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1、伊索寓言蚊子和狮子语文教案优秀范文合集大全伊索寓言蚊子和狮子语文教案优秀范文合集大全 本文选自伊索寓言。伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇编，统归在伊索的名下。寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启发。下面是我为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助， 伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计一 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事? 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味
2、的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子? 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何? 3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手? 4这个故事告诉了我们什么道理? 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么? 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗? 伊索寓言蚊子和狮子优秀
3、教案设计二 【学习目标 】 1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意; 2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力; 3、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力; 4、续写寓言。 【学习重、难点】 1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力; 2、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力; 3、续写寓言。 【学习方法】讲读法、讨论法。 【学习课时】 1 课时 【学习过程】 一 、导入 在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物?它们体型怎样?但是，在本则寓言中，蚊子居然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。 播放视频蚊子与狮子 二、初读课文 1、听音频，注意语气语调 师：蚊子
4、的话用怎样的语气读?(板书：胸有成竹、充满信心) 2、自由朗读，掌握字词(粘、较) 3、齐读课文 4、指名朗读。 三、分析内容，概括寓意 1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示?(生齐读这部分) 给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。 2、 揣摩寓意(小组讨论) 当蚊子打败狮子以后，一不小心被蜘蛛网粘住，最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意： “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”你认为哪一句话能概括本文的寓意?请用自己的话概括一下。(生齐读这部分) 3、蚊子在与
5、狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么? 战斗前：是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。 战斗后：是得意忘形，吹嘘自己的胜利。 (通过追问，穿插分析：两个“吹”的不同，以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。) 板书 4、(1)结合第1、2题，你能概括出本则寓言的寓意吗? (2)“横看成岭侧成峰，远近见高低各不同。”你能多角度概括一下这则寓言的寓意吗? 寓意归纳： 要时刻保持清醒的头脑。 每个人都有自己的弱点。 一时的胜利不能说明什么，得意于一时的胜利往往会导致最终的失败。 尺有所短，寸有所长。 笑到最后的人才笑得最好。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 胜利时要有
6、危机感。 伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计三 教学目标： 知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体味寓言的含义。 过程与方法：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。 情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。 教学过程： 一、课文导入： 1、交流：以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?你还知道哪些的寓言作家? (让学生知道，学习寓言了解寓言故事，懂得其中讲的道理。) 2、揭示单元主题“小故事，大智慧”，明确：本单元通过短小的寓言故事，来说明一些深刻的道理。 二、简介寓言： 寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺
7、意义的故事。寓寄托，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人们从中领悟到一定的道理，获得一些教训。 我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，许多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪+克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。 这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。 三、受宠的象 (一)散读受宠的象，整体把握。 这则寓言讲了一个什么故事? (二)品味语句，理解课文。 1、分角色朗读课文，圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。 如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。 “插嘴”写出了熊的急不可耐。 “或者可能”
8、“也许”表现出公牛的貌似谦虚。 “难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹。 2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。 明确：象得到恩宠，大家都觉得奇怪，因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”;熊以“脚掌”，所以它议论的是“象脚”;公牛以“牛角”取胜，所以它议论的是“象牙”;毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。 这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不善于发现别人的优点。 (三)思考：这则寓言的寓意是什么 (提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理。)
9、 归纳寓意：不要自以为是 待人要宽容 要学会正确对待别人的长处或成绩 讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。 四、蚊子和狮子 (一)初读蚊子和狮子感知课文内容 (二)请一位同学表情复述这篇课文内容。复述后由同学们作一个评价 (三)再次阅读课文，回答下列问题： 蚊子第一次喇叭是什么心情?(信心十足认为自己比狮子强，流露出骄傲的情绪) 子第二次吹喇叭是什么心情?(得胜后，更骄傲了，要炫耀一下自己的胜利) (四)讨论：这则寓言的寓意是什么? 开放式讨论，允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理 归纳寓意： 打败过大人物却被小人物打败了。 骄兵必败 一物降一物 得意于一时的胜利往往会导致失败 五、比较两篇寓言，归纳出寓言的特点 1、故事篇幅短小，形象生动。 2、大胆想象，情节虚构。 3、给人做人处事的启示，充满智慧哲理。 4、大多以动植物作为主人公，也可以是人或非生物。 六、作业：尝试自己写一则寓言，200字左右。 伊索寓言蚊子和狮子语文教案优秀范文合集大全相关文章： 语文教案范文 伊索寓言赫耳墨斯和雕像者语文教案范文总汇 伊索寓言赫耳墨斯和雕像者语文教案范文 七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者精品教案 9 / 9