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1、关于中考作文审题专项训练第1页，讲稿共27张，创作于星期一准确理解题意准确理解题意全面理解，分析细节，明确褒贬全面理解，分析细节，明确褒贬“抓共产党员抓共产党员”，“抓工会成员抓工会成员”，“抓犹抓犹太人太人”，“屠杀屠杀”“再没有人留下来再没有人留下来”残暴的恶行，伤害生命，乃至国家灭亡残暴的恶行，伤害生命，乃至国家灭亡立意立意：为正义呐喊：为正义呐喊/燃烧心中正气之火燃烧心中正气之火/唤唤 醒见义勇为的心醒见义勇为的心立意立意：为真理说话：为真理说话立意立意：回归人之善，不能丢失同情心：回归人之善，不能丢失同情心立意立意：拾起社会责任感：拾起社会责任感第2页，讲稿共27张，创作于星期一准确
2、理解题意准确理解题意分析材料，归纳中心分析材料，归纳中心材料中心：材料中心：我没有为他人说话，最后也没有人为我说话。我没有为他人说话，最后也没有人为我说话。提炼出观点：提炼出观点：他人有难，我没有举手相助；一旦不幸落在自己他人有难，我没有举手相助；一旦不幸落在自己身上，别人也会绕道而行。身上，别人也会绕道而行。帮人就是助己帮人就是助己第3页，讲稿共27张，创作于星期一作文专项训练之 审题专项训练审题专项训练第4页，讲稿共27张，创作于星期一中考作文阅卷的一般流程1.专家组研究确定评分标准。2.抽取部分试卷确定不同档次的样卷3.配训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并研究样卷。4.老师阅卷，专家组监督
3、、抽查、调控5.统分，总结。操作程序：先把扫描采集的主观题部分按题切割，通过专用网络将数据传送到阅卷点。每位考生的作文至少要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对同一份作文的评分相差不超出规定的误差范围时，评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该文的得分；当两位老师的评分相差超出规定误差范围时，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。如第三位老师评分与前者不超出规定范围，则取两者相近的平均值为得分。如仍超出则由负责人仲裁，裁定得分。第5页，讲稿共27张，创作于星期一在中考阅卷中，老师评价只能给每篇作文在中考阅卷中，老师评价只能给每篇作文40秒秒钟钟的时间。的时间。40秒钟秒钟，
4、如果老师看到质量很好的作，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你质量一般或者很差的作文，人家只能给你三十秒三十秒甚至更短甚至更短。但是对于每个学生来说，这几十秒可。但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定命运，即使写作文的时间将近一个小时或能决定命运，即使写作文的时间将近一个小时或者更多。者更多。中考作文阅卷的最大特点就是一个字：中考作文阅卷的最大特点就是一个字：快！快！第6页，讲稿共27张，创作于星期一考场上只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。考场上只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。
5、（1）审题不准审题不准或者或者脱离题意脱离题意的。的。（2）思想缺乏深度或者不积极向上的。）思想缺乏深度或者不积极向上的。（3）语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，）语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。内容空洞乏味。（4）文章字数不足、没有结构等等）文章字数不足、没有结构等等（5）写作信马由缰，没有条理。）写作信马由缰，没有条理。（6）文体不突出或者文体杂糅。）文体不突出或者文体杂糅。第7页，讲稿共27张，创作于星期一现在中考更加倾向于现在中考更加倾向于新材料作文新材料作文主要特点是：主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择
6、读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、自主确定角度、立意、文体、标题文体、标题，明确要求，明确要求不要脱离材料含义，不不要脱离材料含义，不得套作或者抄袭材料得套作或者抄袭材料。撤销话题，强化材料，。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。判断能力和选择能力。第8页，讲稿共27张，创作于星期一近五年潍坊中考作文近五年潍坊中考作文第9页，讲稿共27张，创作于星期一审题四瞄四盯看分明n2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成
7、了不可逆转的大趋势。n传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。第10页，讲稿共27张，创作于星期一一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？n文体、字数、人称、范围、句式、文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。情感、修饰词、关键词等等。n审查题目，审查题目，分析这些信息分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，不是每处都仔细琢磨，得分得分个详略个详略：有些，只需瞄一眼
8、，知道了，心中有数就：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。第11页，讲稿共27张，创作于星期一 一、文体一、文体n中考作文命题已经好多年中考作文命题已经好多年“文体不限文体不限”了，了，“文体文体不限不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。身的规定性就把某些文体排除在外了。n如：如：“十六岁的我十六岁的我”，最适合写什么文体呢？，最适合写什么文体呢？n最方便写洋溢青春
9、激情的抒情文，叙事文，而议论最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。文、说明文就不好写。n有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地统之地“文体不限文体不限”，而是特别要求，而是特别要求“写记叙文或议论写记叙文或议论文文”“写一篇记叙文写一篇记叙文”第12页，讲稿共27张，创作于星期一 二、字数二、字数n字数是作文的一个重要指标，你少了字数是作文的一个重要指标，你少了5050字，字，会被扣会被扣2 2分，少分，少100100字，基本上就会被划拨字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。到最糟糕的作文里了。n一般是
10、一般是“不少于不少于600600字字”或者或者“600600字左右字左右”。n从写的角度，应该从写的角度，应该比题目规定的字数下限比题目规定的字数下限略多写几十字略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。也可见你行文的优裕。第13页，讲稿共27张，创作于星期一三、人称三、人称n中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有世界，所以题目里往往有“我我”，如，如“我我眼中的色彩眼中的色彩”“我依然我依然”。n再如：再如：“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“你误会了你误会了我我”，这样的命题对叙述的口
11、吻就有特别，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，要求，强调倾诉性强调倾诉性。n若题目里不是若题目里不是“我我”，而是，而是“我们我们”，如，如“我们这帮人我们这帮人”“那一刻，我们那一刻，我们”，这，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们们”，突出群体。突出群体。第14页，讲稿共27张，创作于星期一 四、范围四、范围n范围就是给题材画个圈，圈范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一写作范围上加强限制，这一
