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1、关于写景作文精品第1页，讲稿共79张，创作于星期日什么是景物描写？什么是景物描写？景物景物自然风光自然风光 社会风情社会风情自然景物描写自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场景表现自然景象、交代人物活动场景景物描写景物描写社会环境描写社会环境描写 反映社会风气，风俗人情。反映社会风气，风俗人情。第2页，讲稿共79张，创作于星期日 什么是景物描写？什么是景物描写？A A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；强烈的白光在
2、空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。凋谢的颜色。第3页，讲稿共79张，创作于星期日比较 很明显，很明显，前者前者是是景物叙述景物叙述，后者后者才才是是景物描写景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则介绍，后者则从形象、色彩等多方面进从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。辞方法。第4页，讲稿共79张，创作于星期日描写描写 所
3、谓描写，是指用所谓描写，是指用准确、鲜明、生准确、鲜明、生动动的语言文字，对的语言文字，对人、事、景、物人、事、景、物进行进行具体描绘和刻画的一种表达方式。具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成二种，分别从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。是人物描写、景物描写。景物景物描写的描写的主主要内容要内容有有形状、颜色、质地以及音形状、颜色、质地以及音 响、气味等方面。响、气味等方面。第5页，讲稿共79张，创作于星期日1、人物描写、人物描写2、环境描写、环境描写社会环境描写社会环境描写自然环境描写（景物描写）自然环境描写（景物描写）常见的描写种类外貌描写外貌描写语言
4、描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写第6页，讲稿共79张，创作于星期日如何写好如何写好景物描写的文章景物描写的文章 1.1.要要细致观察细致观察,写出景物的写出景物的特点特点。如如“小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”，“嫩嫩”和和“绿绿”就就是春草的特点。）是春草的特点。）第7页，讲稿共79张，创作于星期日2.2.有顺序有顺序地进行观察、描写地进行观察、描写。如从前到后、从里到外，或如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注要有次序有层次地进行观察。还注意
5、不要忘记观察景物变化的全过程，意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。的特征。第8页，讲稿共79张，创作于星期日不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就
6、有无限趣味。（有无限趣味。（从百草原到三味书屋从百草原到三味书屋 鲁迅）鲁迅）（由整体到局部）（由静到动）（由低到高）（由整体到局部）（由静到动）（由低到高）排好顺序排好顺序第9页，讲稿共79张，创作于星期日3.3.要想使景物描写生动形象优美，就要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种要巧妙的运用多种修辞方法修辞方法、优、优美的美的成语、俗语成语、俗语以及引用以及引用古诗古诗词词或或名言锦句名言锦句进行描写。进行描写。比喻、拟人、排比。比喻、拟人、排比。第10页，讲稿共79张，创作于星期日恰用修辞恰用修辞曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子
7、出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 第11页，讲稿共79张，创作于星期日4.4.运用运用感官感官，多角度进行描写，使，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。景物有声有色，有滋有味儿。运用感官，从运用感官，从听觉、视觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。等角度来写景。（
8、春春第第5 5段）段）第12页，讲稿共79张，创作于星期日调动感官调动感官 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。牛背上牧童的短笛，这时候也
9、成天嘹亮的响着。朱自清朱自清春春第13页，讲稿共79张，创作于星期日视觉视觉形状、颜色、数量、动静形状、颜色、数量、动静（变化）等（变化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉气味（变化）气味（变化）味觉味觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）等质地、冷暖（变化）等技巧：感官法技巧：感官法第14页，讲稿共79张，创作于星期日 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！“我在开花，我在开
10、花，”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实。到秋实。想象想象花儿像孩子一样调花儿像孩子一样调皮可爱皮可爱技巧：联想、想象技巧：联想、想象第15页，讲稿共79张，创作于星期日 5.不同角度不同角度进行描写进行描写“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。视觉形象便会呈现出千姿百态。描描写景物时，若能从不同角度进行描写，写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生
11、更加全会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受面的认识，获得更完美的感受。第16页，讲稿共79张，创作于星期日6.6.注意注入注意注入人物感情人物感情在写景中注入人物或者作者的情感，在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。突出文章的中心。第17页，讲稿共79张，创作于星期日一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维第18页，讲稿共79张，创作于星期日 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活泼的活泼的秋日，秋日
