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1、小学：2020教研工作计划-推荐通用稿小学：2020教研工作计划-推荐通用稿 一、指导思想 本学期，我校的教科工作将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕教育科研发展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广大教师认真学习教育科研理论，鼓励教师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与发展。 二、具体目标 1、以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教
2、育科研能力。 2、加强“xx”各类课题的管理，强化学校主课题研究。 3、深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。 4、进一步加强学校教育科研阵地建设。 三、主要措施 （一）以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。 1.开展课堂观察研究。学校要借鉴课堂观察经验，全面推进课堂观察活动，通过课堂观察改变教师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教导处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的研究。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的意识，个人自 自行确立观察主题，并记录在行动研究手册中。 教育科研骨干教师，及各教研组要围绕“有效教
3、学”这一主题，设计行之有效的小课题研究方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。 2.本学期我们继续倡导教师以研究学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题研究形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个教师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的行动研究手册。 （二）加强“xx”各类课题的管理，强化学校主课题研究。 课题研究是教育科研
4、的重要方式，我们要抓好“xx”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的教师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干教师层面要做好主课题研究的一些理论知识学习，开展好主课题研究的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题研究论 文。教师层面要广泛宣传，积极发发动，主动吸纳有志于主课题研究的人员，扩大研究队伍。 （三）深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。 （四）进一步加强学校教育科研阵地建设。共2页，当前第1页12 1、积极组织和发动教师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争
5、取更多的科研成果得到传播。 2、要建设好学校网站“教育科研”主栏目，及时发布学校教科研动态。 共2页，当前第2页12 扩展阅读 2021教研工作计划小学 新的一年已经悄悄开始了，作为教研人员，大家知道20xx教研工作计划小学怎么写吗?以下是我辑为您整理的“20xx教研工作计划小学”，供您参考，更多详细内容请点击查看。 20xx教研工作计划小学【一】 指导思想： 本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，
6、提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 基本思路： 围绕一个中心： 优化课堂教学，提高课堂效率; 突出五个重点： 着眼15年“问题”，使常规管理更精细; 立足“三小”研究，使校本研训更有效; 触摸结果形成过程，使综合评价更科学; 搭建多种活动平台，使师生素质更全面; 深化课堂教学模式，使教学质量更稳定。 做好项工作： 一、强化管理，进一步规范各项教学常规。 1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。 2.强调“五抓”
7、，追求有效。 (1)抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：记录教学成功的地方;记录教学遗憾的地方;记录教学机智的地方;记录学生独特的见解;记录再教设计等。 (2)抓活课堂。 “活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。 (3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。 (4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别
8、注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。 (5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。 1.逐步推进语文“主题学习”实验。 语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。 2.巩固已有的实验成果。 提高学生与文本对话有效性的策略与研究这一课题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得
9、以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。 3.夯实“三课”活动。 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。 4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感
10、悟、公开课课堂教学交流，没有更多的研究，偶然在 朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思考的， 受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用 搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。 三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提
11、升教学质量。 1.加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。 2.强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。 3.提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 4. 让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲
12、提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。 5.重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行及时公布与整改。 6.关注非测评科目的
13、课堂教学。非考科目因为结果模糊，这样部分教师课堂教学就有随意打折的现象，比如不能完成完好教学任务，无视 课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核办法，和几位校长要对这些科目的课进行“一推五查”，落实课程目标。 7.做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的办法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 逐月活动安排 一、二月份 1. 组织期末测试; 2. 非考科目过程性评价资料的收集整理; 3. 各种资料归档; 4. 进行20xx-20xx上学期期末质量分析。 三月份 1.
