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1、结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗,培养班集体5篇 第一篇：结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗，培养班集体我对班集体的组织建设工作的学习和心得 不少教师认为。班主任的职责主要在于抓好学生的学习，或抓好学生行为规范的训练，或抓好班级常规的管理等等。我认为这些看法是不够全面的。班主任的主要职责应是组织和培养好良好的班集体，对全班每个学生在德智体几方面的发展全面负责，结合本班的实际情况开展班级工作。全面关心、教育学生，促进他们身心得到全面健康发展，成为社会主义的一代新人。 作为一名班主任，怎样组织和培养良好的班集体呢。良好的班集体不会自发形成，而是在班主任精心组织和培
2、养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作： 一、提出集体奋斗目标 目标是集体的发展前景，它具有很强的导向和激励作用。 小学生年龄小，他们的特点却是热情高，积极向上，但不稳定，不持久。班主任向集体提出奋斗目标。就可以激发学生有所追求，有所向往，产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志和行动。在我担任差班班主任时，针对班上大多数学生没有良好的学习习惯，就将学习标准定为“作业书写工整、独立完成”、“按时交作业”、“老师批改后要改错”、“作业争取达到优良水平”等几项分目标。由于这一管理目标符合学生进步的规律，易于启动学生学习的积极性，因而随着分目标的逐个实现，学生逐渐养成
3、了良好的学习习惯。学习成绩有了明显的提高。 二、选拔和培养班干部 班干部是班级的骨干.是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小很有关系。因此，班主任接新班后，就应重视班干部的选择和培养，在选择班干部时应通过设计“学习园地”布置教室、开展文体活动、召开主题班会等活动，从中发现那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部，选定班干部后，要针对学生的实际情况，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上具体指导，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。 三、创设班内良好的人际交往的环境 民主、平等、融洽的师
4、生和同学交往关系能使每个同学心情舒畅、愉快。建立班内良好的人际交往环境，主要靠班主任在集体中的导向作用。 1.班主任要热情关心学生，建立民主平等的师生关系。 2.班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系。 四、形成班集体的正确舆论和良好的班风 班内学生正确的集体舆论，使学生分辨是非，支持和倡导正确的言行，批评和制止不正确的言行，集体才能更加团结，不断进步，促进每一个学生健康地成长。首先班主任可结合学生的思想实际进行道德谈话，宣讲小学生日常行为规范，指导学生阅读反映革命领袖、先进人物高尚道德情操的故事或文学作品等等，使他们提高认识。再次，及时表扬好人好事。批评不良的思想行为。在日常生活中班主任
5、要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，又要注意观察学生中错误的看法和不良行为的苗头，及时给予批评教育。 五、开展经常性的班级教育活动 班级教育活动包括的方式很多，如组织学生开展“送春风”活动；开展帮助他人，为集体做好事活动；帮助村镇、街道收集废品活动；还可开展植树、积肥和秋收等活动。这些活动一方面能增进同学之间的友情，另一方面能培养学生对集体的荣誉感和责任感。因为这些活动具有较强的实践性，能满足小学生活泼好动、好奇、好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。在活动中使其得到欢乐、开阔视野、增长知识、锻炼能力，培养良好的品质，促进身心的健康发展。 六、班主任要及时做到
6、“后进生”转化工作 所谓“后进生”一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生，学生一旦戴上这项“桂冠”，便很快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘，再也得不到尊重，受不到激励，找不到出路，便自暴自弃，死心踏地地忠于“后进生”职守了。了解了这些特点，我采取以下措施加以引导： 1.开展多种活动，及时加以点拨，增加学生互相交往的机会，从而加深对自己的认识。 2.培养自尊自爱，我并不比别人差，引导学生相信自我，不甘落后，使其勇敢接受自己。同时应教育其正确对待自己的短处，不要过分注意别人的反应。 3.用两种方法，使其努力控制自己。一是设计情境，从小事做起，二是请老师协助，进行监督，