12、，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，。走在家乡的小路上，感受着感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒畅舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的晶莹的水滴，是爷水滴，是爷爷的汗水，那爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在天空那边，几朵白云在愉快地挪动愉快地挪动，是，是不是也在耕作呢？不是也在耕作呢？向爷爷学习向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？第19页，讲稿共79张，创作于星期日 天如墨，水如泪天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步。我迈着沉重的脚
13、步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头下来，砸在我的头上，上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了增添了几分冷清几分冷清。行走在风雨中行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主人公失作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？落伤心的情怀？第20页，讲稿共79张，创作于星期日佳作欣赏佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时
14、从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，声，使人
15、心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心里不禁打了一个寒颤。心里不禁打了一个寒颤。第21页，讲稿共79张，创作于星期日 情景交融情景交融要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓抓住特征进行描写。住特征进行描写。恰当地运用修辞恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和联）和联想。想。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、色彩的明暗、形态情态、动静形态情态、
16、动静）。）。点出心情。点出心情。第22页，讲稿共79张，创作于星期日总结：怎样进行景物描写总结：怎样进行景物描写一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象第23页，讲稿共79张，创作于星期日写法提示：写法提示：描写景物时，从远处、近处、高处、低处、描写景物时，从远处、近处、高处、低处、静态、动态、视觉、肤觉、味觉、嗅觉、静态、动态、视觉、肤觉、味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景物，再引用几句诗，听觉等角度来描绘景物，再引用几句诗，注入自己的感情。这样
17、，景物不仅千姿注入自己的感情。这样，景物不仅千姿百态，呈现立体美，而且具有诗情画意。百态，呈现立体美，而且具有诗情画意。第24页，讲稿共79张，创作于星期日阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水，阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千枝叠锦披翠。吹得万树千枝叠锦披翠。春天，细雨如丝，山洞流水哗哗，大树、野草贪春天，细雨如丝，山洞流水哗哗，大树、野草贪婪地吮吸着甘露，绽出了新芽，婪地吮吸着甘露，绽出了新芽，长出嫩绿的叶子。长出嫩绿的叶子。一阵春风吹过，树梢立刻发出悦耳的响声，像春天一阵春风吹过，树梢立刻发出悦耳的响声，像春天妈妈痴情地抚摩着她的儿女，不由自主地发出了咯咯的妈妈痴情地抚
18、摩着她的儿女，不由自主地发出了咯咯的笑声。笑声。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。胖娃娃。描写春天的佳句：第25页，讲稿共79张，创作于星期日夏天的早上，小草绿油油，花儿绽开了笑脸，高大的树很夏天的早上，小草绿油油，花儿绽开了笑脸，高大的树很茂盛，生机勃勃。一群群美丽的小鸟在绿树枝头欢蹦乱跳，叽叽茂盛，生机勃勃。一群群美丽的小鸟在绿树枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。喳喳地唱歌。夏天经常有雷雨，一场雷雨过后，一道彩虹挂在天边，夏天经常有雷雨，一场雷雨
19、过后，一道彩虹挂在天边，美丽极了。夏天的夜晚，蝉在美丽极了。夏天的夜晚，蝉在“知了知了知了知了”的叫着，一只只的叫着，一只只茧火虫像小灯笼似的亮了，它们在自由自在飞来飞去。青蛙茧火虫像小灯笼似的亮了，它们在自由自在飞来飞去。青蛙在呱呱地叫着。池里的荷花开了，荷叶圆圆的，像个大盘子。在呱呱地叫着。池里的荷花开了，荷叶圆圆的，像个大盘子。树木被太阳晒得往下垂了，仿佛一群挨了批评的小孩，树木被太阳晒得往下垂了，仿佛一群挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。垂头丧气地耷拉着脑袋。夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树
20、小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。无穷的生机。描写夏天的佳句：第26页，讲稿共79张，创作于星期日秋天是收获的季节，是忙碌的季节。秋天为稻田吹起了金色秋天是收获的季节，是忙碌的季节。秋天为稻田吹起了金色的波浪，为苹果染上了鲜艳的红色，为梨树挂起金黄的灯笼，为石的波浪，为苹果染上了鲜艳的红色，为梨树挂起金黄的灯笼，为石榴镶满晶莹的果实。榴镶满晶莹的果实。风，轻轻地、温和地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来；树木风，轻轻地、温和
21、地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来；树木开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。秋，来到一所农家小院，热情地同挂在树上的一串串金黄秋，来到一所农家小院，热情地同挂在树上的一串串金黄色的玉米打招呼，一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人展示秋天特色的玉米打招呼，一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人展示秋天特有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红
