小学生天上的星星教案.docx

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1、小学生天上的星星教案小学生天上的星星教案 本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解。一起看看小学生天上的星星教案!欢迎查阅! 小学生天上的星星教案1 教学目标 1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 教学准备 朗读

2、磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。 教学时间 12课时。 教学过程 一、由词语引入课文学习 课件出示以下词语： 无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵 灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的 面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊 精光灵气没精打采天涯海角 1.抽生读词语，齐读词语。 2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗?相信在后面课文的学习中你会理解得更好。 3.在你们心中，星星是什么样子的?在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗?还记得当时的情景吗?请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显

3、得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 二、快速读课文，理清思路 快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱? 三、精读课文，品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象 1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。) 预设1： 啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么?让学生理解数字和省略号的作用。 预设2： 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛

4、。 “目不暇接”是什么意思?你能从这两个句子中找出一对近义词吗?(陡然蓦地)这两句话用了什么写作方法?把什么比作什么?体会比喻句的好处。 预设3： 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵，从哪儿来的?是一个家族的兄妹?还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢? 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 预设4： 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 从“热闹”一词体会到什么?星星们是怎样“热闹”的呢?这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用“

5、有有有”来说说星星们热闹的样子吗? 3.星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢?我们为什么“大吃一惊”?请你认真读一读课文，找出课文中描写“月明星稀”的内容，用“”勾画出来。 (1)学生自读课文。 (2)全班汇报交流。 教师相机引导： 我们为什么会“大吃一惊”? “面面相觑”是什么意思? 我们似乎明白了什么? 你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱?理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。 四、总结，揣摩作者的表达方法 1.本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。 2.学了本文，体会到了什么?你有

6、什么收获?写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。) 附：板书设计 小学生天上的星星教案2 知识目标： (1)掌握字词、积累词语 (2)把握两首诗的思想感情。 能力目标： (1)学习诗的联想、想象和虚实结合写法。 (2)理解诗人对理想生活的向往和追求。 (3)理解作者当时对时代的失望情绪，和也对祖国、家乡和亲人的思念之情。 情感目标： (1)在整体感悟课文内容的基础上，体会诗人对理想生活的向往和追求。 (2)理解作者当时对时代的失望情绪，和也对祖国、家乡和亲人的思念之情。 教学重点： 体会两首诗所蕴含的感情。 教学难点： (1)学习诗的联想、想象和虚实结合写法

7、。 (2)通过想像和联想去品味诗歌和蕴含。 教学方法：朗读法、讨论法 教学课时：1 教学过程： 天上的街市 一、 导入： 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将一起学习天上的街市，与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。 二、 作者简介 郭沫若(18921978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集女神、星空 话剧屈原等。 三、 写作背景 这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的

8、中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。 四、 熟悉诗歌，指导朗读。(听录音) (朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。) 五、 整体感知 1、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容 2、第一节中诗人远望，望到了什么?想到了什么? 诗人仰望，望到了什么?想到了什么? 明确：诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。 接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 3、这节诗

9、中有两处运用了联想，找同学来说说。 明确：街灯联想到明星。 明星联想到街灯。 (什么是联想? 联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。) 4、在第一节诗中运用了哪些动词?这些动词用得如何?请仔细揣摩。 明确：写街灯用了“明”和“点”;写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”;而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。 5、由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么? 明确：美丽的街市、珍奇的物品、

10、牛郎织女 (什么是想象? 想象：就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。 ) 6、天上的人们过着怎样的生活? 明确：街市繁华富贵、牛郎织女自由来往、闲游，人们的生活是自由、美满、幸福、光明的。 7、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造? 明确：诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满，对自由美满幸福生活的向往和追求。 六、探究 1、后三节连用了四个“定然”和一个“定”字，说明了什么? 明确：“定然”和“定”都表示断定的语气。所描绘的事物明明是想象的，作者却以斩钉截铁的语气