14、制定教学计划及安排教研工作; 2. 安排部署本学期课题研究进程，建立学校教师 群，落实“三小”问题研究。 3.“语文主题学习”课题研究的推进活动; 4. 组织校级公开课活动; 5. 教案、导学案、学生作业启用检查。 6. 召开小考备考会。 四月份 1. 教师信息技术应用展示。 2. 六年级四分之一进度测评。 3. 组织两届毕业班教师进行“有效复习策略”座谈交流; 4. 迎接县教研室组织的第一次六年级考试; 5.“语文主题学习”课题实验专题会。 五月份 1. 论文、案例、教学反思评选; 2. 非考科目“一推五查”活动; 3. 组织开展小学生“畅游书海、享受阅读”读书交流会; 4. 组织36读书交
15、流活动; 六月份 1. 资深教师“示范课”活动; 2.“六一”系列活动，学习技能竞赛; 3. 实验年级进行检测; 4. 课题研究阶段性小结; 5. 教学常规全面反馈检查; 6. 非测评科目测评方案的制定及测评; 7. 组织升级考试。 七月份 1. 做好各种教学资料归还、归档工作; 2.“高效课堂”实验改革教师论坛。 3. 做好教师、教研组常规工作总结、考核、评比工作。 八月份 1. 组织教师参加各级各类培训; 2. 进行校本研训，设计导学案; 3. 组织教师参加课改研究活动; 九月份 1. 做好学期初工作，拟定学科教学计划; 2.完成“区域推进课堂教学改革策略和方法”课题研究的中期调研报告;
16、3.“微课”制作比赛; 4. 课改记录卡评选总结。 十月 1. 组织“三课”活动; 2. 教师三分钟论坛活动; 3. 教师基本功比赛; 4. 课改实验交流。 5. “一推五查”活动总结; 十一月 1. 组织期中考试 2. 课题研究阶段性小结; 3. 校本课程开发经验交流; 4. 各年级作业展评。 5. 组织“三优”活动; 十二月 1. 落实教师的“六个一”倡导互评互学; 2. 组织期终测评; 3. 迎接常规全面检查。 20xx教研工作计划小学【二】 一、指导思想: 本学期我校的教科研工作，将紧紧围绕县教育局、进修学校工作意见，结合本片区实际，在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新
17、”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点(优化课堂教学，提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);落实四个要求(求实;求新;求严;求精)，努力实现我校教育科研再上新台阶。 二、目标定位： 抓住“一个重点”优化课堂教学，提高课堂效率。 强化“两项工作”强化教学过程的全程管理;强化校本研修工作。 落实“四个要求”求实;求新;求严;求精。 三、具体工作： (一)规范教学常规 一是抓好教学常规。根据德化县普通中小学教学常规管理评估标准抓好教学常规管理。认真制定教学工作计划，突出抓好计划的落实，力戒流于形式。严格执行课程计划，坚持按
18、课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，加大校长“一日巡查”密度，加强随堂听课。严格执行省颁课程计划，开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。利用当地教育资源，开发具有本地特色的教育课程，努力上好梦想课程，争取把梦想课程与其它学科有效结合。 二是继续落实教学常规“月月评”制度。要做到周全备课，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。所有学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。 要精心布置作业，作业设
19、置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。讲评到位，做到精选、精练、精批、精评，教师、学生有典型错误记录本。学校每月普遍检查一次教师的教案、抽查学生作业批改情况。在每月月底进行评比、量化。 三是教育质量实行“三级管理”。根据上级文件精神，片区各校小学生学业质量监控体系实行县、片区、学校三级管理，以促进学生全面发展。要加强对各年级学科(特别是毕业班)的质量调研，跟踪监测，查找存在问题,制定解决措施,力求教学质量有大的提高。在3月初召开毕业班工作会，4月份迎接县教育局的语文、艺术模拟测评，