22、的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。人们点燃的鞭炮。秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的描写秋天的佳句：第27页，讲稿共79张，创作于星期日寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。色的蝴蝶在迎风起舞。大地变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，块大地变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，块块麦
23、田犹如盖上了银色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟块麦田犹如盖上了银色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美壮美!冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外树光秃秃的，只有松树仍然是绿绿的，还披着一件白色的雪外衣。衣。秋带走了菊花的金黄，桂花的芬芳，芙蓉的美丽，冬却秋带走了菊花的金黄，桂花的芬芳，芙蓉的美丽，冬却送来一片洁白的世界，满天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚送来一片洁白的世界，满天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被，麦苗躲在被子里沉睡，做着那丰收的美梦。腊梅已厚的棉被，麦
24、苗躲在被子里沉睡，做着那丰收的美梦。腊梅已经悄悄开放，红的黄的白的粉的。经悄悄开放，红的黄的白的粉的。描写冬天的佳句：第28页，讲稿共79张，创作于星期日春春 乡村的春天丰富多彩。乡村的春天丰富多彩。你看，路旁那茂密的草丛中，盛开着星星点点的野花，一你看，路旁那茂密的草丛中，盛开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着他们的小脑瓜，在向我们点头微笑。阵微风吹来，野花摇晃着他们的小脑瓜，在向我们点头微笑。小草呢，就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞小草呢，就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。小燕子从很远的南方飞回来了！瞧！它们一身乌黑光亮的蹈。小燕子从很远的南方飞回来了
25、！瞧！它们一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏的翅膀，加上剪刀般的尾巴，真令人喜爱。春羽毛，一对俊俏的翅膀，加上剪刀般的尾巴，真令人喜爱。春天的田野真美啊！看那边，成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，天的田野真美啊！看那边，成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳香，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。噢，下春雨了，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。噢，下春雨了，你体验过了吗？春雨，一丝丝，一缕缕，像牛毛，像绣花针，你体验过了吗？春雨，一丝丝，一缕缕，像牛毛，像绣花针，像一串串珍珠，又像春姑娘
26、的鞭子，驱赶着冬天的寒意。春雨像一串串珍珠，又像春姑娘的鞭子，驱赶着冬天的寒意。春雨过后，百花开放，你看，粉红色的桃花竞相开放，挤满了树的过后，百花开放，你看，粉红色的桃花竞相开放，挤满了树的枝枝丫丫；咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿枝枝丫丫；咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵的清香。的清香。第29页，讲稿共79张，创作于星期日夏夏 农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴，起劲地吹着曲农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴，起劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着，一心想爬满老宅的
27、墙壁。金银花藤儿。爬山虎拼命地长着，一心想爬满老宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花，散发出浓浓的香味。大人们常常摘下它缀满了白花、黄花，散发出浓浓的香味。大人们常常摘下它们，泡上一杯美美的金银花茶。们，泡上一杯美美的金银花茶。有时候，天气热得够呛，只有树上的知了不厌其烦地叫着有时候，天气热得够呛，只有树上的知了不厌其烦地叫着“知了、知了知了、知了”，似乎在叹气说，似乎在叹气说“迟了、迟了迟了、迟了”。火辣辣的。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然，从远处飘来大片乌云，像一床巨大太阳炙烤着大地。突然，从远处飘来大片乌云，像一床巨大的灰色破棉被。微风轻轻地吹来，小草惬意地摇晃着身子，的灰色破棉被。微风轻轻
28、地吹来，小草惬意地摇晃着身子，好像在说好像在说:“好凉爽啊！好凉爽啊！”这个季节，树木繁茂，虫鸣鸟叫，这个季节，树木繁茂，虫鸣鸟叫，人们在茶余饭后走出庭院，来到大街景小巷，三三两两谈笑人们在茶余饭后走出庭院，来到大街景小巷，三三两两谈笑风声，构成一幅美丽的风图。风声，构成一幅美丽的风图。第30页，讲稿共79张，创作于星期日一、对比式把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。的开篇，叫做对比开篇法。使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更使用这种
29、方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。好的体会到作者的写作意图。使用这种方法应使用这种方法应注意注意：1 1、要明确的表现出赞扬什么。、要明确的表现出赞扬什么。2 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。、对比的范围要因人、因事、因景而异。3 3、对比开篇只在开篇局部进行。、对比开篇只在开篇局部进行。4 4、对比多用转折句式，要委婉自然。、对比多用转折句式，要委婉自然。第31页，讲稿共79张，创作于星期日例如春的开头 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的