7、这样就可以使后进生用理智把握自己、驾驭自己，逐步提高自我控制能力，做自己的主人。 总之，教育是一项艰巨而复杂的工作，尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作，反复认真地研读了魏书生班主任工作漫谈并加之仿效，实践，确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高，整个班级体学风正，成绩好，凝聚力强。今后，本人力争在这方面取得更好的成绩。 第二篇：如何做好班集体组织建设工作如何做好班集体组织建设工作 XX县区中学校曾夏丽 学校是个育人的整体，而班是这个育人整体中的一个小整体。班主任对各班管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的声誉、办学水平和发展前景。班主任既是班集体的教育者，又是班集体的
8、组织者，是学校进行教育教学工作的重要力量。班主任的工作态度、工作方法及工作效能直接影响到学校的教育教学质量。班主任不仅要管理学生，还有协调学生、家长、任课教师及社会之间的关系，肩负着培育祖国下一代的重大责任。所以说，班主任工作是十分重要的。 班主任的教育工作是师生之间心与心交流的过程，班级良性发展则是师生之间心灵和谐交融的结果。因此，做班主任关键是做到用心。以爱心为前提，全心全意地投入去做好班集体建设的每一样工作。另外学生的心灵之门期待老师用热情去开启，学生的智慧火花需要老师用爱心去点燃。教育不能没有爱，我相信，只要充满爱心，全心全意地投入去做好班集体建设的每一项工作，一定会做一个称职的班主任
9、。本人用心地做好以下几项工作，努力构建新形势下的优秀班集体。 一、以民主竞选的方式组建强大的班委会 要做好班主任的工作，组建一个强大而得力的班委会非常重要。选好一个好班长尤为重要。一个班级中班长挑选得当，班上的很多事务都会顺利得多。接手一个新班级后，不必马上组建班委会，可以用一到两周的时间对学生进行观察，同时也让学生们相互交流和观察，从而使他们在民主投票时，能选得更准。班集体一定要挑选出一个能挑大梁的人来当班长。这个学生必须是德智体全面发展，在班中德高望重。做到正直无私讲原则，但又绝不能迂腐呆板不变通。他能够在必要的时候决断，及时处理班级事务；他能够敏锐地掌握班级风向，并主动及时地与老师交流，
10、与同学们沟通。他还应该是学习上的尖子、思想上的标兵和活动中的能手，同学们的亲密伙伴和老师的得力助手。当然，这样的学生往往不多见。如果班上根本没有这样现成的人才，那么就必须物色人选，予以精心培养。班长出来了，再通过自由报名，民主投票等形式组建好班委会。 选好班长后，其他的班干部也很重要，对于其他班干部的任命要坚持学生的意愿和发挥各自特长的原则。如果把班级看作一艘破浪前行的船的话，班委会应该是舵手，而班主任老师只须作个善于宏观调控的船长就行了。 二、努力地培养敢管、会管的班委会 要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，就需要培养和引导他们敢管、会管。 1、树立班干部在同学
11、中的威信。 班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。 2、帮助班干部掌握具体的管理方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如：（）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（
12、）动员、组织学生参加各种活动的方法。（）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。（）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。 3、做到疑人不用、用人不疑。 班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班会等。但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。 三、留心观察班情，做到一切心中有数。 众所周知，班主任工作对象主要是学生，这就要求班主任工作必须深入到学生中去，掌握班级的具体真实情况，从而针对
13、性地开展工作。学生情绪波动，班主任找其谈心；参加义务劳动，率先垂范，学生生病住院，班主任要照前顾后；做到“三到位，五到场“。没有明察秋毫的细心，怎能做到一叶知秋，窥一斑见全豹。怎能有的放矢，事半功倍。 不可否认，班主任工作是非常艰辛的，班级建设工作也是非常复杂的。它要求我们必须用更火热的心灵去教化学生，更宽阔的胸襟去包容学生。只要我们工作在一线的老师们敢于付出，善于奉献，我们将无愧于这份太阳底下最光辉的职业，我们也将为自己赢得一个充实的人生。留心观察班情，可以第一时间了解学生最新的动态，可以将不好的苗头扼杀在萌牙阶段。 四、经常开展丰富多彩的班集活动 学生是有思想有活力的，他们除了渴求知识、向