12、趋势，我们不能不察。趋势，我们不能不察。第15页，讲稿共27张，创作于星期一小练习：n以以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。这道题目中的这道题目中的“我我”可以怎么理解可以怎么理解？(既既“我我”的范围的范围)n“请以初中生活为素材请以初中生活为素材，以，以你在我你在我心里心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这道题，这道题目中的目中的“我我”又该怎么理解？又该怎么理解？第16页，讲稿共27张，创作于星期一 刚才的题目是刚才的题目是2008年江苏常州题年江苏常州题“请以请以初中生活为素材，以初中生活为素材，以你在我心里你在我心里为题，写为题，写一篇文章一篇文章”，这
13、道题目，如果没有，这道题目，如果没有“以初中生以初中生活为素材活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目的限制，选材可谓海阔天空，题目中的中的“我我”就可以非作者自己。比如可以虚拟就可以非作者自己。比如可以虚拟“我我”为项羽，项羽对虞姬说为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说蓝天说但但“以初中生活为素材以初中生活为素材”，“我我”就只能是就只能是“我我”，非作者本人莫属了。虚，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。第17页，讲稿共27张，创作于星期
14、一小练习“美丽的瞬间”，“那一幕，我难以忘怀”，“一道风景线”请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。第18页，讲稿共27张，创作于星期一 五、句式五、句式n题目如果是简单的词语，如题目如果是简单的词语，如“回家回家”“永永远的歌声远的歌声”，这项审查可略过。题目里如，这项审查可略过。题目里如果果出现关联词语，或由两个小分句构成，出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是就需要辨析其中的内部联系了。是因果因果关系关系，条件关系条件关系，还是还是并列关系并列关系呢？呢？n“生活因思考而精彩生
15、活因思考而精彩”n“失去后才知道可贵失去后才知道可贵”第19页，讲稿共27张，创作于星期一例如：例如：“我参与，我快乐我参与，我快乐”n因为因为“参与参与”所以所以“快乐快乐”，我们，我们可以理解为可以理解为“参与参与”是是“快乐快乐”的的原因，原因，“快乐快乐”是是“参与参与”后必然后必然的情绪反映。你行文时，就需要既的情绪反映。你行文时，就需要既描述描述“参与参与”的过程和细节，也抒的过程和细节，也抒发发“快乐快乐”的情绪和感悟，的情绪和感悟，两者缺一两者缺一不可，只写一点，都不完整。不可，只写一点，都不完整。第20页，讲稿共27张，创作于星期一 六、副词六、副词n副词初看不起眼，其实极重
16、要。这两年出副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有现较多的副词有“其实其实”“然然”“真真”“也也”“最最”。n如如“门其实开着门其实开着”“其实很快乐其实很快乐”n“其实其实”，包含着一个误会设计，起初认，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。样，行文必须把误会交代清楚。n如如“我依然我依然”n“依然依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。即使亏了，也不改初衷。第21页，讲稿共27张，创作于星期一再如：“下雨天，真好”“，真有趣”“有时，我也想”“
17、，最美的数字”“我最好的朋友”n“真真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；得由衷的抒情；n“也也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样怎么样n“最最”，包含一种对比，比较后确定这才是，包含一种对比，比较后确定这才是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。所以，要用“那些那些”来突出来突出“这一个这一个”。第22页，讲稿共27张，创作于星期一 七、关键词七、关键词n要善于锁定题目要善于锁定题目最关键的词语最关键的词语，找找下面题目的找找下面题目的关键词关键词。n“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”n“
18、温暖的时刻温暖的时刻”n“我眼中的色彩我眼中的色彩”n要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的们的“色香味色香味”。第23页，讲稿共27张，创作于星期一 八、情感八、情感n最近两年，中考命题老师都变成最近两年，中考命题老师都变成“情种情种”了，了，以往那种以往那种“马克思主义老太太马克思主义老太太”的淡漠不的淡漠不多见了。你看这些题目，多见了。你看这些题目，“你还会你还会吗吗”“”“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“让我握住你让我握住你的手的手”，你得体会这里面的一往情深；再，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，看这些题目，“向前，向前，向前！向前，向前，
19、向前！”“”“再小的力量也是支持再小的力量也是支持”“”“战胜自己，坚强战胜自己，坚强起来起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。第24页，讲稿共27张，创作于星期一1、“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀难以忘怀”也就是印象也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一
20、个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，那一幕，我难以忘怀我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。了，那就没写出这个题目应有的震撼度。2、“温暖的时刻温暖的时刻”，“温暖温暖”不仅是身体的，也应该是心灵不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。的，而且重点应该放在后者。3、“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能单纯地写成不能单纯地写成“赤橙黄绿青赤橙黄绿青蓝紫蓝紫”等颜色，如果简单地写成等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾，
21、那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。第25页，讲稿共27张，创作于星期一注意：注意：n近两年，近两年，比喻入题比喻入题的现象很普遍。的现象很普遍。n如如“水总有澄清的一天水总有澄清的一天”n“每一种草都会开花每一种草都会开花”n“心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯”n“总有一把钥匙属于自己总有一把钥匙属于自己”n“让让像门前小河般流过像门前小河般流过”n“收藏阳光收藏阳光”n我们要善于我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。自己成长的具体感悟链接起来。第26页，讲稿共27张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第27页，讲稿共27张，创作于星期一