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1、关于常见的写作手法及其作用第1页，此课件共20页哦常见的写作手法作用夸张：夸张：突出事物的本质，加强作者的某种感情，突出事物的本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。烘托气氛，引起读者的联想。(1)：力拔山兮气盖世。：力拔山兮气盖世。垓下歌垓下歌项羽项羽 (2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。寄李十二白寄李十二白二十韵二十韵杜甫杜甫(3)：蜀道之难，难于上青天。：蜀道之难，难于上青天。蜀道难蜀道难李白李白(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。第2页，此课件共20页哦对比：突出、强调。对比：突出、强调。比喻：形象生动地写
2、出了比喻：形象生动地写出了拟人：赋予物体人的情感、动作、神态，形象生拟人：赋予物体人的情感、动作、神态，形象生动地动地.设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。阅读兴趣，使文章情节曲折。照应照应:使文章更严密，突出使文章更严密，突出中心。表达了中心。表达了.的情的情感，表现感，表现.的主题。的主题。第3页，此课件共20页哦设制悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读设制悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。者的阅读兴趣，使文章情节曲折。如课文，故事一开始，作者抓住几件琐细的小事，渲如课文，故事一开
3、始，作者抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句父亲总要说他那句永不变更的话永不变更的话”。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！人多么惊喜呀！”接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？归来，这又是为什么呢？最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的
4、渡轮上遇到了一最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？第4页，此课件共20页哦欲扬先抑（欲抑先扬）：深化文章的主题，使人欲扬先抑（欲抑先扬）：深化文章的主题，使人物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情色彩更物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情色彩更加强烈。加强烈。对象是人：突出表现了对象是人：突出表现了.（性格特点），渲染（性格特点），渲染了了.的情感，表现的情感，表现.的主题。的主题。对象是情感或者物：突出表现了对象是情感或者物：
5、突出表现了的特点，渲染的特点，渲染了了.的情感，表现的情感，表现的主题。的主题。如如阿长与阿长与中，开篇通过对阿长的饶中，开篇通过对阿长的饶舌多事、切切察察等描写，与下文阿长为我买舌多事、切切察察等描写，与下文阿长为我买山海经山海经来进行对比，表达了作者对阿长的来进行对比，表达了作者对阿长的同情和怀念、感激之情。同情和怀念、感激之情。备注：思路是死的，人是活的。答案要合情合理。备注：思路是死的，人是活的。答案要合情合理。第5页，此课件共20页哦动静结合：动静结合：a a化动为静化动为静 。形象生动地写出。形象生动地写出.的特点；的特点；+表达作者表达作者.的的情感，表现情感，表现.的主题。的主
6、题。李白的李白的望庐山瀑布望庐山瀑布“遥看瀑布遥看瀑布挂前川挂前川”将流动的水当作静止的布。将流动的水当作静止的布。b b化静为动。拟人，把静止的事物写活了，形象生动地写出化静为动。拟人，把静止的事物写活了，形象生动地写出的特点；的特点；+表达作者表达作者.的情感，表现的情感，表现.的主题。的主题。社社戏戏淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了地向船尾跑去了 c c动静结合动静结合 。形象生动地写出。形象生动地写出.的特点的特点+表达作者表达作者.的情感，的情感，表现表现.的主题。的主题。动静相衬：动静相衬：A A以动
7、衬静（反衬手法的一种）。渲染动态，反衬出以动衬静（反衬手法的一种）。渲染动态，反衬出.的的寂静寂静。“蝉蝉噪噪林欲静林欲静 鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”B B以静衬动（反衬手法的一种）。：以静衬动（反衬手法的一种）。：“一声已动物皆静，四一声已动物皆静，四座无言星欲稀。座无言星欲稀。”第6页，此课件共20页哦夹叙夹议：夹叙夹议：议论一般有点明中心，深化主题的作议论一般有点明中心，深化主题的作用。用。情景交融：指指文艺作品中环境的描写、气氛的情景交融：指指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景情景交融包括寓情于景和借景抒情交融包括寓
8、情于景和借景抒情。答题思路：答题思路：情景交融，蕴含作者情景交融，蕴含作者.的情感，表的情感，表达了文章达了文章的主题。的主题。第7页，此课件共20页哦衬托 为了为了突出主要事物突出主要事物，用类似的事物或反，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云烘云托月托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。给人以深刻的感受。俗语说：牡丹虽好，俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物也要绿叶扶持。用甲事物（宾）（宾）配衬乙配衬乙事物事物（主）
9、（主），就是衬托。，就是衬托。甲事物由于乙事甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。出。第8页，此课件共20页哦衬托衬托可分为可分为正衬正衬与与反衬反衬。正衬：正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的的衬托更高的，用好的衬托更好的。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦李白李白 (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)如如爱莲说爱莲说用菊花来用菊花来正面衬托正面衬托莲的高贵。莲的高贵。第9页，此课件共
10、20页哦反衬：反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用矮的衬托高的，用坏的衬托好用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。的。海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。在没起白沫的大海上飞翔。海燕海燕高尔基高尔基 (以海鸭及企鹅的懦弱以海鸭及企鹅的懦弱反衬反衬出海燕的勇敢出海燕的勇敢)注：注：衬托与对比衬托与对比有相似之处，一般情况下，若有有相似之
11、处，一般情况下，若有运用对比手法，可答出运用对比手法，可答出衬托（反衬）衬托（反衬）。如如爱莲说爱莲说用牡丹来用牡丹来反衬反衬莲（牡丹和莲也莲（牡丹和莲也有有对比对比）。）。第10页，此课件共20页哦 伏笔是文学创作中叙事的一种手法，伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。手法有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏在戏剧创作中有称伏线。剧创作中有称伏线。“伏笔伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解
