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1、2022年中考语文三轮复习：综合性学习专项练习题汇编5.阅读以下图文材料，完成以下三项综合性学习任务。（8分）材料一：2022年北京冬奥会各国代表团入场时所持的引导牌以文字、中国结与雪花为构图 要素。它采用了超薄超轻C0B光源，采用LED喷粉工艺的行业新技术，光斑光形漂亮，形 状可任意定制。图1为北京冬奥会中国代表团引导牌，图2为北京冬奥会开幕式上中国代 表团引导牌光源效果。材料二：2020年东京奥运会开幕式上代表团引导牌用了漫画（日本漫画举世闻名）对话框 样式，图3为2020年东京奥运会开幕式上中国代表团引导牌。图3东京奥运会中国代表团引导牌分）图1北京冬奥会中国代表团引导牌图2中国代表团引
2、导牌光源效果（1）请用简练的语言描述图1中北京冬奥会中国代表团引导牌的画面内容。（2分）（2）引导牌除了标记入场运发动的国别之外，还被设计者赋予了某些寓意。两款引导牌的 设计在网上引发了热议，请你也加入讨论进行阳光跟帖，比拟两款引导牌寓意的异同。（3（3）校运会将要召开，请你为初三（1）班的运发动设计引导牌，试从构图要素、构图、 寓意等角度描述你的设计。要求不超过60字，并运用一种修辞手法。（3分）第1页共13页5. （8 分）（1）任务一（2分）【答案】例如：中学生手机用途较广的方面主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等）、看新闻和 联系亲友等。（2）任务二（4分）【答案】例如：我方认为初中生不可以
3、带手机上学。初中生正处于心理成长阶段，好奇心 强，自控能力及分辨能力较差，容易沉迷手机荒废学业，也易被不良信息玷污心灵，还容 易形成攀比之风，不利于自我思考、探索能力的培养。（3）任务三（2分）【答案】例如一：两手不玩智能机，一心只砺理想石。例如二：谈笑手机间，梦想渐行远。5.寒假期间。北京冬奥会成功举行。以下是关于冬奥会的一些资料，请你结合这些资料完 成以下任务。资料一：为实现北京冬奥会碳中和目标，国家速滑馆采用最新的二氧化碳跨临界直冷 制冰技术进行制冰，这种制冷方式，其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的 碳排放减少量。与此同时，采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内
4、，更有利 于运发动滑出好成绩。同时，制冰产生的余热还能用于运发动生活热水、融冰池融冰、冰 面维护浇冰等，每年可节电20。万度。资料二：下面两幅图是本次北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会的吉祥物“雪容融”。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，象征纯洁、坚强，是 冬奥会的特点。墩墩，意喻健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动 员强壮的身体、坚初的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。第10页共13页(1)任务一：根据资料一的内容，请概括出“二氧化碳临界直冷制冰技术”的优点。(2)任务二：请仿照资料二中关于“冰墩墩”的介绍词，对图二冬残奥会吉祥物“雪容融”进 行介绍。
5、(3)任务三：下面是某同学写的关于本次冬奥会的一副对联，请你把其中缺漏的地方补写 完整。上联：，夺金折桂雄心与共。下联：四海欢腾，【57题答案】【答案】(1)低碳环保，减少碳排放；减少水面温差；产生的余热用途广泛(2)北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。雪，象征洁白、美丽，是 冰雪运动的特点；容，意喻包容、宽容，交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容 融，表达了世界文明交流互鉴、和谐开展的理念，表达了通过残奥运动创造一个更加包容 的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。(3).九州齐聚.结友睦邻愿望相同【解析】【小问1详解】此题考查对材料内容的分析与概括。作答时，找到相关优