30、冬，更让人感到她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。我所爱恋。第32页，讲稿共79张，创作于星期日二、引用式无论引用诗词、格言还是警句作为文章无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都有突出文章中心、深化主题、的开篇，都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。领起下文的作用。使用这种方法应使用这种方法应注意注意：1 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。富有启发性的作用。2 2、所引用
31、的诗词等，要能表达自己的情感。、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。3 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的于理解、接受的 ，且要符合人物身份。，且要符合人物身份。第33页，讲稿共79张，创作于星期日例如酒泉开头 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响响”听了这悦耳动听的歌声，我不禁听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。第34页，讲稿共79张，创作于星期日三、设问式设问是自己提问题，自己解答问题。
32、以这种设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。活动。使用这种方法应使用这种方法应注意注意：1 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。2 2、有问不答，不是设问。、有问不答，不是设问。例如例如走向大自然走向大自然开头开头 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。走你的疲倦。第3
33、5页，讲稿共79张，创作于星期日四、抒情式文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。激起读者在思想上、感情上的共鸣。使用这种方法应使用这种方法应注意注意：1 1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。2 2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。3 3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段。、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段。例如例如我爱星星我爱星星开头开头 每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪每当夜幕降临，那深
34、蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的闪发光的“宝石宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子动，那就是月亮妈妈的无数的孩子满天的星星。满天的星星。第36页，讲稿共79张，创作于星期日五、起因式起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。使用这种方法要使用这种方法要注意注意：1 1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。2 2、起因要和事情的发展、结果相一致。、起因要和事情的发展、结果相一致。3
35、3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的作用。4 4、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打好基础。础。例如例如北戴河海滨晚霞北戴河海滨晚霞开头开头 今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。第37页，讲稿
36、共79张，创作于星期日六、点题式点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。所写的内容。使用这种方法应使用这种方法应注意注意：1 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。2 2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题万里。3 3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；
37、如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。4 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。例如例如游吼山游吼山开头开头 在我的家乡有一座古老的名山在我的家乡有一座古老的名山吼山。它位于臬吼山。它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。第38页，讲稿共79张，创作于星期日七、激趣式例如例如 亲爱的朋友，你一定喜欢吃橘子。这甜中亲爱的朋友，你一定喜欢吃橘子。这甜中带酸的橘
38、子就是我们家乡带酸的橘子就是我们家乡 特产，欢迎你到我们特产，欢迎你到我们家乡来！家乡来！第39页，讲稿共79张，创作于星期日八、拟人抒情式例如例如 啊！春姑娘来了，大地万物啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风在欢笑。春天，好一派迷人的风光！光！第40页，讲稿共79张，创作于星期日九、倒忆式例如例如 家乡岳池那美丽的风景，一直家乡岳池那美丽的风景，一直留在我的脑海，抹之不去。留在我的脑海，抹之不去。第41页，讲稿共79张，创作于星期日写景作文的结尾第42页，讲稿共79张，创作于星期日一、抒情式例如例如 啊！雪花，你带给人们洁白啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的