14、往真理外，还有强烈的自我展现的需求和与人正常交往的需求。而这些，又是在单一的课堂教学中难以满足的。各种形式多样、内容充实的活动成了他们满足需求的最好途径。 在活动中，他们释放激情、展示自我，各方面的能力得到全面发展。那种一厢情愿地将学生封闭在校园、关在教室，还期盼他们全面发展、身心健康的想法是不够科学的。而且天长日久，用这种方式培养出来的学生即便是考试有好成绩，也不一定能成为符合社会和时代要求的人才。另外一些成绩不理想，但精力充沛、活动能力强的学生就可能饱受压抑，而成为违纪的新对象。 如果我们的班主任敢于放宽心态，注入热情，积极地与学生一道商量活动计划，组织和参与活动，并及时总结活动意义和影响
15、。说不定，老师会惊喜地发现平时表现一般的学生身上也有许多闪光点，显得格外可爱；学生也会意外地感受到课堂上一本正经的严师原来也如此充满童心、富有人情味。通过活动，师生之间的心更近了，彼此能互相理解了，何愁学生不“信其道”，何愁班级不入正轨呢。 况且一个气氛和谐、民主平等的班级本身就是一个温暖的大家庭，她像一个巨大的磁场牢牢地吸引着每个孩子的心，让他们信赖她、热爱她，让每个学生都在这儿找到自己的位置。 五、努力做好尖子生的培养和后进生的转化工作 做好班集体的工作还要坚持抓两头促中间的原则。努力做好尖子生的培养和后进生的转化工作。 优秀生是班集体中的骨干，做好他们的工作，可以起到榜样作用。在平时的工
16、作中，要不断地向他们提出新要求，引导他们向更高的目标奋进。同时，对优秀生也要一分为二地看待。对优秀生的缺点及不良倾向要作及时的教育引导。 后进生也是班集体的一份子。不能忽视他们。爱心是做好后进生教育工作的前提、老师要用一颗热爱学生的心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，慢慢感化学生。同时要帮助他们分析原因，明白危害，改过自新。多元智能理论启示我们：天生其人必有才，天生其才必有用。“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”只要有恒定的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都能够形成自己的优势学习风格，发展自己的强项智能，弥补自己的弱项智能。我曾碰到过这样的一个男生。他课业糟糕，性格
17、暴躁，行为反复无常，经常跟同学闹矛盾。我苦口婆心地反复跟他谈心，面对后进学生，我们要用一颗善感的心灵去发现他们身上的闪光点，并及时地给予鼓励，帮助他们建立学习的信心，千万不能轻言放弃。班级是一个整体，后进生是其中非常重要的一部分。丢开他们谈民主是虚伪的，舍弃他们谈班级建设是不完整的。因为“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。因此，在班级管理中，我们应“正视差异，善待差异”，使每一个孩子的潜能都得到开发，都得到满意而成功的发展，都能够在平凡的人生中活出自己的精彩。 六、加强与家长的联系，做到双管齐下。 班主任和家长的沟通也很重要，现在中国移动为学校开通了校讯通就很好，为老师和家长的沟通搭建了一个很
18、好的平台。我们要充分地利用这个平台，更好地做好教育工作。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。通过校讯通和家长们的沟通，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，班主任工作是一项复杂的工作，要真正地做好它，需要的是耐心与细致，需要的是全方位的协调配合，需要的是班主任充满爱心，加强沟通，全心全意地投入去做好班集体建设的
19、每一样工作。这样，就一定能做好构建新形势下的优秀班集体的工作 第三篇：怎样才能做好企业文化建设工作怎样才能做好企业文化建设工作 企业在建立企业文化之前，必须走出对企业文化认识上的误区，切误片面理解企业文化就是标语口号、文体活动、规章制度、思想政治工作，同时也要认识到，企业文化的形成不是一朝一夕的事，也不是一两个人编造出来的，而是贯穿于企业生产、经营、建设、发展整个过程中。 1、坚持“以人为本”理念 企业文化是否成功建立，衡量标准。是否被企业员工广泛认同，是否自觉体现在员工的行为举止和各自的工作中。员工是企业发展的根本动力，是企业文化建设的主体。 “以人为本”的企业文化建设，要求我们要站在员工的
20、角度去考虑问题，重视员工的感受，切勿高高在上，以个别领导的主观想象去实施，去强加于企业员工。还要注意宣传企业文化的方式，不能强迫输灌，只能积极引导；不能眼高手低，只能从细从小人手；不能过于注重外在形式，而要关注内部消化。在企业文化建设中，只有坚持“以人为本”的理念，才能获得员工的普遍欢迎，才能达到事倍功半的效果。 2、率先垂范，发扬光大 企业精神不是说在嘴上，写在纸上，挂在墙上的装饰品，而是需要企业从上到下，从管理者到员工身体力行的规范。要求员工做到的，管理人员首先做到，员工做不到的，自己也要做到。如果领导只是动动口，摇摇手，自己没有亲自去做，企业文化建设就会变成毫无价值的一句空话。而员工作为
