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1、关于实用类文本新闻阅读技巧现在学习的是第1页，共30页教学目标1：掌握新闻文体的相关知识2：学习掌握新闻阅读个考点的答题思路，树立规范意识。教学过程教学过程1：课前预习掌握新闻文体的相关知识：课前预习掌握新闻文体的相关知识2：教师检查预习情况。：教师检查预习情况。3：各考点突破：各考点突破现在学习的是第2页，共30页何谓新闻？何谓新闻？是指生活中新发生或新发现的、通过新闻媒体及时准是指生活中新发生或新发现的、通过新闻媒体及时准确的报道而为大众所听闻、所了解的事实。确的报道而为大众所听闻、所了解的事实。广义的新闻包括广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论消息、通讯、人物访谈和新闻评论。消息
2、是指简要而迅速的新闻报道；消息是指简要而迅速的新闻报道；通讯通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；人物访谈人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道；是指与新闻人物进行直接的会话报道；新闻评论新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。解释、提批评、谈意见的一种论说文体。现在学习的是第3页，共30页文体特征新闻结构新闻结构标题标题、导语导语、主体、主体、背背景景、结语、结语表达技巧表达技巧语言特色语言特色、表现手法表现手法新闻特点新闻特点真真现在学习的是第4页，共30页一、把握新
3、闻语言一、把握新闻语言准确、生动准确、生动她只能活七小时她只能活七小时例例1.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。析。具有浓烈的具有浓烈的感情色彩感情色彩。运用。运用“仁慈仁慈”“奄奄奄奄一息一息”“焦急焦急”等词语，使报道具有较强的等词语，使报道具有较强的感染力感染力和明显的和明显的倾向性倾向性，体现了对小女孩的爱体现了对小女孩的爱心心和人道主义和人道主义关怀关怀。例题分析及方法指导例题分析及方法指导现在学习的是第5页，共30页我一刻也不松劲我一刻也不松劲新闻语言一般是客观平实的，
4、而这篇报道却有所不新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。同。试分析试分析这篇新闻报道的语言风格。这篇新闻报道的语言风格。语言语言诙谐幽默风趣诙谐幽默风趣。如他们为手术。如他们为手术“手臂插进翻手臂插进翻过面来的白色睡衣中过面来的白色睡衣中”，汤匙做成，汤匙做成“牵开器牵开器”等。等。用轻松的笔调和诙谐的语言来叙述用轻松的笔调和诙谐的语言来叙述惊心动魄的手惊心动魄的手术过程术过程，减弱减弱了手术气氛的了手术气氛的紧张感紧张感，让我们看到，让我们看到了军人之间的了军人之间的患难与共，乐观向上的精神面貌患难与共，乐观向上的精神面貌。叙述简单明了，较多的叙述简单明了，较多的直接引语直接引语，
5、细致的环境描，细致的环境描绘，带给读者以绘，带给读者以身临其境身临其境的感觉，的感觉，突出了报道的突出了报道的客观真实性。客观真实性。现在学习的是第6页，共30页方法总结：方法总结：1、结合语句，点出语言特点。、结合语句，点出语言特点。2、再现场景或人物特点（手法）、再现场景或人物特点（手法）3、分析表达效果、分析表达效果4、表现的感情或主题、表现的感情或主题现在学习的是第7页，共30页当堂检测当堂检测1原子弹坠落长崎目击记原子弹坠落长崎目击记语言生动形象，运用比喻，描语言生动形象，运用比喻，描述了原子弹投放后的壮观却可述了原子弹投放后的壮观却可怕的景象，镜头感十分强烈，怕的景象，镜头感十分强
6、烈，具有很强的感染力。具有很强的感染力。现在学习的是第8页，共30页二、评价新闻技巧的巧妙性二、评价新闻技巧的巧妙性 1、表达方式表达方式：叙述、描写、抒情、议论：叙述、描写、抒情、议论2、表现手法表现手法：对比、衬托、象征等：对比、衬托、象征等3、锤词炼句锤词炼句4、修辞手法修辞手法如比喻、拟人、排比、反语、反如比喻、拟人、排比、反语、反问等问等新闻的表达技巧有哪些新闻的表达技巧有哪些现在学习的是第9页，共30页温总理温总理15个小时急行军个小时急行军例例2：本文的报道对象是温总理，为什么用一本文的报道对象是温总理，为什么用一个段落来写记者？个段落来写记者？侧面烘托侧面烘托，用记者的焦急、忙
7、碌和辛苦衬托，用记者的焦急、忙碌和辛苦衬托总理的行程紧张和日理万机，突出了总理的行程紧张和日理万机，突出了“急行急行军军”的的“急急”。现在学习的是第10页，共30页1、表现、表现新闻人物的特点新闻人物的特点2、表现、表现新闻的主题新闻的主题3、体会作者的态度或感情、体会作者的态度或感情4、分析表达效果（身临其境，生动形象）、分析表达效果（身临其境，生动形象）5、突现新闻的社会效应、突现新闻的社会效应 方法总结（答出手法后如何分析）：方法总结（答出手法后如何分析）：现在学习的是第11页，共30页运用了运用了排比排比的修辞手法。的修辞手法。运用相近的句式，增强语势，展现了舞台运用相近的句式，增强