39、素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。人品格都如你冰清玉洁。第43页，讲稿共79张，创作于星期日二、总结式例如例如 夹竹桃有这样的韧性，又能夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃！桃！第44页，讲稿共79张，创作于星期日三、歌词诗句式例如例如 看了这山、这水，真是看了这山、这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。”第45页，讲稿共79张，创作于星期日四、联想赞美式例如例如 我赞美凌寒独自开的梅花，我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈、淳朴高洁的人。更赞美坚贞不屈、淳朴高洁的人。第46页，讲稿共79张，创作于星期日五、
40、随想式例如例如 望着眼前这棵高大的无私望着眼前这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样？能像它一样？第47页，讲稿共79张，创作于星期日六、自然意境式例如例如 夕阳献出了最后一丝余辉，夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起会冉冉升起第48页，讲稿共79张，创作于星期日七、回味式例如例如 故乡的橘子林如此地诱人故乡的橘子林如此地诱人第49页，讲稿共79张，创作于星期日八、自然总结式例如例如 好几年过去了，我也长好几年过去了，我也长大了，夹竹桃也长高了。望大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我着洁白的
41、秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。比以前更加爱它了。第50页，讲稿共79张，创作于星期日欣赏语句欣赏语句暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。面的大地越来越暗。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。终极。花儿们一串挨着一串，一朵接着一朵，花儿们一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼闹！彼此推着挤着，好不活泼闹！第51页，讲稿共79张，创作于星期日在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。我不觉加快
42、了脚步。由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝那么的蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。水晶。北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一两个风筝浮动，在我是一种惊异和悲一两个风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。哀。第52页，讲稿共79张，创作于星期日 校园桂花校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！花开了！(首句点题。首句点题。)
43、它亭亭玉立于花坛它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处从远处写桂花树静止的形态。写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色走近一瞧，银灰色的的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。冠、叶片、花朵的形状、色彩。)第53页，讲稿共79张，创作于星期日 清风
44、徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。爽的。(从味觉、从味觉、肤肤觉写花的香味。觉写花的香味。)只要你只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花月中有客曾分种，世上无花敢斗香。敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总在嗅觉基础上结合诗句
45、写出总的感受。的感受。)第54页，讲稿共79张，创作于星期日 美丽的西湖美丽的西湖 宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。玉立的少女，优雅地装扮着杭州。用诗句开头用诗句开头,总的来写西湖的美丽。总的来写西湖的美丽。第55页，讲稿共79张，创作于星期日 春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙树随风
46、飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红样红”的诗句。的诗句。秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏
47、树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行在树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃欢快的跳跃 冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆！外妖娆！中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。第56页，讲稿共79张，创作于星期日 啊，美丽的西湖，你真是杭州啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠！的一颗璀璨的明珠！结尾段用简短的话总结
48、，表达对西湖的热爱。结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。第57页，讲稿共79张，创作于星期日春夏秋冬的表演春夏秋冬的表演 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。大舞台上表演着各自的绝招。春春瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，
49、向台下撒去。巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。退下台去。翠绿的大幕拉拢了。翠绿的大幕拉拢了。9/29/20229/29/2022第58页，讲稿共79张，创作于星期日夏夏台上翠
50、绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退