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1、2021年大班公开课音乐优秀教案2021年大班公开课音乐优秀教案 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的基本要素包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。下面是我为大家整理的20_(请自填)年大班公开课音乐优秀教案5篇，希望大家能有所收获! 20_(请自填)年大班公开课音乐优秀教案1 活动目标： 1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。 活动准备： 1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2、多媒体课件。 3
2、、音乐图谱。 4、两种打击乐器。 5、狮王头饰一个和各类动物头饰若干。 活动过程： 一、律动拍拍手、碰碰脚。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：狮王驾到!乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：今天是我的生日，我不吃你们。小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问： 1、这个故事里有谁? 2、故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。) 3
3、、组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1、狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓) 2、小动物们嗒嗒嗒嗒有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学? 3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3、再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。 1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。 2、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。 七、在音乐声中自由扮
4、演小动物欢快地出活动室。 20_(请自填)年大班公开课音乐优秀教案2 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片(光秃秃的大树在哭泣) 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。” 3、学唱
5、歌曲小树叶 (1)出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” (2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (3)教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?” (4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 (5)幼儿
6、看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 20_(请自填)年大班公开课音乐优秀教案3 活动目标： 1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。 2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，
7、并能独立的即兴唱出。 3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。 重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。 难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。 活动准备： 1、请幼儿回家观察父母在厨房里做事。 2、音乐。 活动过程： 1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。 勤快人在厨房里可以干些什么事情? 教师清唱歌曲第一段。 来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到吐字清楚的目的。 2、创编第二段歌词并演唱。 教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。 想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。 3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。 歌词
8、中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的? 他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量? 教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。 4、创编新歌曲。 启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。 启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。 5、合作的编和唱。 提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。 活动反思： 这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果!孩
9、子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。 20_(请自填)年大班公开课音乐优秀教案4 拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带拉拉勾 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生矛盾
10、，你有什么好办法可以解决? 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运
11、用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 20_(请自填)年大班公开课音乐优秀教案5 颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操
12、作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词! 2、听音乐轻声哼唱。 “刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!” 3、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一
13、起来看看谁表演得最可爱最滑稽!” 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢? 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进
14、行经验的分享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次展开教学。 一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听颠倒歌，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树
15、”“大象没力气.“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏
16、，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢? 反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。 总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。 13 / 13