他们学习，学会利用网络学习，让学习成为生命的一部分。为此，我们结合自己的实际情况，制订了一个合理的学习计划和对自己学习中提出的要求，来完成我们的学业。一、学习目标要明确，做好切实可行的计划（根据学校要求，大概需要7个学期来完成学习）二、合理安排时间，按时完成学习任务，在学习课程中，精心安排好每天的学习时间，抽出1小时课外时间去学习，循序渐进的过程完成学习任务。三、养成做笔记的好习惯，
31、在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习，课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯，我们还会按质按量的完成老师布置的作业和学习任务，还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能四、及时做的考前复习工作，考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。五、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。在上述计划中，计划时间的安排尤为重要，第一，我们要按计划项的重要程度来分配时间，重要的计划多分配时间，反之则相对少分配些时间，第二，计划可支配的时间，忽略不可支配的时间，第三，连续累计满30分钟的时间，最好把它纳入计划之中，第四
32、，不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背单词，思考一些小问题等，第五，留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的多余时间，以处理一些预期不到的某些事物，才能更有益于保证计划的实施我们三个人组成这个学习组，当然也会发挥这个学习组应有的作用，我们不仅会在学习中相互帮忙、相互鼓励、相互支持、相互监督，而且会在生活中彼此照顾，一起度过大学四年的学习时光。当然，我们不会一成不变，按部就班的根据计划书来学习，我们会在学习过程中根据自身情况，适时的更新，改变我们的计划，更好的完成我们的学业。 对学习的计划 篇7 一、备考词汇第一步：以每天2个单元的
33、速度消灭4、6级单词。总计65个单元，预计10月20日结束。第二步：以每天3个单元的速度消灭4、6级短语。总计65个单元，预计11月5日结束。第三步：（与第一步同步）边做阅读边熟记不会的单词，时间安排见“备考阅读”。第四步：牢记cet-6考试的核心词，预计11月底前结束。每天睡前半小时复习当日不会的单词和词组。二、备考听力第一步：每天精听英语中级听力1小时以上。第二步：精听4、6级短对话，预计10月10日结束。第三步：精听4、6级长对话，预计10月底前结束。第四步：精听4、6级短文，预计11月15日前结束。第五步：精听4、6级复合式听写，预计12月15日前结束。三、备考阅读第一步：仔细阅读理解
34、，每天1-2篇，预计11月初完成。第二步：快速阅读理解，每两天1篇，预计11月底完成。第三步：完形填空，每两天1篇，预计12月中旬完成。四、备考写作第一步：背公式。9月2023日 图表阐释类、9月2426日 说明现象类、9月2729日 对策方法类、9月3010月2日 对比分析类、10月3日5日 论证观点类、10月68日 叙述类和应用类。第二步：熟悉段落构成。10月912日描写图表段和概述现象段；10月1315日 说明原因段和说明方法段；10月1618日 说明危害段和说明好处段；10月1921日提出观点段和总结观点段；10月2224日 论证观点段和对比论证段；10月2527日 叙述经过段或谈论感
35、想段。第三步：强化句式变换。10月2830日 组词技巧和用词原则；10月31日11月2日 合理搭配长短句；11月35日 亮点句式；11月6日8日 亮点词；11月9日12月 闪光词语和闪光句式。真题和模拟题的范文穿插在步骤间背。 对学习的计划 篇8 一、项目概述1、开展年级：特教学校六年级2、学科：科学、信息技术、美术3、简介：这是一个面向六年级学生的远程协作学习项目，研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。二、学校团队1、项目学校：邯郸市特教学校2、项目师生：项目教师:特教学校教师项目学生:邯郸市特教学校 六年级全体学生三、学习目标和任务1、研究目标（1）通过实验、小制作，使学生了
36、解人眼“视觉暂留”现象。（2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。（3）学生能利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件尝试制作小动画。（4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。2、学习任务：（1）观察电影胶片。观察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区别。观察一个电影动作大约需要多少张照片完成。（2）人眼视觉暂留现象的探究。研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。（3）电影放映原理的研究。利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的电影画面。（四）动画“diy”。根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行交流展示。四、问题的预置学生根据教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：（一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？（二）电影是如何进行放映的？（三）什么是“视觉暂留”？五、学习过程项目研究过程（概念图）：任务一：观察电影胶片，寻找相邻胶片的异同1、教师收集真实的一段电影胶片（需要有人物的一个完整动作），以供学生进行观察。2、学生观察一组电影胶片，寻找相邻胶片的异同点。并进行记录。3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。 27 / 27