12、是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章为前段文章为后段文章埋伏线索埋伏线索，也可以理解为，也可以理解为上文对下上文对下文的暗示文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。使用伏笔应注意：使用伏笔应注意：（1 1）有伏必应有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。（2 2）伏笔要伏得巧妙
13、，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。（3 3）伏伏笔要有照应笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。第11页，此课件共20页哦伏笔思路：伏笔思路：为下文的为下文的.（情节）埋下伏笔，使（情节）埋下伏笔，使文章结构严谨，情节发展合理。文章结构严谨，情节发展合理。托物言志托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己就是通对物品的描写和叙述
14、，表现自己的志向和意愿。的志向和意愿。如如陋室铭陋室铭借陋室不陋来表达作者不慕名利、借陋室不陋来表达作者不慕名利、洁身自好的情感。洁身自好的情感。爱莲说爱莲说作者借莲来表达洁身自好、不与世俗作者借莲来表达洁身自好、不与世俗同流合污的情感。同流合污的情感。托物言志的答题思路：运用托物言志的写作手托物言志的答题思路：运用托物言志的写作手法，表达了法，表达了.的志向（意愿），表现了的志向（意愿），表现了.的的情感。情感。第12页，此课件共20页哦白描：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出白描：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌（事物特征）。人物的精神面貌（事物特征）。白描的作用：语言
15、简练朴素，不加渲染。突出白描的作用：语言简练朴素，不加渲染。突出.的性格特点（事物特征）。的性格特点（事物特征）。如如湖心亭看雪湖心亭看雪白描：白描：湖上影子，惟长堤一痕、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。如如藤野先生藤野先生其时进来的是一个黑瘦的先生，其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。第13页，此课件共20页哦正面描写正面描写就是用生动形象的语言，把就是用生动形象的语言，把人物或景物人物或景物的状态的状态 直接具体直接具体地地描绘描绘出来。这是一般
16、记叙文出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。和文学写作常用的表达方法。直接对直接对景物描写景物描写为为正面描写正面描写。如朱自清的。如朱自清的春春直接对直接对人物的肖像、语言、动作、心理人物的肖像、语言、动作、心理进行进行描写描写也是也是正面描写正面描写。如。如我的叔叔于勒我的叔叔于勒中对菲利普中对菲利普夫妇的描写。夫妇的描写。正面描写正面描写又称之为又称之为直接描写直接描写，也叫，也叫实写实写。正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化（俯视、仰视、平视）描染描写，观察角度变化（俯视、仰视、平视）描写写，点面结合描写五种描
17、写方法；对人物的肖，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。（也叫实写）（也叫实写）如如答谢中书书答谢中书书 第14页，此课件共20页哦答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐（鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐（yueyue）以来，未复有能与（以来，未复有能与（yy）其奇者。）其奇者。第15页，此课件
18、共20页哦侧面描写侧面描写，又叫，又叫间接描写间接描写，是从，是从侧面烘托人物侧面烘托人物形象形象，是指在文学创作中，作者通过，是指在文学创作中，作者通过对周围人对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以，以使使其鲜明突出其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
19、但有时恰当去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。无法替代或者很难达到的艺术效果。第16页，此课件共20页哦侧面描写侧面描写方法方法（1 1）以旁面写正面，即）以旁面写正面，即通过对周围人物的通过对周围人物的反应和评价来表现所要描写的对象反应和评价来表现所要描写的对象。例如。例如我的我的叔叔于勒叔叔于勒3333段，通过船长的描述和介绍，段，通过船长的描述和介绍，侧面侧面交代了于勒由阔绰到贫苦的经历。交代了于勒由阔绰到贫苦的经历。（2 2）以对面写正面。如）以对面写正面。如社戏社戏中写
20、中写“我我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；得模糊了来表现；（3 3）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智出革命者的机智 。侧面描写一般有侧面描写一般有烘托和渲染烘托和渲染的作用。的作用。第17页，此课件共20页哦烘托：指文学创作的一种烘托：指文学创作的一种表现手法表现手法，即，即通过侧面通过侧面描写描写，使所要表现的事物鲜明突出，使所要表现的事物鲜明突出，具体指衬托具体指衬托的意思的意思 。在文学作品中，一
21、般指在文学作品中，一般指用景物来烘托人（心情）用景物来烘托人（心情）或物（特点）。或物（特点）。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有苍黄的天底下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅故乡故乡）（烘托人物的心情）（烘托人物的心情）傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（朱自清出一片安静而和平
22、的夜。（朱自清春春）（烘托出夜的静谧）（烘托出夜的静谧）第18页，此课件共20页哦渲染：文艺创作的一种表现手法。对所写对象作渲染：文艺创作的一种表现手法。对所写对象作突出的描写、形容、烘托。突出的描写、形容、烘托。常用的渲染方法：常用的渲染方法：（1 1）反复反复：它用形式相同或相近的句子反复出它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，如如周周总理，您在哪里总理，您在哪里一文。一文。（2 2）烘托烘托：它：它借描写环境或特定的气氛，表现借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪人物的一定情绪。鲁迅小说。鲁迅小说故乡故乡开头对故乡开头对故乡冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。用。（4)4)景物描写景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。情。第19页，此课件共20页哦感谢大家观看第20页，此课件共20页哦