6、点的句子。由材料一“其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的碳排放减少量”可概括为： 低碳环保，减少碳排放。由“采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内，更有利于运发动滑出好成绩” 可概括为：减少水面温差。由“制冰产生 余热还能用于运发动生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电 200万度”可概括：产生的余热用途广泛。【小问2详解】此题考查学生仿写介绍词。作答时，结合资料二的格式来介绍，先要介绍它的设计原型，然后介绍它名字和整体形象 的象征寓意等。第11页共13页 例如：北京冬奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色。雪，象征 纯洁、洁白，是冬奥会的
7、特点。融融，意喻融合、包容，和谐开展。吉祥物灯笼外形的发 光属性寓意点亮梦想、温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，表达了冬残奥运发动的拼搏 精神和激励世界的冬残奥会理念。【小问3详解】此题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。“四海欢腾”主谓短语，可对“九州齐聚”“举国共庆”等，“夺金折桂”是并列短语，可对“结 友睦邻”“团结友好”等，“雄心与共”是主谓短语，可对“愿望相同”“未来可期”等。例如：举国共庆；团结友好未来可期。25.综合性学习各媒体最近先后出现了一系列的歧视“差生”事件，引发了一场关于教育差异式对待的讨 论。(1)阅读下面材料，概括校
8、园冷暴力的两个主要特征。校园冷暴力是指以冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心等方式，侵犯和伤害他人精神 和心理。从直接的打骂、责罚开展到今天的冷暴力，看起来惩罚方式不那么“负面”了，但 实际上伤害却升级了，因为伤害到了心灵。特征一：特征二:(2)以下是法制日报联合搜狐网开展的“如何看待教育差异式对待调查结果，请说说 其主要内容。看法所占比例这是对孩子的歧视行为28.41%比体罚学生更坏的教育方式51.14%理解，学校为了加强教育培养20.46%第12页共13页主要内容：（3）有人说考试排名也是一种教育歧视，重庆、浙江、山东、江西等地立法明确规定 不得按照考试成绩公布学生排名，你如何看待按照考试成绩
9、公布学生排名的行为？我的看 法：25. 使用非暴力行为 伤害更深（心灵） 超过一半的人认为教育差异式对待是比体 罚更坏的教育方式。（或大局部人认为教育差异式对待是比体罚更坏的教育方式或歧视行为， 只有少局部认为是学校为了加强教育培养） 例如：公布排名对成绩较好的同学问题不太大, 但对成绩一般和一些落后的同学来说，容易产生焦虑情绪，进而影响他们学习的积极性。这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应 明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准 确的语言来作答。作答时要注意“以冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心等方式”“伤害到
10、了 心灵”这些关键的文字。（2）图文转换题是近年来语文中考试题中的一个亮点，它把文字和 图表综合起来，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广等特点。做题时要分析出表中有 关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，要及时筛选有用信息。这个表格告诉我们： 大局部人认为教育差异式对待是比体罚更坏的教育方式。（3）此题考查针对文中的某种现 象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中 一个角度就可以了，不要面面俱到。此题可以从成绩较好的同学和成绩落后的同学两个角 度加以分析。第13页共13页5 （1） （2 分）【参考答案】（1）外围是中国结，如同一片六角状雪花；内部上端
11、为“中国”的英文国名， 下端为汉字“中国”。【评分标准】内部描述1分，外部描述1分：或图案描述1分，文字描述1分。【评分细那么补充说明】描述图案只答出“中国结或雪花其中一个，扣1分：没有明确写出 国名，扣1分。【评分例如】2分答案例如例如一：引导牌以文字、中国结与雪花为结构要素外围是雪花状的中国结,中国结内有“中 国”引导文字，十分漂亮。（评分说明：图案与文字皆陈述完备）1分答案例如例如一：引导牌以雪花为外形进行设计，用中国结为外形，内部以英文和中文为主体，体 现此次冬奥会的团结、友爱互助的奥运精神。（评分说明：缺少“中国”国名）0分答案例如例如一：采用了中国结的形式设计，寓意了团团圆圆、喜庆