21、企业的主人翁，也要时时、处处、事事体现企业精神的要求，真正把企业精神落实到自己的日常工作中去。只有上下联动，心往一处想，劲往一处使，企业精神才能发扬光大，成为企业持续发展的不竭动力。 3、大力宣传，树立榜样 企业精神确立后，要想真正被员工所接受，就必须通过各种宣传工具、途径、方式进行引导教育，把企业精神所提倡的观念、意识、精神和原则进行大力宣传，使之深入人心，使员工在企业活动中自觉或不自觉地表现出来。企业文化宣传式是多种多样的，通过形式多样的方式宣传自己；公司定期开展宣传教育课程，宣传企业文化；围绕企业文化展开歌舞、演讲、朗诵等比赛活动，增强文化意识；组织员工进行参观学习，增进员工主人翁意识；
22、统一制定企业制度政策，形成规范管理模式等。 此外，公司应建立表彰奖励机制，通过各种形式， 奖励先进员工、先进组织，树立榜样，弘扬精神，使之起到感召和鼓舞示范的作用。 总之，我们北钢集团的企业文化建设是一项系统而长久的工程，不但要有宏远的战略眼光，更要从点滴做起，从每一个细节做起，如此，才能将企业文化宣传好，公司管理好，品牌战略建设好，协调管理好企业，推动企业健康发展，建立企业品牌形象才具有深远意义。 洗加作业区 李连顺 2010-6-4 第四篇。怎样才能做好公文的签发工作签发是对文稿的又一次全面核查，更是对公文质量与正式效用的最终确认。签发人在批注之前，应该对文稿作全面审核，进行必要的修改、纠
23、正和补充，确认无误后再明确签注意见，并写上姓名和时间（若圈阅，则视为同意）。文稿经签发成为定稿后，其他人不经签发人同意，均不得对其再作任何修改，否则将负行政或法律责任。 根据签发人身份、地位及工作程序的不同，签发分为正签、代签、核签、会签等数种。正鉴指签发人在自身职权范围内签发公文，如机关负责人签发以机关名义对外发出的公文。代签指根据授权代他人签发公文。核签（又称加签）指上级领导人签发下级机关的重要公文。会签则指两个或两个以上机关联合行文时，由各机关的领导人共同签发公文。 做好签发工作必须注意： 第一，不得越权签发公文。各级领导者只能对自己职权范围内的公文负责，只能签发自身权限所及的公文，越权
24、签发公文违法违制，公文也不能产生实际效用。根据有关规定，以机关名义制发的公文，由机关领导人签发.其中内容重要或涉及面广的公文由正职领导人或主持日常工作的副职领导人签发。有些公文也可由机关秘书长或办公厅（室）主任根据机关领导人的授权代签。会议决议、会议纪要等，可由会议主持人签发。 第二，必须“先核后签”。需审核的公文必须审核完毕后再签发，而不得先签发再审核，以提高工作效率，确保公文有效。 第三，联合行文时，必须做好会签工作，使各机关或部门领导人均履行签发手续，以使公文真正有效。 第五篇。怎样才能做好公文的批办工作批办是一项由法定或特定责任者履行事务处置权的决策活动，对公文效用的实现具有决定性影响
25、。批办具体公文时，必须明确公文的处置方法、程序、批办责任、批办原则和要求。有效的批办工作，可以为具体承办活动指明方向，集中正确意见，确立正确的方法途径，避免工作中的盲目性和失误，避免拖拉延误现象。 我国各级党政机关的公文批办工作实行合理分工、分层负责的制度：机关及下设各部门的正职、副职领导按照分工，批办其职权范围内的公文。对其中全局性、政策性的公文必须由正职领导亲自批办；一般性例行事务的公文可由有关副职领导或经授权的部门负责人批办。为避免决策失误，在批办重要公文时，可组织集体研讨或征询有关专家的意见，但法定或特定责任者必须勇于负责，不得事无巨细均经会议讨论取得各方认可，不得对每一公文均由上至下
26、逐级批示，不得互相推倭，层层上交或层层下移矛盾。 批办工作的对象也并非所有公文，只有确实需各级领导者行使其事务处置权、决断性的公文，才有必要批办。常现公文特别是已经有明确处置方案的业务性公文等，不在批办范围之列。 批办公文时应注意： 第一，不得越权批办公文。批办是有关领导行使法定或特定职权的严肃活动，越权批办的结果是自身构成违制，更不能产生效用。为此，必须在自己的职权范围内批办公文。为避免积压公文而代他人批办公文时，必须经过授权。 第二，严格控制批办范围。不经批办同样能得到有效办理的公文（经常反复办理已有明确有效的执行方案的公文），已批办过统一的处置意见的公文，已有合法、明确、有效的批办意见的
27、公文，均不得再行批办，可由有关部门直接处理。 第三，批办意见必须明确。不能只阅不批，仅画圈而不签注意见，不能使用模棱两可、似是而非的语言，以避免承办人无法实际遵行。批办意见中应明确指出：怎样组织实施来文中的应遵应办事项（方法、措施、步骤、要求、承办单位或人员）；承办中的分工（主办单位、辅办单位）；怎样撰拟回复的公文（回复要点、撰稿人）；怎样组织阅知来文中的应知事项（传达范围、传达方式、时间要求等）；对拟办意见的明确态度（同意与否，需补充或纠正什么等）。 第四，采取有效措施监督批办意见的执行结果，及时发现问题，纠正偏向。 第五，批办过程中，如发现公文所涉及的问题是自己无权或确实无法处置的，可将批办改为拟办，实事求是地提出建设性意见，提供上级领导定夺。 第六，批办意见应工整、清晰地写在收件处理单或文件传阅单的有关栏目内，并务必签注批办人姓名、年月日。 第16页 共16页