8、语势，展现了舞台上的孩子们与其年龄不相称的成熟、老成、上的孩子们与其年龄不相称的成熟、老成、做作的做作的形象特点。形象特点。强烈地强烈地表达了作者对表达了作者对“小明星小明星”现象的现象的不赞同不赞同和为其前途和为其前途着急、担忧着急、担忧的感情。的感情。当堂检测当堂检测2“娱乐圈娱乐圈”低龄化的隐忧低龄化的隐忧现在学习的是第12页，共30页例例3 3：本文的作者是如何突出真实性的？本文的作者是如何突出真实性的？一是根据一是根据采访经过采访经过突出真实性；二是突出真实性；二是根据对根据对新闻现场的客观反映新闻现场的客观反映突出真实突出真实性；三是根据性；三是根据准确的数据准确的数据突出真实性；
9、突出真实性；四是对细节的描写。四是对细节的描写。三、分析新闻内容的真实性三、分析新闻内容的真实性现在学习的是第13页，共30页这篇通讯列出了这篇通讯列出了受灾儿童、心理医生受灾儿童、心理医生的数的数字和人名。作者这样使用材料，使事件字和人名。作者这样使用材料，使事件表表述具体述具体，显得，显得可信可信，表现了新闻的，表现了新闻的真实性真实性，使通讯具有很强的使通讯具有很强的说服力说服力和和感染力感染力。当堂检测当堂检测3现在学习的是第14页，共30页分析新闻的文体特征分析新闻的文体特征1：导语的作用：导语的作用1文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分
10、？请结合本文分析其作用。（个部分？请结合本文分析其作用。（4分）分）参考答案：参考答案：属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。兴趣。现在学习的是第15页，共30页五、了解新闻导语的作用五、了解新闻导语的作用1、提问方向：导语的特色、作用、提问方向：导语的特色、作用2、导语的作用大致有以下几点：、导语的作用大致有以下几点：（1）概括新闻要点，揭示新闻主题）概括新闻要点，揭示新闻主题（2）定下感情基调，营造氛围）定下感情基调，营造氛围（3）制造悬念，激发读者的兴趣
11、）制造悬念，激发读者的兴趣现在学习的是第16页，共30页2：背景的作用：背景的作用2文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（景材料，这样写有什么作用？（4分）分）参考答案：参考答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将的可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运坏运气气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。文章的感染力。(意思对即可意思对即可)现在学习的是第17页，共30页背景的作用背景的作用1：运用新闻背景巧妙
12、地表明观点和倾向。交代新闻背景可以表现作者对新闻事件的看法与评价,表明作者的倾向性。2：烘托深化主题3：帮助读者理解新闻内容。4：增加知识性、趣味性。现在学习的是第18页，共30页阅读专题指导阅读专题指导-新闻阅读专题新闻阅读专题 背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与其背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。他事物的关系以及内外联系。背景材料的作用：背景材料的作用：如如 对新闻事实或新闻事实的某一部分进行对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、解释、补充、烘托烘托。与新闻与新闻事实形成对比事实形成对比；使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并使新闻事实充实丰
13、满、解答了读者的疑问并揭示了事揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题物的意义，突出、升华新闻主题；为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，有助于有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加具有可读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加具有可读性读性。背景材料的分背景材料的分量要适宜量要适宜说明性说明性对比性对比性注释性注释性现在学习的是第19页，共30页新闻中顺叙的作用新闻中顺叙的作用19.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出的时间，有什么好处？（4分）【解答提示解答提示】（1）表明小女孩生命危急，时间紧迫，）表明小女孩生命危急，时间紧迫，（2）清晰