12、。（评分说明：仅答出“中国结”）5 （2） （3 分）【参考答案】同：加入富有本国文化特征的元素来彰显本国特色。异：图1用意更丰富，以中国结彰显奥运“更团结”的理念（或“我国对世界大团结的倡导和 号召”）：以雪花形状表达冬奥会的特征。中国结与光学材料、工艺的结合，说明中国的文 化自信和本届运动会将中国传统文化与现代科技融合的追求。图2中有意突出日本动漫文化,展示了日本引以为傲的漫画文化，运发动们仿佛走进了日 本漫画的世界，形成热闹有趣的气氛；气泡外各个方向线条象征着各国运发动胜利的光芒; 或汇聚在一起的各国引导牌如各国借助奥运会进行着一场世界的对话。【评分标准】（3分，1点1分，言之成理即可）
13、【评分细那么补充说明】应扣住“寓意”作答，并分别答出“异”与“同”3分答案例如例如一：北京冬奥会运用中华传统文化，东京奥运会引用了日本漫画文化，都表达入乡 随俗的理念。不同之处：北京冬奥会有中国文字，表达中国特色文化，东京奥运会采用 日本漫画的形式，并没有用日本文字。（评分说明：分异同点答题，寓意分析准确）2分答案例如第2页共13页 例如一：同：都有中国的引导语，简洁明了。异：北京冬奥会的表达中国特色文化， 中国结表现了中华文化博大精深：东京奥运会采用日本漫画的形式。（评分说明：“同并没 有写出寓意）1分答案例如例如一：异：第二款引导牌运用了对话框的形式。同：两款引导牌都是寓意中国富强、 团结
14、。（评分说明：第点分析不当。）0分答案例如例如一：两款引导牌设计表达中国对外开放的国策，但北京冬奥会更彰显中国的团结和担 当。（评分说明：文不对题）5 （3） （3 分）【参考答案】例如：图左下侧为一位如蛙一般凌空跃起的运发动,他左手托起“初三1班” 的字样，说明1班将挥洒青春活力，追求更高更强。（3分，班级名、构图与寓意1分，修 辞1分，言之成理即可）【评分标准】一点1分，未运用修辞手法，扣1分。【评分细那么补充说明】【评分例如】3分答案例如例如一：以虎头和文字构成,张开巨口的虎头位于引导牌的中央，口中吐出“初三（1）版” 字样，寓意初三（初班的运发动像猛虎一样强壮,锐意进取，威风凛凛，勇争
15、第一。（评分说明：有班级，有设计，有寓意，运用比喻修辞手法。）2分答案例如例如一：引导牌为秒表造型，在记表处改为初三（1）班，秒表表达更快更强的精神，以及 争分夺秒勇争第一的寓意。（评分说明：有对象与构图寓意，但没有运用修辞手法）1分答案例如例如一：设计一种外表为熊猫的样子，手中还拿着竹子，远处望去，如同一个会武术的熊 猫在不停玩手中的竹子，好像在展示自己的技术。（评分说明：只描述了构图，没有寓意， 只有修辞1分。）0分答案例如例如一：引导牌要有团结互助友爱的寓意，团结是一个集体，互助是一种力量，由爱是一 种动力，以三种寓意，可以表达运动精神。（评分说明：没有构图，只有寓意）第3页共13页5.
16、某班级开展“了解消费模式，培养少年财商”的主题班会活动。请根据相关内容，完成以下 综合性学习任务。（8分）（1）任务一班主任展示下那么材料，请你用简洁的语言概括大学生消费的特点。（2分）网络拼单团购、积分兑换、点击领取优惠券、购物节囤货、二手平台买卖商品对 于大学生来说，这些五花八门的网络购物模式，都是省钱的窍门。想要获得团购优惠并不 难，不少大学生是“藻羊毛”达人，遇到合算的生活日用品打折、拼单，就召集室友一起参 加。有大学生说：“买洗衣波、纸巾之类的消耗品，这样的方式确实对钱包很，友好”（2）任务二：不少同学在新消费模式中吃过亏。请你针对其中一位同学的发言，得体地劝 告其理性消费。（4分）
17、小明：去年“双11”，很多直播间优惠叠加太复杂，我和同学花了几天凑单，洗面奶、 发卡、发绳、文具买了一大堆，最后熬到凌晨下单，现在剩一大堆没用完呢！还影响 了期中考议复习！小白：手机、电脑这些数码产品更新很快，每次出了新的，我就去二手平台上卖掉旧 的，再买新的换代。不过上次我在平台上买到的是假货。我向卖家中请退款又到平台投诉, 卖家和平台相互“踢皮球”，结果我只能自认倒霉了。（3）任务三：紧扣班会主题，拟一条宣传标语。（不超过20字）（2分）5. （1）喜欢使用各种优惠省钱的窍门上网络购物。（2分）（2）例如1：小明，商品优惠是商家的促销手段，购买物品还是要按需购买，囤积太多容 易浪费。另外，
