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1、教科研总结标题教科研工作总结 文章摘要：向教科研要学校持续健康发展的特色品位.总之，用教科研凝心聚力，让课题研究成为教师发展的孵化器，教科研工作已成为我校越来越多的教师工作生活的新常态.4.立足课堂求真务实教科研工作的主阵地在课堂，教科研课题的来源在课堂 励才实验学校教科研工作总结 （2015.1-2016.12） 在上级主管部门的领导和指导下，我校自觉遵循教育教学教科研规律，以立德树人为根本宗旨，以校情学情为依据，以新课程理念为引领，以课堂为主阵地，以课题研究为抓手，以校本课程建设为突破口，扎实打好励才教科研底色，不断开创励才教科研特色，为学生、教师、学校的全面、协调、可持续健康发展注入新动
2、力. 一、教科研工作措施 1.顶层设计分层落地 两年来，学校领导全面总结了励才建校以来的教科研工作，在传承的基础上创新，明确提出了以办关爱师生成长的生态教育为我校的核心价值追求，并通过省规划办立项课题的校本研究，使这一核心价值落地生根，并开花结果.为此，窦爱华校长对课题研究负总责，四位副校长分别负责一个子课题，从生态德育、生态课堂、生态课程、生态管理四个方面发动全体教师积极参与研究，真正让生态教育与全体教师的日常教育教学管理工作融为一体，合为一张皮. 2.领导重视身体力行 学校领导对教科研工作不仅思想上真重视，而且在行动上率先垂范.我校的所有校级领导和部门主要负责人都直接主持并亲力亲为省、市级
3、课题研究，学校党政联席会议每学期有4-5次专题研究教科研工作的计划、推进活动、考核评价、制度建设等.由于学校领导重视，带头行动，我校所有在岗教师都参与省、市、区课题研究，所研究的课题都来自日常工作中的真题、难题，都直接为教育、教学、管理服务. 3.思想引领全员发动 我校坚信抓好教科研是铸师魂、强师能的隐型发动机.我们带领全体教师理直气壮向教科研要素质教育的高质量，向教科研要减负增效的高升学率，向教研要老师乐教、学生乐学的幸福指数，向教科研要学校持续健康发展的特色品位.总之，用教科研凝心聚力，让课题研究成为教师发展的孵化器，教科研工作已成为我校越来越多的教师工作生活的新常态. 4.立足课堂求真务
4、实 教科研工作的主阵地在课堂，教科研课题的来源在课堂.我校以备课组为单位，不断反思课堂教学，针对课堂教学中存在的问题，各学科每两周至少开设一节研究课.经过几年来的持续推进，我校已初步形成了以导学、导悟为最大公约数的励才课堂教学特色，并将导学、导悟与生态课堂无缝链接，不断提升课堂教学的自主性、生成性、开放性.同时，我校遵循教学有法、教无定法、贵在得法的规律，既以最大公约数引领各科学，又为各学科留有广阔的空间，使课堂教学教改更符合实际、更有实效、更具有朝气与活力. 5.课程建设服务学情 我校的课程建设：依据服务学情，因材施教的理念.遵循前瞻性与可行性相统一、基础性与发展性相统一、自创性与开放性相统
5、一、整体性与阶段性相统一的原则.学校的一切工作都可纳入国家规定的各学科课程和综合实践活动课程，我们的定位是：对国家规定的各科课程要形成创造性实施的系统的校本资料；对综合实践活动课程，要通过校本课程开发，形成以全体教师开发的微课程为载体的班本课程，及以优学社团为主体的社团系列课程.两年来，我校的课程建设，尤其是优学社团的活动正走出校门，迈上新征程，2016年暑期52位励才优秀学子为期7天的浙大之旅受到了出乎预料的好效果. 6.课题研究抓实抓细 课题研究是一个系统工程，牵一发而动全身.我校着力抓细抓实课题研究的每个环节，从而保证课题研究的实效性.从组织教师培训学习选题开始，到指导撰写课题申报书及开
6、题报告，组织开题活动，不断关注过程性推进，督查研究资料上传情况，过程性资料不充分，不予中期评估或结题，按时举行中期评估和结题活动，提炼推广研究成果等每个环节.教科处都为教师提供及时周到的服务，收到了明显的成效.同时，我校建立并不断完善课题研究管理制度，既有学校层面的课题管理制度，也有各课题组自身的管理制度，确保每项研究内容都有专人按时落实到位. 二、教科研主要成果（2015.1-2016.12） 1.教师发展：两年来我校新增XX省特级教师1名、XX市特级教研后备人才3名、XX市卓越教师1名、XX市名教师2名、XX市学科带头人2名、XX市教学能手3名、姜堰区名教师2名、姜堰区学科带头人2名、姜堰
7、区教学能手6名、姜堰区教坛新秀3名，我校教师在国培、省市区各类培训活动中开设讲座和示范课的有43人次. 2.课程建设：两年来，我校孔德龙、肖维松、章林、杨风辉、仇锦华、王荣、李中华、杨建华等主编的校本教材都被评为姜堰区优秀校本教材.我校的班本课程与社团课程建设已取得了初步成果. 3.论文论著：丁宏兵编著出版的拔节的声音一书，受到广大初中生的欢迎，同时被评为XX市优秀教学成果一等奖.两年来，教师在国家核心期刊发表论文31篇，在省级及以上刊物发表论文158篇，各级获奖论文83篇. 4.课题研究：两年来，我校有5个省级课题、6个XX市级课题、3个姜堰区课题顺利通过结题，并受到专家的好评，其中有5个课
8、题被评为优秀课题；有6个课题如期进行了中期评估；新立项并开题的有两上省级课题、9个XX市级课题.我校现有在研课题共15个，XX市十三五课题和姜堰区微课题的申报正在进行中. 5.基本功竞赛：两年来，我校有26位教师获省市区教育教学基本功竞赛一、二等奖，其中张瑛、成玉华、杨更生获姜堰区班主任基本功大赛特等奖；有30位教师获市区说课、解题、命题等专项技能大赛奖；有119位教师获优秀指导教师奖，学生获奖累计381人.其中，宋子昂同学获苏教国标杯XX省十五届中学生作文大赛特等奖（全省第一名）；我校女子篮球队获XX市第十五届运动会青少年篮球（团体赛）冠军（第一名），我校学生在初中学生成语大赛和中华经典诵读
9、比赛中都获得姜堰区第一名. 三、教科研工作愿景 在上级教科研部门及专家的引领下，两年来我校的教科研工作有了新的突破，龙头课题关爱师生成长的生态教育的校本研究统领全校教科研，校刊揽月创刊号已与读者见面，教研成果日益增多且从有到优，教科研骨干队伍日益壮大，我校的教科研孕育着新的机遇. 但我们清醒地意识到，我校教科研也面临：青年教师队伍建设急待加强；课题、课堂、课程的深度融合需要提高；生态教育的全面实施才刚刚起步；少数教科研骨干进入高原状态等挑战.我们将依靠全体教师，特别青年教师师德师能的提升，坚持问题导向，走内涵发展的道路，保持教科研定力，全面加强教科研基础能力建设，开创我校生态教育的新局面. 2017.4.6 第6页 共6页