20、为后面接受国考做好准备。另外，还要加强特长学生的培养，积极组织学生参加各级各类竞赛;要订人订时订地按计划加强体育特长生的训练，争取成绩有所突破。 四是落实功能室的使用。片区各小学的功能室要科学安排，充分使用。特别是实验室，要安排好实验进度表并送交中心小学教导处，随时迎检。要做到实验前精心准备，实验后分类规整并做好记录。 (二)立足校本研训 将继续探索校本教研新路子，积极调动广大教师的教科研热情，营造浓厚的科研氛围，促进教师专业成长。 一是强化课堂精品化研究。学期初前三周组织教师观看“名师教学实录、教学讲座”，以此活动为契机，推进课堂“有效教学”研究。每周由年级组定期开展集体备课、听课、说课、评
21、课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，一人主上，各组要充分挖掘每位教师的智慧，人人发表看法，做到听者有所得，评者有所思，教者有所悟，上出小组的风格特色，共同提高教学水平。活动要定地点、定主题、有记录。 二是开展“人人上公开课”的活动。学校积极开展教研活动，提升教师科研能力。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动。本学期教研组、年段学科备课组每周定期开展一次教研活动，活动定地点、定主题、有记录;组织3次语、数学科校级公开课，2次梦想课程研讨课;中心小学在四月份拟举办一场县级语文研讨活动，5月份开展“龙浔片区教学开放周”活动。并以此为契机营造一个人人上公开课的研训氛围，积极开展岗位大练兵活动
22、。 三是推行微教研活动。积极开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”的研究与实践。教研组每个月共同磨几一、两节典型难上的课，互听互评;每月共同读一本教育教学类书籍，分享读后感。在“主题确立，教学诊断，团队合作，技术整合”的基础上建立各学科的“微”资源，进行“微”教研。 (三)扎实课题研究 学校将加大对课题研究的管理和跟踪，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。教科室不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。 突出抓好“十二五”“结题”课题研究成果的推广、应用工作。 重点搞好立项“研究”
23、课题对教学的服务工作，在教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实验实效。 重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实现教育科研服务教学的目的。 好教师新学年课题结题引领工作，并做好“十三五”课题申报指导工作。 三月份，中心小学将开展科学探究中培养学生提出问题能力的研究与实践的科学课题校际教研活动。 (四)发挥辐射作用 充分发挥名师、学科带头人、骨干教师示范引领作用。要引其带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在
24、教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。要发挥片区学校隶属关系的优势，以中心小学为龙头，捆绑一般学校(高阳、英山、宝美分校)，加大对薄弱学校的结对帮扶力度，让片区内各校互相影响，互相学习，互相推动，提高片区内薄弱学校的教研水平，整体提升教育教学质量。4月份开展龙浔片区 “名师工作室”送教活动。 附：月份工作重点 二月份： 1.制订教学工作计划。 2.组织学科备课组集体备课。 3.组织梦想老师选课、排课。 三月份： 1.迎接教育局期初工作检查。 2. 组织教师校本培训，观看名师教学实录、教学讲座。 3. 召开小学毕业班工作会。 4. 开展科学探究中培养学生提
25、出问题能力的研究与实践科学课题校际教研活动。 5. 开展“教学常规月月评”工作。 四月份： 1.举办县级语文教学研讨活动。 2.开展龙浔片区 “名师工作室”送教活动。 3. 继续推进各种课题研究，充实、完善各种材料。 4. 开展校本教研活动。 5.开展 “教学常规月月评”工作。 五月份： 1. 开展校本教研活动。 2. 开展“梦想课程”研讨活动. 3.组织毕业班模拟测试。 4.毕业生资格审查。 5. 开展“教学常规月月评”工作。 6.开展“龙浔片区教学开放周”活动。 六月份： 1. 组织上传教学论文、教学设计、课件等资源，择优选送作品参加省市“三优联评”活动。 2.组织小学毕业考试。 3. 评