14、显现出援救进展；）清晰显现出援救进展；（3）表明人们援救行动之快，体现人们的）表明人们援救行动之快，体现人们的 仁慈的爱心仁慈的爱心（4）给读者以时间紧迫的阅读感受。）给读者以时间紧迫的阅读感受。现在学习的是第20页，共30页（一）（一）顺叙：顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。行叙述的方法。顺叙是按时间的推移顺叙是按时间的推移,空间的自然序列空间的自然序列,作者作者或人物的思想感情发展的进程或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序人物活动的次序或事件的始末进行叙述或事件的始末进行叙述.这是一种最基本最常用的这是一种最基本最常用的叙述方
15、法叙述方法.它它循着事物发展的程序循着事物发展的程序,符合人们的接符合人们的接受心理和阅读习惯受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清便于把叙述内容表述得条理清楚楚,自然顺畅自然顺畅.运用顺叙要区分主次运用顺叙要区分主次,讲究详略讲究详略,注注意疏密相间意疏密相间,防止防止平铺直叙平铺直叙.现在学习的是第21页，共30页理解重要句子的含义梦碎雅典梦碎雅典21怎样理解怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着情地朝起点慢慢地一步一步走着”这句话在文中的这句话在文中的含意？（含意？（5分）分）参考答案：参考答案：观众以静默的方式表示他
16、们深深的同情。奥蒂一步一个坎观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。是梦想的起点。现在学习的是第22页，共30页“她只能活七小时她只能活七小时”20.柯利蒂大夫为什么说柯利蒂大夫为什么说“今天今天你们你们做了一做了一件世界上所有的一生都件世界上所有的一生都做不了的事做不了的事”？（？（4分）分）【解答提示解答提示】“你们你们”指帮助获得青霉素的博指帮助获得青霉素的博士、记者和警察们，进行电话寻找，协调士、记者和警察们，进行电话寻找，协调各个部门，迅速找到青霉素，快速运到医
17、各个部门，迅速找到青霉素，快速运到医院，这是医生做不到的。院，这是医生做不到的。现在学习的是第23页，共30页探讨文本反映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神梦碎雅典梦碎雅典4作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（5分）参考答案：参考答案：“重要的是参与，不是胜利重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的蒂的“悲剧命运悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执著，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英
18、坚毅与执著，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。雄，奥蒂虽败犹荣。(能联系原文，结合奥林匹克精神，言之成理即可。能联系原文，结合奥林匹克精神，言之成理即可。出现常识性错误，酌情扣分。现在学习的是第24页，共30页这个能力点含有两个层面的命题指向：一个是这个能力点含有两个层面的命题指向：一个是“探讨文本反探讨文本反映的人生价值映的人生价值”，侧重于对人物个体语言行为心理折射出侧重于对人物个体语言行为心理折射出的性格、思想、品质的分析：的性格、思想、品质的分析：一个是一个是“探讨文本反映的时代精神探讨文本反映的时代精神”，侧重于对人物具有，侧重于对人物具有时代特征的精神风貌
19、的分析，时代特征的精神风貌的分析，揭示人物的性格、思想及精揭示人物的性格、思想及精神风貌代表的时代意义。神风貌代表的时代意义。解答这类题目，一是要结合文本，解答这类题目，一是要结合文本，分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想、品质特点；分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想、品质特点；一一是要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析，是要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析，揭揭示其性格、思想及精神风貌代表的时代意义。示其性格、思想及精神风貌代表的时代意义。【方法小结方法小结】1 1、概述相关事实、概述相关事实2、分析人物精神（品质、素质）、分析人物精神（品质、素质）3 3、阐发所受启发（
20、相同、相反）、阐发所受启发（相同、相反）现在学习的是第25页，共30页“她只能活七小时她只能活七小时”22.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解。（的理解。（6分）分）【解答提示解答提示】（1）体现了对生命的尊重，弘扬了）体现了对生命的尊重，弘扬了”不抛弃不放弃不抛弃不放弃“的人道主义精的人道主义精神。神。（2）世间有大爱，歌颂了人与人之间友好互助，团结一致的精神。）世间有大爱，歌颂了人与人之间友好互助，团结一致的精神。（3）在战争的年代对人性、爱的关注与渴盼。）在战争的年代对人性、爱的关注与渴盼。（4）增强了当时（二战
