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1、应用文 新闻报道主体导语题标题结语（2021.3 广州市一模） 假定你是李华，上周你校举办了首届生活技能云端展示活动，主题为“劳动创造美好生活（Work Creates a Better Life）” 。请你为校英文报写一篇报道，内容包括：1.活动主题；2.展示内容（烹饪、急救等）；3.活动反响。注意: 1. 写作词数应为80左右: 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。The First Online Life Skills Show_解题过程：文体：书面报道（不是信件！不是演讲稿！无须自我介绍!无须寒暄！无须落款！）人称：_时态：活动过程用过去时，活动评价可用一般现在时。模板读者：学校
2、英语报纸的读者目的：_结构：Para 1：导语 （交代5w1h）Para 2：活动内容 Para 3：活动反响写作过程：Paragraph1: 导语简单交代5W1H:主动：（为了活动目的），（主办方于何时何地）举办了一次主题为的活动，参与者包括被动：（为了活动目的），一次主题为的活动于何时何地举办，参与者包括_Paragraph2：主体介绍活动内容思考：如何借助“5W1H+结果”选择报道视角？展示的具体内容是什么？（what） 谁的展示让人印象深刻（who）？参与者如何展示(how)？ 展示的结果如何？成功与否？（result）第1句：Topic sentence 云端展示的技能丰富多彩第24
3、句：Developing sentences包括烹饪、急救 -从日常烹饪、衣物收纳到专业护理、急救-展现了传统工艺的烹饪、全家总动员的展示、-视频录制、PPT放映、借助动画和VR技术-有的极具特色，让人眼前一亮（成功加冕）有的虽展示技能失败，但彰显了顽强斗志（虽败犹荣）_Paragraph3：结语主要是活动反响（评价）（what）评价意见是什么？（who）受到谁的好评？（why）为什么受到好评？第1句：Topic sentence：大家都受益匪浅第2句：Developing sentences （家长&学生视角：掌握了书本上没有的、实在的生活技能；切身体验劳动创造美好生活；领悟到“纸上得来终觉
4、浅，绝知此事要躬行”）_The First Online Life Skills Show Aimed at inspiring students to work actively in daily life, our school held the first online life skills show themed “Work Creates a Better Life” , which achieved great success. There werea full range ofskills shown online, including life skills like cooking traditional meals, tidying up rooms and aiding skills such as performing first aid. Considered as practical and meaningful, the event received wide praise. “My boy not only acquired knowledge about life skills, but also had a better understanding of work and life. said one parent.