26、选“先进教研组”、“优秀教研员”、“最佳师徒组合” 4. 基础年段质量普查。 5. 教学质量分析、学科教研总结。 6 .筹备参加德化县第七届科技创新大赛。 七月份： 1.做好各项资料归类、整档工作。 2. 一年级新生和小学毕业生电脑派位工作。 3.选派教师参加假期培训活动。 20xx教研工作计划小学【三】 新的一年，我们将在教育局和校长室的领导下，坚持科学的教学发展观，紧紧围绕以全面提高教学质量这一工作核心，进一步加强教学管理和教学研究，立足课程改革加强教师队伍建设，提高学校办学层次和办学效益。 一、认真落实课程改革，努力提高课改水平 推进课改、研究课改是提高我处教学质量的有效手段。一是要进一
27、步转变观念，提高认识。继续通过各种培训，使广大教职员工进一步转变观念，统一思想，强化责任，把思想统一到新课改的方向上来。二是继续努力推进教学方式和学习方式的转变。通过教师的教学方式和教学行为的改变，使学生的自主性、能动性、创造性得到张扬和提升。三要开好综合实践活动、信息技术、科学等考查课程，提高学生综合能力，全面落实课程方案。新学年要严格执行新的课程计划，充分挖掘教师潜力，坚持开好开足开齐课程，继续将各科考查考核纳入学校教学评估、学生学业考核，加大评优权重。 二、继续加强精细化的教学管理，不断提高管理水平 1、进一步突出教学工作的中心地位。继续完善教干研教和周教学例会制度，专题研究教学问题;继
28、续落实教干包教学点、包靠年级组、教干包靠备课组等制度，落实先考后备的备课办法，学科教干参加备课组每周的业务活动;落实业务教干包弱班制度，将包班教干的业绩与所包班的成绩进行捆绑评价。同时要进一步理顺教学管理关系，提高管理效能。要充分发挥教研室和各校教导处的职能和作用，落实和强化教研室和教导处在教学管理中的实体地位，使教研室和教导处有选聘学科教师的权力，有管理学科教研组和备课组的权力，有进行学科教师评估奖惩的权力。 2、进一步明确目标，继续完善以发展性教学质量评价为导向的激励机制。进一步完善和落实发展性教学质量评价机制，结合实际情况进一步激发教师的工作热情。各学校要对下属年级、班级和教师搭建好竞争
29、的平台，让竞争机制得到充分的运用。要细化各自的目标，将目标层层分解，做到校校有目标，班班有目标，师生人人有目标，进一步强化落实，强化过程与考核，不断提高教学质量。 3、继续扎扎实实地抓好教学常规的过程管理。继续落实和完善教学常规督查制度，保证教研组一周一查，教导处双周一检查，教研室一月一检查，同时抓好查后的分析与通报、汇总与奖惩工作。将教学管理的主要精力放在对教学常规的检查和落实上，进一步加强对教学各个环节的精细化管理。在具体的管理过程中，进一步明确的常规标准和分工要求，抓实抓透各个教学环节的督促和落实，确保常规管理的具体化和实效性。 三、加强校本研训，不断提高教学效益 1、要以课堂教学改革为
30、中心，进一步加强教学研究。当前教研室和学校的教研工作的重心是，全力推进各科课堂教学新策略，深入进行教学有效性的研究，重点研究教学各环节、课堂教学各课型以及学生学习方法和学习习惯的有效性，努力删除无效环节，减少无效劳动，提高教学效率。 2、加强校本教研，向教研要质量。要切实加强校本教研工作，重点加强集体备课的研究和落实，定期对各教研组、备课组开展教研活动以及教师参加教研活动的情况进行认真细密的检查、指导与考核，确保教研工作落到实处。特别针对我处数学学科薄弱学校、薄弱班级、薄弱教师众多的现象，通过建立教学问题、小课题教研等专题性的校本研训。加强教育科研课题的实效性研究，以此来改变教师的教学方式和学
31、生的学习方式，实现数学学科质量新的突破。 3、突出典型，培育弱点，逐步实现教学质量的整体推进。突出抓好一类村小的培育和二类村小的培育，促使一类村小上层次、上水平，形成优良的教风和学风，对薄弱村小继续在班子配备上、学科教师调配上、教研活动上等各个方面给予倾斜，帮助薄弱学校尽快“脱贫”，以促进全处教学质量的均衡发展，缩小区内教学质量的差距。继续抓好青年教师的成长和骨干能手的培养。青年教师是我处教学工作的主力军，要继续从战略高度上充分认识加强青年教师队伍建设的紧迫性、重要性、必要性，落实完善青年教师培养制度，扎扎实实地抓好师德规范、专业知识、专业技能等各个环节的落实，尽最大努力促使青年教师“一年入门