21、时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。）增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。注意注释的作用。注意注释的作用。现在学习的是第26页，共30页标题：要求准确、凝练、新颖、醒目标题：要求准确、凝练、新颖、醒目（形（形式），式），达到吸引读者的作用达到吸引读者的作用，（作用，（作用）或）或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。（彰显主题。（内容内容）现在学习的是第27页，共30页体会新闻标题的艺术性体会新闻标题的艺术性 新闻的标题被喻为新闻的新闻的标题被喻为新闻的“眼睛眼睛”，标题，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅是否精彩，直接
22、关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题发妙处。读欲望。试析本文标题发妙处。我们在分析文题好处的时候，应从修辞、我们在分析文题好处的时候，应从修辞、语言或其他形式上加以分析，然后对内容语言或其他形式上加以分析，然后对内容进行关注。进行关注。现在学习的是第28页，共30页 题型类解题型类解题型类解题型类解体会新闻标题的艺术性体会新闻标题的艺术性 例例例例5 5 5 5人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗一上贴吧就爆粗一上贴吧就爆粗一上贴吧就爆粗“吴吴吴吴，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。虽然你不，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引
23、。虽然你不，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。虽然你不，你知道吗？自从我第一天看见你，就被你深深地吸引。虽然你不很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。你的性格和言行，深深地打动很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。你的性格和言行，深深地打动很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。你的性格和言行，深深地打动很帅，也很爱逞能，但我心中还是很喜欢你。你的性格和言行，深深地打动了我的心。但后来，我从别的女生口里得知你甚至了我的心。但后来，我从别的女生口里得知你甚至了我的心。但后来，我从别的女生口里得知你甚至了我的心。但后来，我从别的女生口里得知你甚至 两天换一个女朋友两天换一个女朋友
24、两天换一个女朋友两天换一个女朋友 时，我很震惊。虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。我时，我很震惊。虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。我时，我很震惊。虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。我时，我很震惊。虽然我很想找你谈话，但却很害怕别的女生会骂我。我哭了一个星期哭了一个星期哭了一个星期哭了一个星期”这篇题为这篇题为这篇题为这篇题为“一个爱吴一个爱吴一个爱吴一个爱吴的女生的告白的女生的告白的女生的告白的女生的告白”，来自百，来自百，来自百，来自百度广州某重点小学的贴吧，作者署名为度广州某重点小学的贴吧，作者署名为度广州某重点小学的贴吧，作者署名为度广州某重点小学的
25、贴吧，作者署名为“爱的泪太苦爱的泪太苦爱的泪太苦爱的泪太苦”。紧随其后。紧随其后。紧随其后。紧随其后的是一条写着的是一条写着的是一条写着的是一条写着“你有病！你有病！你有病！你有病！”的回帖。的回帖。的回帖。的回帖。人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔 一上贴吧一上贴吧一上贴吧一上贴吧就爆粗节选就爆粗节选就爆粗节选就爆粗节选 题目：题目：题目：题目：新闻的标题被喻为新闻的新闻的标题被喻为新闻的新闻的标题被喻为新闻的新闻的标题被喻为新闻的“眼睛眼睛眼睛眼睛”，标题是否精彩，直，标题是否精彩，直，标题是否精彩，直，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题发妙处。接关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题发妙处。接关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题发妙处。接关系到能否激发读者的阅读欲望。试析本文标题发妙处。现在学习的是第29页，共30页感谢大家观看现在学习的是第30页，共30页