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1、关于职业学院运行管理实施工作方案2021年，自筹建工作开展以来，、市两级党委、政府高度重视，全力支持在技师学院（市职业中等专业学校）基础上筹建职业学院，我市多次召开专题会议推进研究筹建事宜，市委、政府分管领导加大跑办力度，协调解决筹建工作中存在的困难和问题，目前完成了前期的材料编制工作。为进一步加快推进学院筹建事宜，现将学院运行管理方案具体报告如下：一、运营管理模式（一）编制情况。根据关于市教育局所属事业单位机构编制调整有关事宜的通知精神，我校属公益二类事业单位，机构规格相当正科级，核定事业编制人，其中专业技术人，工勤人员人。按照高等职业学校设置标准（暂行）要求，教师总数与校内生数相适应，师生
2、比1:18，按照名学生的规模，应配备专任教师人，现有专任教师编制人，缺少编制人。（二）机构设置。以机构设置来看，高等职业院校编制机构设置应为县处级单位，学院建成后由人民政府举办，业务工作归口教育厅、文旅厅进行指导，实行党委领导下的院长负责制，内部实行学院、二级学院（系部）两级管理，内设机构：党政办公室、纪检监察室（审计室）、组织人事处、宣传处、财务处、督导室、教务处、学生处、招生就业处、资产管理处、后勤服务处、科研处、安全保卫处、信息化管理处、成教处、培训处、工会、团委、团委、图书馆。教学系部：旅游商贸系、酒店管理系、烹饪系、人文艺术系、机电工程系、信息工程系。（三）拟开设专业。酒店管理、餐饮
3、管理、旅游管理、休闲服务与管理、会展服务与管理、研学旅行管理与服务、景区开发与管理、旅行社经营与管理、高铁（地铁）乘务专业、烹饪工艺与营养、中西面点、西餐工艺、旅游英语、应用俄语、计算机网络技术、数字媒体应用技术、电子商务、物流管理、民族传统技艺、工艺美术与设计、机电一体化技术、新能源汽车运营与维修。（四）管理制度。借鉴疆内外示范性高职院校先进的教学管理经验，建立和完善适合学院实际的，内容涵盖改进管理手段、教学规范与管理（各教学环节的工作规范、教学工作量、教学事故界定与处理等）、教学改革与研究（专业改革、课程改革、教学研究、成果奖励等）、教学质量保障与评价（教学例会、质量评价、听课制度、试讲制
4、度、督导制度、学生座谈会制度等）、教学运行及管理（教学计划制定、考试管理等）、师资队伍建设与管理（教风建设、教师进修管理、重点教师培养、聘用教师管理等）、教材建设与管理（教材管理、教材建设）等方面的教学管理制度体系和教学管理运行机制；实行教学质量动态监控，构建以学生综合职业能力为主要评价标准的教学质量评价体系；过程评价与结果评价相结合，建立学生就业率、就业对口率、职业稳定率、岗位晋升率、学生满意率、用人单位满意率、平均工资水平等七项检验指标；同时建立专业人才需求、人才培养质量跟踪等信息的定期发布制度，形成具有旅游职业学院特色的人才培养质量保障体系。建立健全教学督导、监控与考核等相关管理制度，通
5、过听课、随机巡查、学生评教、教师互评、师生座谈会、行业企业参与评价等形式，强化教学过程监管与评价，提高管理水平和服务质量。（五）经费运行情况。学院经费以财政拨款为主、市相应的进行财政投入用于学校基础设施建设。经费主要用于加强专业建设，包括硬件投入与软件投入，严格执行资金预算制度，加强经费监督管理，合理使用经费，提高经费使用效益。通过初步的运行资金预算，每年需财政投入万元，其中：生均拨款万元；教师工资万元。每年学校可创收万元；各类短期培训收入万元）。规模达到人，财政实际每年投入万元。（六）预期效益。设立学院对于提振市城市经济发展活力、城市知名度，提升城市文化内涵，带动周边地区经济社会全面发展，切
6、实增加城市消费群体人口数量和质量，促进城市的和谐发展有着重要的战略意义。为市、乃至每年培养余人（其中高等学历教育人/年、中等学历教育人/年、各类短期职业技能培训人次）、满足企事业单位生产一线的高层次人才，将促进社会就业创业、服务区地方经济社会发展实现新突破。同时可实现优化全域旅游发展背景下的旅游人才队伍素质结构、能力结构和专业结构，提高旅游人才队伍整体质量的目标，使旅游人才总量与旅游产业加快发展相适应，旅游人才结构与产业结构相协调，旅游人才素质的提高与产业快速发展的要求相同步，最终实现旅游业长期稳定增长的良性互动。二、基本保障（一）持续加大经费投入和政策保障。市将职业学院建设纳入经济社会发展整
7、体规划和城市基本建设规划中，计划投入万元实施职业教育基础能力提升建设项目，并在市“十四五”规划中持续投入资金，加大基础设施能力建设项目和师资队伍建设。协调省有关部门对口援助职业学院建设，在建设经费、学科专业建设、师资队伍素质提升和合作开展人才培养、科学研究等方面给予援助。为学院预留发展空间，拟划拨亩用地支持职业学院建设，满足硬件条件建设需要。同时，可在教职工住房、毕业生实习就业和区域发展规划等方面给予必要支持。（二）逐步扩增办学规模。探索实施中高职联合办学模式，与地区、省市高职院校开展联合办学，把高职学校骨干专业融入中职，选取中职龙头专业与高职联办。通过上述两种模式，充分发挥传帮带作用，学习高
8、职院校先进管理理念与专业建设，促进优势品牌专业发展。学历教育在校生规模稳定在人以上，高等职业教育在校生达到人以上。面向新时代农民、社区居民、企业职工、初高中未升学毕业生和退役军人，多层次、多形式、全方位开展各种实用技术培训和职业技能等级证书培训。（三）持续推进师资队伍建设。加大政策支持力度，选派教师到示范性高职院校学习，到2025年末，完成全部教师一轮培训；引进与自主培养相结合，按照引进高层次紧缺人才暂行办法、事业单位引进急需紧缺专业人才暨“千名硕士进”引才办法，每年从疆内外引进高层次或高技能人才名，至2025年引进人才名左右。充分利用免费师范生政策，通过州聘和免费师范生计划五年内补充急需紧缺工种高技能教师名左右。聘请行业专家、能工巧匠、技师等高技能教师。根据专业开设情况招聘高技能教师到我校承担教学任务，五年内补充教师名左右。自主培养高技能人才。通过学习、培训、企业实践、跟岗访学、专项培养等方式培养高技能人才名左右。仅供参考