32、、两年达标、三年出成绩”。要大力加强骨干能手教师队伍的建设，要高度重视对骨干能手的发现和培养，重视对他们的关心、爱护和使用，宣传、推广他们的先进经验，充分发挥他们的榜样、示范作用。同时，要继续抓好“弱师”的帮扶，采取结对子、拜师傅、开办辅导班、参加业务考试等方式，迅速进行转化和提高。 四、加大工作新举措，全面提高教学质量 1、进一步改善办学条件，提高内部设施的利用率。各学校要专门研究解决学校内部教学设施不足的问题，用好政策和现有资金，按照规范化学校的标准建设、完善学校的各类教学设施，特别是实验室、阅览室、微机室以及各种教学特种教室，为学生的全面发展、自主发展提供充分的条件，为保证基本的教学活动
33、的开展提供条件。加强对各种教学设施的利用和维护的督查工作，各校要按照校园管理的有关规定，定人定责，杜绝仪器设备的闲置现象，充分用好现有办学条件，向办学条件要效益。 2、继续落实和完善学生良好学习习惯的培养。继续对学生进行日常强化训练，促使学生养成良好的学习习惯。通过开展多种形式的实践活动和教师的检查、指导，培养学生养成爱 读书、爱动笔、爱动脑、爱动口的阅读习惯，养成提前预习，课后复习的学习习惯;通过严格的要求和科学的指导，培养学生养成页面整洁和书写规范的作业习惯等。 3、加大教学质量的过程调研。继续落实月考制度，及时掌握和控制学科教学及班级教学的整体情况和个别现象，对在月考过程中出现的质量“滑
34、坡”现象要进行及时的跟踪调研、分析研究，同时拿出有效措施及时进行把关定向，诊断帮扶。继续加强对毕业年级的指导和评估，通过举办毕业年级经验交流会、毕业年级多次会考、复习研讨会等多种形式努力提高毕业年级的教学质量。 4、继续搞好读书工程及学科竞赛。继续落实和创新书香校园和蓓蕾工程，通过好书大家读、校园读书俱乐部等，努力营造书香氛围，打造书香校园、书香班级、书香家庭，让全体师生都养成读好书、爱读书的好习惯。同时继续抓好古诗文诵读、英语口语、数学速算、音体美科学技能比赛等活动，以活动促教学，以竞赛促成绩，促进学生综合能力的全面发展。 新的一年，我校教学教研工作的关键在于抓落实，重点在于搞创新，力求抓出
35、实效，抓出亮点，我们将结合工作实际，努力开创全处教学工作的新局面。 小学教研工作计划范文2021 一、指导思想： 以党的十八大精神为指导，进一步贯彻落实教育部颁发的基础教育课程改革纲要精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进区域学科联片教研，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。 二、工作重点： (一)做好校本教研，重在教研组建设。 1、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语、科学等教研组，进行心得交流活动。 2、组织利用教学开放日，上好常态课、研究课、示范课，促进教研活动百科齐放、
36、百师争鸣，让每个教师都有展示的舞台。 3、继续开展作文和数学应用题教学研究活动，不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。 4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。 (二)做好评比，重在提高师生素养 1、继续组织教师参与优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。 2、认真做好小学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛，促进学生书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。 3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活： (1)中高年
37、级作文竞赛比赛; (2)三、四、五、六年级学生英文书写比赛; (3)小学二、三年级书写竞赛; (4)一、二年级口算竞赛; (5)小学六年级学生实验操作、实验设计比赛; (三)做好新课程实施文章，重在“三课”建设 1、组织骨干教师参加各种学科活动，不断增强培训活动的针对性和实效性。 2、围绕“三课”(课程、课堂、课外)，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。 3、做好对新课程改革的教学研究，将课改内容的相关要求落实到实处，并开展活动进行教学观摩 4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设
