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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateUnit-8-Days-of-the-weekUnit-8-Days-of-the-week园岭实验小学电子备课模板课题Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week课时第一课时班级四（1）班、四（2）班教学目标及重难点教学目标：1.学习单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday，
2、Friday, Saturday, Sunday.2.能够用On（day）,I （do）表达一周七天的活动。 教学重点：听读单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday，Friday, Saturday, Sunday.教学难点：时间的表达法。教学准备教学准备：PPT，单词图片教学过程教学过程教学过程：一、谈话导入：1.出示日历（上面有一周七天的中引文字样）问一周有几天，学生简单回答。 T: How many days are there in a week? Ss: Seven. T: What are they? 出示完整的一周七天单词卡，学生跟教师读。2.
3、出示Listen and enjoy 的图片，播放录音，学生听音朗读。 二、探究过程： 1出示Look and learn 的录音，让学生跟读单词，然后拼读。T: Monday, M-O-N-D-A-Y, Monday.Ss: Monday, M-O-N-D-A-Y, Monday. 2.通过单词游戏帮助学生巩固单词。 1）Read and match 2)Read and order 3.学生八人一组做游戏。其中一人为组长，其他七人代表一周七天。组长说“周一”时，代表星期一的学生要站起来并作自我介绍：Im Monday. 4.问学生一周有什么活动安排，上什么课。 T: What lesson
4、s do you have on Monday? Ss: We have on Monday. T: What do you do on Sunday? Ss: 三、随堂验收：（或随堂练习） 1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课程。 2.让学生看Think and write ,根据一周的课外活动填写表格，然后同学间交流。 四、课堂小结：学生总结。板书设计Unit 8 Days of the weekMonday：Mon.Tuesday：Tue.Wednesday：Wed.Thursday：Thur.Friday：Fri.Saturday：Sat.Sunday：Sun.作业布
5、置 1认真听录音，跟读并背诵本节所学单词和课文； 2自己动手制作单词卡片，试着用英语写出一周的课程。 课题Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week课时第二课时班级四（1）班、四（2）班教学目标及重难点教学目标：1通过Listen and say 的情景对话，学习一般现在时态中动词第三人称单数的用法。 2通过小组交流和汇报，初步运用核心句型描述他人一周所做的事情。教学重点：1.重点单词：with, game.2.句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon.教学难点：学习
6、并运用一般现在时态中动词第三人称单数的用法。教学准备教学准备：PPT，单词卡片，情境图课前任务：演唱Days of the week歌曲教学过程教学过程：一、游戏导入：快速反应。教师说英文（一周七天的英文），学生说中文。教师说中文，学生说英文。 二、探究过程： 1出示Listen and say 的挂图，并对图片依次提问，请学生回答或教师自问自答。 (Picture1)1)Who is he ? 2)Where is he ? (Picture3) 1) Who is Peter talking to? 2) What is he doing?2.播放录音，让学生听录音后回答问题。1)Does
7、 Peter go to the school library on Monday?2)Does he play basketball with his classmates on Tuesday?3)Does he play chess on Wednesday and Thursday?4)Does he have any lessons on Friday?5)Does he go to the park at the weekend? 3 打乱图片，教师朗读故事，学生边听边进行排序。4. 请学生看图介绍Peter一周的生活。 三、随堂验收：（或随堂练习）1再次播放录音，呈现图片和句子，
8、省略句中一周七天单词，让学生口头填空。 2 第三次播放录音，呈现图片和句子，省略动词词组，学生口头填空。 3学生四至六人一组，以第一人称讲述Peter 一周的活动。 四、课堂小结：请同学汇报并总结。Unit 8 Days of the week Peters school day（Monday）Peter goes to the school library on Monday afternoon.On Tuesday:On Wednesday:On Thursday: with sb.On Friday:At the weekend:作业布置1 认真听录音，跟读并背诵课文，家长签字；2. 认
9、真完成手册练习。 课题Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week课时第三课时班级四（1）班、四（2）班教学目标及重难点教学目标：1.通过Enjoy a story 的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用句型。 2.了解字母组合cl, pl和gl在单词中的发音。 3.通过学习任务，巩固和运用本单元所学的知识和技能。教学重点：1.语音：cl（clothes）,pl(plant)和gl(gloves)2.句型：Tom likes reading in the evening.教学难点：巩固和运用本单元所学的知识和技能。教学准备教学准备：PPT，
10、自制教具教学过程教学过程教学过程：一、对话、歌曲导入 1.出示Look and learn的单词卡片，和学生一起复习单词，然后每个学生随机抽取一张卡片，说说自己在那天通常做什么事情。S1：I have English, Chinese, Maths and Science on Friday morning. I have PE and Music on Friday afternoon. I play the piano on Friday evening.2.播放Listen and enjoy的儿歌，学生读儿歌，并用自己的名字替换。 二、探究过程： 1.出示Enjoy a story 的
11、故事挂图，教师根据图片提问，引导学生通过图片猜测故事大意。 2.播放故事录音，要求学生听取故事大意。然后阅读故事，并判断下面的句子正误。 （ ）1.Tom goes to bed at half past eight.( ) 2.Tom gets up at eight on Saturday morning.( ) 3.Tom doesnt have breakfast. 3. 出示故事挂图和句子，要求学生将句子和图片配对。 4.播放Enjoy a story 录音，让学生模仿朗读。5.学生分组表演故事。6.出示Learn the sounds 的语音单词卡cl（clothes）, pl(p
12、lant)和gl(gloves)，学生跟读单词，感受字母组合cl, pl和gl在单词中的发音。7.鼓励学生回顾含有母组合cl, pl和gl的单词，写出来，一起朗读。8.播放儿歌，学生模仿朗读儿歌。 三、随堂验收：（或随堂练习）1.请学生看练习册Task 的第一部分，根据自己一周七天的活动安排完成表格。 2.让学生写一些自己和同学在一周内做的事情。 四、课堂小结：学生汇报。板书设计Unit 8 Days of the week cl（clothes）pl (plant)gl (gloves) Tom likes reading in the evening.作业布置1. 认真听录音，跟读并表演故事，家长签字；2. 认真抄写Unit 8单词，准备听写。-