18、时间珍贵，计算优惠、折扣适时而止，我们没必要花太多时间。例如2：小白，在购物时，我们要选择正规平台，防止产生经济损失。另外，数码产品既然更新很快，我想没必要每次都更新换代吧。（4分）（3）例如1：网络购物需理性，少贪廉价多动脑！例如2：理性消费，做金钱的主人！第4页共13页5.新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联 网等渠道来到我们的身边。学校组织“新闻热点大家谈”活动，请你按照活动要求完成任务。 【任务一】热点新闻新闻材料一：近年来，随着互联网普及率的提高，未成年人沉迷网络的问题日渐严重。据2020年 全国未成年人互联网使用情况研究报告，我国未成年网民规
19、模连续两年保持增长，2020 年到达1.83亿人。现行的未成年人保护法，新增了“网络保护政府保护”两个专章，特 别规定了防沉迷条款，展现了预防和解决未成年网络沉迷问题的决心；“双减”文件明确提 出“科学利用课余时间”与“防止网络沉迷”，也为解决问题提供了关键思路。（新华社7月24日消息、） 新闻材料二：专家指出，当前显然还有局部网络平台没有处理好商业目标和社会责任之间的关系， 在“青少年模式”上被动应付、敷衍了事。防沉迷不能只依靠技术层面，相关部门、企业、 学校、家长等各方需要形成合力。针对当前“青少年模式”存在的一些共性问题，专家建议, 整个行业内部需要形成自律准那么，以弥补现有强制性规定的
20、缺乏。（人民日报2021年08月20日） 新闻材料三：新华社北京8月30日电近日，国家新闻出版署下发关于进一步严格管理切实防止未 成年人沉迷网络游戏的通知，针对未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题，进一步严格 管理措施，坚决防止未成年人沉迷网络游戏，切实保护未成年人身心健康。通知要求，严 格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日 和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式 向未成年人提供网络游戏服务（人民日报2021年08月31日） （1）老师让你整理同学们的热点新闻，以上三那么资料最适合放在下面哪个文件夹中。 A.
21、. B. . C. . D.【任务二】新闻采访调查（2）你所在的小组要针对上面三那么材料的话题进行新闻采访，请从下面三组人物中任选一 个，并结合【任务一】的三那么新闻，设计两个问题。A.老师B.同学 C.家长第5页共13页【任务三】热点新闻讨论（4）在班级进行热点新闻大讨论中，大家对【任务一】的新闻话题最感兴趣。尤其是对未 成年人使用电子产品展开了讨论。有人认为“应该将未成年人从互联网上割离，完全杜绝使 用“，有人认为“未成年人应合理使用电子产品请写一段文字，说明你的观点。（50字以 上）【57题答案】【答案】（1） B （2）例如：选择老师。问题一：请问老师，咱们学校在预防未成年人 沉迷网络
22、方面都做了哪些教育工作呢？问题二：请问老师，怎么样才能发现班级中沉迷网 络的学生呢？（3）例如：我认为未成年人应该合理使用电子产品。不能把未成年人完全割离互联网，对 于电子产品关键在于“合理使用“，要用其长，避其短。因为电子产品有其优势，比方查找 资料便捷快速，信息存储量大，即时通讯方便沟通等，如果控制好使用时间，不沉迷其中 是有利的。【解析】【小问1详解】此题考查新闻主题。根据材料一“近年来，随着互联网普及率的提高，未成年人沉迷网络的问题日渐严重”可知, 本那么新闻报道的是未成年网络沉迷问题；根据材料二“针对当前青少年模式存在的一些共性问题，专家建议，整个行业内部需要形 成自律准那么，以弥补
23、现有强制性规定的缺乏”可知，本那么新闻报道的是防止未成年网络沉迷 的“青少年模式”仍需改进；根据材料三“国家新闻出版署下发关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的 通知“可知，本那么材料报道的是防止未成年网络沉迷的相关政策。因此，三那么新闻适合放 入的文件夹应是“网络沉迷”；应选Bo【小问2详解】第6页共13页 此题考查问题设计与语言表达。选择“老师”设计问题：根据材料二“防沉迷不能只依靠技术层面”可提问：班会中是如何普及沉迷网络的危害和正 确利用网络的重要性？根据材料一“双减文件明确提出科学利用课余时间”可提问：双减政策后是如何引导学生 科学利用课余时间的？选择“同学”提问：根据材料