38、与实施工作。结合实际用好课程，更好地促进学生综合素质的提高。 5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。 (四)做好教学规范达标，重在教学常规管理 1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高教师的专业水平。 2、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进学生全面发展。 3、建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提
39、高，每位教师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。 4、加强新教师和中老年教师的培养培训，造就一批骨干教师和学科带头人。 5、加强德育工作和校园文化建设，推进“书香工程”，创设学生全面发展的良好环境。 (五)做好师资提升文章，重在素质培训 1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，并写读书评论或读后感。 2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于6篇。 3、新教师基本功训练。对刚任教的新教师的教学基本功达标进行分学期培训，对出勤率、教态、备课、
40、作业批改等进行考核。 4、骨干示范。鼓励中青年教师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课，举办二次大课堂。 现实中的我们有着很多的事情需要我们来解决，这是一直以来我们要做好的事情，在不断的发展中，我们的教学也应该得到更多的进步，这才是我们要做好的事情，很多的现实情况虽然很困难，但是我们会解决的了，我们学校会在上级的领导下取得更大的进步的，相信我们一定会做好这一切。我们的教学成绩会在这个学期结束后取得更大的进步! 2021年小学教研工作计划 20xx年小学教研工作计划 一、指导思想 以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，以办学生喜欢的学校和群众满意的
41、教育为目标，以实施“幸福教育”为抓手，以教学质量增值评价为突破口，深入开展“比、学、赶、超”活动，大力实施“强本固基”工程，加强规范管理和学科建设，继续实施“课堂教学效益提升工程”，以评价改革为动力，深入开展好“全区小学生经典诵读行动”，上好诵读课，书法课，继续结合*片区各乡镇实际情况，申报省市区有特色的课题研究，树立科研兴校、教研立校的教学宗旨，全面提升*片区教学质量。 二、工作目标 1. 建立并完善教育质量管理体系，*片区研制教育质量评估标准，据区方案，制定片区各学科教学常规标准及检查细则和切实可行的学期、月教师评价方案，强化教学常规管理和教学质量监控，全面提高教育教学质量。注重乡镇实情加
42、强研讨创新，争取通过全体师生的努力，新学期教学工作各项指标再上新水平。 2.继续深入实施“素质教育质量效益双高工程”，大力开展“办学生喜欢的学校”主题活动，*片区举办开放日活动，每个乡镇各确定一个最好学校实行开放日或开放周活动。做到课堂开放、资料开放、环境开放，片区内学校管理人员或骨干教师可以任意参与学校组织的各种活动，感受学校的管理氛围、文化氛围。 3.继续扎实实施“课堂教学效益提升工程”，加大课堂教学改革的力度，加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。大力推进片区高效课堂模式的进一步优化和深入实施。开展片区各学科课堂教学模式研讨；片区青年教师素养（普通话、
43、钢笔字、才艺等）比赛等。 4.区教学视导能够有所突破,为片区各乡镇增光，区学科抽测力争有更好的成绩，继续开展片区月考活动，统一试题、统一时间、统一分析。 5.“创幸福学校”、“中华诵经典阅读行动”、“市区校本课程评选”等系列活动均能够实现较理想的成绩，切实为师生的发展服好务。 6. 重视师德教育，从片区内选取身边的典型，以乡镇为单位开展师德培训会。 7.创新教研方式，突出片区教研工作特色，以片区性的集体备课活动和课堂教学研讨活动为重点，带动片区教研水平的提高。 8.创新课题研究思路，进一步降低研究重心，扎实搞好课题研究工作，为新课程的实施提供智力支持，积极开展集体教研活动，落实教研常态化。 三、工作内容及措施