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1、知法守法依法维权教学设计及说课稿教学目标.情感态度与价值目标：培养学生的法律意识和观念，学法懂法。1 .能力目标：能够自觉主动学习和遵守法律。2 .知识目标：认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。重点难点重点：认识到学法懂法的重要性，懂得正确行使权利，依法维护 自己的合法权利。难点：能够自觉主动学习和遵守法律，知道正确行使权利有界限, 维护权利守边界。教学过程导语：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马 路上行走“有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些 人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方 式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法
2、律保护自己，做一个 知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第九课一知法守法依 法维权。板书课题：知法守法依法维权一、创设情境，讲述故事，用好法律，维护权利。1、阅读：懂法、用法，学法的心路历程。思考：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？2、讨论：作为公民的我们还有那些权利你知道吗？请你说出其 中一项权利并举个相应的例子。公民权利：财产权、人身权、人身权、选举权等。3、阅读角：当我们的权利受到侵害时。总结：公民享有广泛权利时，公民权利受到侵害时，应当运用相 应的法律知识维护自身权利。说一说：你觉得吕慧娴怎么样？她是一个怎样的人？二、提出问题，引导明理。1、想一想，说一
3、说：在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成 年人权利保护的情形，未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享 有法律规定的其他特别权利。2、活动园：课本第85页。小讨论上面的做法合法吗？如果你是 找新，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做法说说并写出来。总结：当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而 不能采用违法方式维权。三、违法犯罪需担责，守法不违法。1、活动园：课本第86页悔恨的泪水过渡语：校园中，同学之间的相处有许多难忘的愉快时光，但是 也有许多不和谐的音符。3、对于校园欺凌，你是如何看待的？如果遇见校园欺凌，我们 应该这么做？4、活动园阅读课本第87页，看看王然的故事，并回答以下
4、问题。5、视频：面对校园欺凌，我们应该怎么做需要做到以下五点保护自己。6、面对校园欺凌，我们可以向右关机关请求追究行为人的法律 责任。7、小提示：校园严重欺凌行为对应的刑法罪名。面对校园欺凌 我们应该勇敢地说“不”。我们既要学会保护自己，不被欺凌，又要 要求自己，不欺凌他人。8、活动园：区分正常的身体接触和不当的身体接触。预防性侵 害。四、依法维权有途径1、活动园；课本第90页。2、小提示：运用法律维护我们的权利，我们维权的途径都有哪 些呢？3、机智自救的梁小惠保全自己值得学习。记住首先要保护自己。4、依法维权要证据。试一试：课本第92页。五、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。1 .当别
5、人对你强行搜身时，你是怎样做的？2 .你为什么不让家人去报复？如果去报复后会造成什么后果？3 .师生共议，明确道理。.学生议论，教师小结。你在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站 在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，你利 用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是你，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己， 首先必须知法、懂法一，这就要求我们平时必须多学法律知识，.只有 掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时 保护自己。小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如 我们的亲人要做违法的事，一
6、定要劝阻。如果已经做了违法的事，一 定要劝说他们到公安机关自首。.让我们共同.努力，维护.社会治安， 做一个知法守法的好少年，好吗？我们青少年要做学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边 知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道， 他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是 轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。六、简单总结，激情导行。同学们，这节课我们学习了张你运用法律知识保护自己的同时， 终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起, 从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做 一个知法守.法的合格公民。板
7、书设计知法守法依法维权用好法律维护权利守法不违法依法维权有途径教学反思：现代教育强调学生主体参与，提倡学生主动学习，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。主题探究那么是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与。因此在教学过程中，应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功的快乐。知法守法，依法维权说课稿一、教材分析知法守法，依法维权是人教版教材小学六年级道德与法治课，共有三个话 题，本节课主要是引导学生掌握维权的方法，寻求家庭、学校和社会的保护，知道 维权要自护，维权靠证据，旨在培养学生的法治思维。二、学情分析六年级的学生年龄小，保护自我的意识比拟淡薄，面对生活
8、中发生的一些侵权 行为，不能进行正确判断，也不能进行坚决的斗争，即使斗争，也不知道怎样保护 自己。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在维护自身权利时，学会保护自 己，注意收集证据。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节 课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1 .知道依法维权，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。2 .在维护自身权利时，学会保护自己。3 .知道依法维权要靠证据。教学重点是：知道依法维权的途径，学会在维权 时保护自己。其中，学会在维权时保护自又是教学的难点。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以
9、活动为教学的主要 组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解 决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放录音我是你的好朋友，学生说说音频中的“我是谁，为 什么说是我们的好朋友，与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人 的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，教师引导到依法维权的话题，由此导 入新课，板书课题：知法守法，依法维权。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习 作好铺垫。环节二：
10、合作探究，学习新课这一环节我安排了三个大活动。活动一：依法维权有途径学生阅读教材第90页，与文本对话，了解未成年人维权的途径。然后，小 组合作，帮助放学回家路上被抢、被打的陈某选择正确的应对措施，再全班汇报 交流，教师相机引导，板书：未成年人依法维权的各种途径。设计意图：引导学生在自身权利受到侵害时，主动、积极寻求专业人员和有 关部门的帮助。活动二：以案说法学生阅读教材第91页机智自救的梁小惠案例，结合自己的生活经验和活动 园中两名同学对梁小惠自救的不同看法，在小组内讨论交流，你认为两名同学谁说 的更有道理？并说一说，当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？再全班交流， 教师相机引导。板书：在维
11、护自身权利时，要学会保护自己。设计意图：引导学生在维护自身权利时，要学会保护自己。活动三：依法维权靠证据结合课前到的有关依法维权时收集证据的资料，教师引导学生讨论教材第 92页活动园中的三个情景中，权利人可以提供的证据是什么？板书：知法守法依 法维权。设计意图是：引导学生懂得依法维权要靠证据。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸生活中，在自己权利受到侵害时，用学到的方法依法维权。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题知法守法，依法维权，下面是：未成 年人依法维权的各种途径；在维护自身权利时，要学会保护自己；依法维权要靠证 据。我的说课完毕，谢谢各位评委老师!