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1、精选党校培训心得体会范例 敬爱的党组织： 在历经连续4周德党校培训之后，我得到的感悟却比学得的知识多，总结的不足却比突出的优点多;下面我重点谈谈我对党校培训的看法及建议： 在我未接受党校培训之前，我一直以为党校课堂里人才济济，到处都谈论着新的思想与见解，热烈异常;可是当我亲身经历之后却大感失望：课堂上死气沉沉，毫无生机可言;老师与学生都是毫无激情的，都是慵懒的。 我在冥思苦想之后，总结出以下原因： （1）课程内容枯燥无味，并且课程内容所涉及全是很老的数据。比如说在讲到我国经济时，老师所罗列的数据竟然是xx年的;课程内容间的联系似乎很不明显，基本上知识点的穿插没有密切的联系。最终我所学的都是一些
2、断章取义的片段而已，一点系统性都没有，只落得空空如也的培训结果; （2）培训过程中过于形式主义化，执泥于千篇一律。比如说我们要交的学习心得罢，规定每个人共交足5篇，否则党校培训就结不了业。这是很带有强迫意味的规定。况且党章里并没有这么一条啊;若与我小情况相结合，却也说得过去，毕竟是规定么，可是这样做的弊端是很大的眼中滋长了很多同学的形式主义思想与厌学思想，打击了他们的积极性。 再者，每个同学的想法与能力都是不均等的，自然我们应该灵活以对的，给与具体的情况以具体的对策才是的;况且用1000能说明的道理我们为什么非要死板的用xx字来回答呢。这难道就是遵循从实际出发、做到实事求是吗。 （3）考试内容
3、过于狭隘，过于俗套今天我才考试结束的;再开考之前，我准备了很久，可是后来发现试卷的题都是如此的简单如此的狭隘，仅仅停留在原始的背记课本层面上。说真的，我当时就很失望的我总是以为试卷上会有党的xx届五中全会的，的是关于xx届五中全会的内容与辨析，是那种结合材料分析问题的题型的;可是里面涉及的仅仅是一填空题。其它的题就更不用说了，基本上是在走形式，只要被即可本就可以通过的那种。 当然，我写这篇思想感悟并不是来肆无忌惮的否决这种形式化的培训，抨击我小的党建工作的其实我校在这方面的努力是很值得一提的（我很仔细的看过了我校在党建工作方面所做的一切努力与付出）比如在前文中提及的校党委组织的三下乡活动、党员
4、要遵法守纪、定期上交思想汇报等方面是很不错的;只是我觉得这些都是不够的，是存在很大弊端的 那么，我们的党校工作究竟该如何张开呢。我们怎样做才能培训出真正的优秀的大学生党员呢。 我觉得主要应该从下面三大方面进行改革的： （1）在党校培训的内容上，我们应该在不违背党章规定的情况下，采取专业授课模式所谓专业授课模式就是把我们的五节大课分别投向政治、经济、文化、体育、卫生等五大方面;每一个老师就只讲一个方面，且结合我们国家的历史与现状进行深入浅出的分析与讲解。比如讲政治的老师就专业攻讲政治，他应该积极搜集有关方面的知识与材料，认真备课，做到在回顾过去、审视现在、瞻仰未来的授课效果;至于经济、卫生、体育
5、等其他四大方面依次轮之，且最好可以让同学们给老师的授课打分（主要是提高老师、其次是同学们的积极性）这样我们就可以避免学习内容枯燥、授课形式单一的诸多弊端，这样能调动老师们、同学们的积极性，从而达到党校培训的真实效果。 （2）思想报告、学习心得之类的文件不应该设置限度，尽量给同学们的思考空间，而并非是具有强迫意味的规定既然参加了培训，当然是有心得可言的;可是，如果形式一直很单一且很局限，这只能束缚同学们的思想与觉悟而这种情况恰巧由于我们的党校培训目标背道而驰。我们为何不采取小组坚定的方法呢。我们都有小组，我们可以在小组之内进行心得与报告的评鉴，对于不合格的我们可以当其面进行改之并退还给其本人以欲
6、其纠正，况且这样可以锻炼他们实事求是、批评与自我批评的作风。 （3）在考试内容上，尽量多的设置思考题与论述题、材料分析题、时事评论题，尽量避免过多的书本上的死知识题型的设计乃是根据每届党校培训的内容与当时的时事相结合的，并非是一成不变的、固守成规的老题型、死知识;在前面不也讲过要专业化授课的么，那么题型的设置与内容当然是与之相匹配的了。 总之，我们学校的党校培训应该打破这种固守成规、一成不变的方式（我不知道其他高校的工作是否也是这样的）我们学校要培养的党员乃是有思想、有道德、有记律、有文化的社会主义四有新人，并非是一群乌合之众滥竽充数之辈;否则我们的教育以及及及我校得发展目标就会到达趋之愈远、攻攻之愈坚的地步，甚至裹足不前江河日下。 在讲述这么多之后，我想表达的另一个思想是：既然我校将要发展成为高水平财经类教学型大学，那么我们就要摒弃形式主义作风，而是进行全方面的改革与更新;最后，我只用一句话概括这一切：党校的培训乃是与我校的发展建设息息相连的，我们应该重视它的价值;无论是党校培训也好，还是我校的长远建设也罢，我们都应该（这是表明学校育人的责任问题）而且必须（这是强调学校为长远发展考虑深思的问题）实事求是、与时俱进，进行改革与创新。 第4页 共4页