11、加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心，使我们读后也同样受到感染和鼓舞。 七、全诗齐读这首诗。 试着背诵这首诗。 八、小结： 天上的街市通过对天上街市美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，激发人们为实现这理想而奋斗。 九、板书： 街市：美丽 物品：珍奇 天上的 天河：浅浅 人物：牛郎织女 美好、自由、幸福 (想象) 生活：来往、闲游 静夜 一、导入 天上的街市表现了作者追求怎么样的生活?(自由、幸福) 表达了作者怎么样的情思?(光明的向往) 板书：静夜 同学们能背一背与之近似的同名古诗吗?(静夜思) 现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白

12、的静夜思 静夜思中诗人看见了什么?(月光)诗人由月光联想到什么?(白霜、故乡) 李白思的是什么?(故乡、亲人);郭沫若的静夜与李白的静夜思都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢?二、整体感知 1、放录音，整体感知 2、自由模仿声音， 3、想想这首诗里哪些是写实的诗句?哪些是想像的诗句? 第一书写实，写人间幽美的静夜图。第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。突出夜晚的“静”。 4、本诗中的哪些诗句充满了迷惘、追求?(天河何处?远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠?) 5、鲛人的这泪为什么而流呢? 明确：面对茫茫的天河，诗人并不能真正看见什么，只是凭想

13、像，猜测会有鲛人在岸，对月流珠。这是一个非常凄美的场面。在这月华满天的时刻，诗人想到岸边的鲛人对月流珠，其实是诗人自己在对月深思。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，在这样凄清的月色之下，化作了诗行，这也可视为是诗人的“流珠”吧。 7、好了，那么作者为什么要哀伤、无奈、惆怅呢?我们来看看当时的写作背景。 (静夜和天上的街市都选自诗人第二部诗集星空。我们将讲天上的街市的时候也说了中国当时的情况。那本诗写于诗人留学日本期间。 8、再次诵读中，感悟了诗中的情感，这样的情感怎么说呢? 明确：表达了诗人忧国思乡之情 (包含了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。) 9、全班齐读全诗，赏析写

14、作特色 学生在有感情朗读中，揣摩作者的语言。叠韵词“淡淡”“团团”写出景物的朦胧美，令人感到淡淡的愁伤;动词“笼罩”，以动衬静，写出动态、柔和、宁静、朦胧的夜景;“疏”与“漏”的照应，写出了几颗星透过云层无意而自然显露出来，让人看到一丝光明;“怕”字写活了海雾似有情似有泣，诗人的忧与爱感动海雾中的鲛人，使人领悟到鲛人流的不是泪，而是心血、真情，语言精练、含蓄、深刻，表达得淋漓尽致。 三、全诗齐读这首诗。 试着背诵这首诗。 四、小结： 静夜通过对月光、白云、星星、天河的描写，创造了一个月色朦胧，星光闪烁、海雾迷蒙的幽美空灵的宁静世界，包含了个人对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思

15、念之情。 小学生天上的星星教案3 知识与能力: 1、了解童话作品大胆想象的特点。 2、培养复述课文的口才能力。 过程与方法 1、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 2、培养学生积累语言，精品阅读的能力。 情感、态度与价值观 体会儿童心灵的清纯与丰富多彩。 (二)教学重点 丰富的想象。 教学难点 精品阅读的能力 (三)教学设计 本课引导学生反复研读精彩语段，了解童话大胆想象的特点，让学生在听、说、读、写的过程中去品味、感悟，在品味、感悟的基础上在发挥能力。 (四)教学过程 一、导入。 二、整体感知。 三、精读课文。 四、拓展延伸。 五、总结。 小学生天上的星星教案相关文章： 小学生夜宿山寺教案模板 小学二年级上册语文教案 小学生拉萨的天空教案模板 小学生坐井观天的教案模板 小学生主题班会班会教案3篇 小学生和太阳比赛早起教案模板 小学生伯牙绝弦教案模板 小学生的音乐教案模板 小学生学会感恩主题班会教案 关于小学生开学第一课安全教案班会 13 / 13