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1、关于幼儿注意的发展第1页，此课件共23页哦 幼儿注意品质的发展幼儿注意品质的发展注意的稳定性注意的稳定性 注意的广度（范围）注意的广度（范围）注意的分配注意的分配注意的转移。注意的转移。第2页，此课件共23页哦注意稳定性：注意稳定性：指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续时间的指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续时间的长短。长短。第3页，此课件共23页哦哪哪只只小小白白兔兔吃吃到到了了萝萝卜卜 第4页，此课件共23页哦幼儿注意的稳定性差，注意容易分散。幼儿注意的稳定性差，注意容易分散。但随着年龄的增长其但随着年龄的增长其稳定性逐渐提高。稳定性逐渐提高。3岁：35分钟；4岁：10分钟左右；
2、5.6岁：20分钟左右。第5页，此课件共23页哦影响幼儿稳定性的因素：影响幼儿稳定性的因素：(阅读)注意对象本身的特点：注意对象本身的特点：幼儿的自身的状态：幼儿的自身的状态：需要、兴趣、生活经验、身体状况、意志力等教师组织教育活动时应注意：教师组织教育活动时应注意：小、中、大班教育活动时间应长短有别；集中活动时间不小、中、大班教育活动时间应长短有别；集中活动时间不宜过长；活动内容与形式要多样化，脑力宜过长；活动内容与形式要多样化，脑力活动与实际操作相结合。小班：小班：35分钟分钟 中班：中班：10分钟左右分钟左右 大班：大班：1015分钟分钟第6页，此课件共23页哦第7页，此课件共23页哦
3、注意的广度注意的广度（也叫注意的范围）含义：指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。含义：指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。成人一般能注意到成人一般能注意到4-6个。个。幼儿注意的广度比较小，一般能辨认幼儿注意的广度比较小，一般能辨认2个，但随着年个，但随着年龄的增长，幼儿注意的广度在不断扩大。龄的增长，幼儿注意的广度在不断扩大。大部分大部分6岁幼儿已能辨认岁幼儿已能辨认4个。个。第8页，此课件共23页哦影响注意广度的因素影响注意广度的因素 注意对象的特点：1、注意对象越集中，排列越整齐，越有规律，注意的广度就越大。2、注意对象有内在的意义联系，注意广度就大。主体特点：拥有相关的知识经验，注
4、意的广度就大，个人的知识经验越丰富，就容易提高注意的广度。第9页，此课件共23页哦第10页，此课件共23页哦第11页，此课件共23页哦第12页，此课件共23页哦第13页，此课件共23页哦第14页，此课件共23页哦教师组织教育活动时应注意：教师组织教育活动时应注意：所使用的教具、图片等一次不能呈现太多；要考虑注所使用的教具、图片等一次不能呈现太多；要考虑注意对象的特点，排列要有规律；要符合幼儿的知识经验。意对象的特点，排列要有规律；要符合幼儿的知识经验。1 1、提出具体而明确的要求；在同一时间内不能要求幼儿注意更、提出具体而明确的要求；在同一时间内不能要求幼儿注意更多的东西。多的东西。2 2、在
5、呈现挂图或其他直观教具时，同时出现的刺激物数量不要太、在呈现挂图或其他直观教具时，同时出现的刺激物数量不要太多；而且排列应当规律有序，不可杂乱无章。多；而且排列应当规律有序，不可杂乱无章。3 3、丰富幼儿的知识经验。、丰富幼儿的知识经验。第15页，此课件共23页哦 指在同一时间内，能够同时注意两种以上的事物，指在同一时间内，能够同时注意两种以上的事物，或者是同时从事两种以上的活动。或者是同时从事两种以上的活动。注意的分配注意的分配 同时进行的几种活动都必须比较熟练，或者对其中一种同时进行的几种活动都必须比较熟练，或者对其中一种活动非常熟练，甚至接近于自动化的程度活动非常熟练，甚至接近于自动化的
6、程度注意分配的条件：注意分配的条件：第16页，此课件共23页哦教师组织教育活动时应注意：教师组织教育活动时应注意：在开展活动之前，让幼儿熟悉活动的一些环节或某一部分；帮助幼儿掌握一些熟练的动作或技能，尽可能为幼儿安排一些多种感官参与的活动，逐步培养幼儿的注意分配力。幼儿注意的分配能力比较差。第17页，此课件共23页哦注意的转移注意的转移 是指根据新的任务或新的情况，主动、及时主动、及时地把注意从一个对象或一种活动指向到另一对象或另一种活动中去。影响注意转移的因素影响注意转移的因素 和原来注意事物的强度和新刺激的性质有关。例：游戏与学习第18页，此课件共23页哦判断：判断：幼儿正在听老师讲故事，
7、突然另一个老师进来找东西。幼儿正在听老师讲故事，突然另一个老师进来找东西。这时，幼儿的眼睛一齐转向这位进来的老师，想一想，这这时，幼儿的眼睛一齐转向这位进来的老师，想一想，这是不是注意的转移？是不是注意的转移？第19页，此课件共23页哦幼儿注意的分散与防止幼儿注意的分散与防止（看书）看书）幼儿注意分散的原因幼儿注意分散的原因 与与 防止防止 第20页，此课件共23页哦幼儿注意分散的原因及防止幼儿注意分散的原因及防止 原因原因 防止防止 1、无关刺激过多、无关刺激过多 防止干扰2、疲劳、疲劳 制定合理作息制度3、缺乏兴趣和情感支持、缺乏兴趣和情感支持 根据兴趣和需要组织根据兴趣和需要组织 4、注意不善于转移、注意不善于转移 培养良好注意习惯5、两种注意没有并用、两种注意没有并用 灵活交互使用灵活交互使用第21页，此课件共23页哦当幼儿注意分散时，可以采用以下当幼儿注意分散时，可以采用以下办法：办法：1 1、给予信号。、给予信号。2 2、邻近控制。、邻近控制。3 3、提出问题。、提出问题。4 4、特殊安排。、特殊安排。5 5、提出批评。、提出批评。第22页，此课件共23页哦感谢大家观看第23页，此课件共23页哦