24、一“我国未成年网民规模连续两年保持增长”可提问：平时上网主要是用于学习还 是休闲娱乐？根据材料三“所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向 未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务”可提 问：是否能够理解限制未成年玩网络游戏的时间这一措施？选择“家长”提问：根据材料二“防沉迷不能只依靠技术层面，相关部门、企业、学校、家长等各方需要形成合 力”可提问：平时是如何监督孩子上网的？根据材料三“未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题”可提问：如何教育孩子正确使用网 络？【小问3详解】此题考查观点表述。首先应说明自己的态度，再说明理由，语言简
25、洁，论述有理即可。 如果选择“应该将未成年人从互联网上割离，完全杜绝使用”此观点，那么理由可以是：未成 年人处于世界观、人生观、价值观形成的重要人生路口，尚不能像成年人一样分辨各类信 息，而网络上信息繁杂，不乏低俗暴力等内容，不利于青少年的健康成长；再那么，未成年 人处于学习知识、广泛阅读、丰富自身的黄金时间，不应浪费时间于网络游戏。因此，网 络对青少年的帮助弊大于利，应该将未成年人从互联网上割离，完全杜绝使用。如果选择“未成年人应合理使用电子产品”，那么理由可以是：电子产品已经成为当代人的“移 动器官”，当成年人都频繁地使用手机，孩子们难免会想“为什么我不可以用”；当学校安排 了网课与线上作
26、业，孩子们也不得不对着电子屏幕完成任务；对新兴事物产生兴趣是人之 常情，一味地捂住孩子的眼睛，也挡不住他们想从指缝往外看的心，不如以孩子为本，从 孩子的角度出发，培养孩子良好的学习生活习惯，让孩子们自觉能动地科学利用课余时间, 合理使用电子产品。第7页共13页5.综合性学习“创立文明城市，共享美好家园。”文明创立，人人有责。身为南丹市民，我们应该响应 号召，积极参与我市“创城”活动，请你完成下面任务。（1）【文明礼仪记心中】提升市民文明素养是创立文明城市的目标任务之一，作为中学生, 你认为在文明礼仪方面应该怎么做？（至少答出两点）（2）【文明标语我来写】请为本次活动拟一那么宣传标语，要求至少使
27、用一种修辞方法。（3）【文明传播我接力】过马路时，当你发现一位老人正要闯红灯，你将如何劝阻？【57题答案】【答案】（1）例如：与人打交道使用“您”“请”“谢谢”等礼貌用语；乘车时主动 给老人小孩让座；不横穿马路，不闯红灯；不随地吐痰，不乱扔垃圾。（2）例如一：你给小草一点爱，小草给你一片绿。例如二：讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城。（3）例如：老奶奶（老爷爷）您好！请您等一等！您看现在是红灯，过马路不平安。我陪 您一起等绿灯亮了再过马路，好吗？【解析】【分析】小问1详解】此题考查文明礼仪行为的把握。解答此题要求我们平时要注意有关文明礼仪行为的积累与把握，如：公共场所不大声喧哗, 见到老师
28、、邻居要主动问好，讲究卫生，不乱扔垃圾等。【小问2详解】此题考查宣传标语的拟写。第8页共13页宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。因为文明的表现在不同的 地点是不同的，所以要注意结构标题张贴的地点来拟写相对应的标语。如：做文明标兵， 建美好家园。【小问3详解】此题考查语言的表达能力。要注意语言的委婉得体，符合语境，注意礼貌用语的运用，语 言流畅连贯即可。例如：老奶奶（老爷爷）您好！现在是红灯，您看这么多车，闯红灯会给咱们带来危险的。 请您稍等片刻，绿灯亮了再走，好吗？5.学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理政策要求之一。为了落实这一要求，某校九年级（1）班开展了以“我与手
29、机保持距离”为 主题的综合性学习活动。（8分）（1）任务一：为了让同学们厘清手机对于中学生 的用途，更好地了解“不带手机进入课堂”的可行 性，学校对三个年级的学生的手机用途做了抽样调 查，并根据调查结果绘制了统计图（右图），请用 一句简洁的话写出你的探究结果。（2分）（2）任务二：班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。辩论会上，正反双方各抒 己见，请你代表反方发表观点并阐述一个理由。（4分）正方：我方认为初中生可以带手机上学。手机可以方便我们与家长、老师、同学的联 系，而且手机带来的信息量丰富，能够开阔我们的视野，补充并完善我们的知识体系，是 我们的学习小助手。反方：（3）任务三：活动结束，同学们对“手机不能带入课堂”的管理政策有了明确的认识，请 你运用修辞手法拟写一那么宣传标语，劝同学们勿沉迷手机。（2分）第9页共13页