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1、2020-2021学年广东省东莞市七年级（上）期末语文试卷一、基础（24分）1. 根据课文默写古诗文。 （1）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （2）_，思而不学则殆。（论语十二章） （3）枯藤老树昏鸦，_，_。（马致远（天净沙秋思） （4）李商隐夜雨寄北中想象回家团聚后共话今宵的欢乐的诗句是：_，_。 （5）默写刘禹锡秋词（其一）。2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）看着儿子打球时动作qng ji_的情形，他很自然想起了自己的少年时光。 （2）在班主任的耐心n wi_下，他下定决心努力表现得从容淡定。 （3）做工作总是nin qng p zhng_的人到哪里都不受欢迎。 （4）由于
2、明天一早就要当众发言，小华整个晚上都fn li f q_睡不着。3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A.在孩子们苦苦地企盼中，新来的语文老师终于出现在大家面前。B.他解决问题的建议操作性强，顾全大局，我发自内心地附和。C.由于听课时走神了几分钟，他的解题思路与同桌大相径庭，结论也不一致。D.一见到外婆，刚才还在哭闹的小朋友顿时眉开眼笑，蹒跚地扑了过来。4. 阅读下面一则通知，下列画线句子有语病的一项是（ ）关于预防诺如病毒的通知 A.随着天气渐趋寒冷，诺如病毒的爆发呈上升趋势。B.它主要发生在学校、托幼机构等人群集聚场所，学校防控形势越来越严重。为提前做好我校预防诺如病毒的各项工
3、作，经学校党委研究决定，C.值日教师将在校门口对每位师生进行上午、下午各一次体温测量，如有发烧或感到不适者，请立即就医。D.望师生们积极锻炼身体，增强体质，做好个人防控措施。 学校 2020年11月20日5. 奶奶对疫情期间要求戴口罩的规定很不配合，社区工作人员发给她口罩也被她拒绝。请结合下图劝说奶奶戴口罩。 二、阅读（46分） 阅读下文回答以下各题。（A）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
4、友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期）（B）顾荣在洛阳尝应人请觉行炙人有欲炙之色因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右已，问其所以，乃受炙人也。（节选自世说新语） （1）解释下列加点词语的意思不相同的一项是（ ）A.陈太丘与友期行/不期而遇B.待君久不至/宾至如归C.元方人门不顾/顾此失彼D.而不知其味者乎/知之者不如好之者 （2）下列各组句子中加点词语意思解释不正确的一组是（ ）A.相委而去（舍弃）B.同坐嗤之（认为蠢笨）C.每经危急（遭遇）D.乃受炙人也（接受） （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。期日中，过中不至，太
5、丘舍去，去后乃至。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （4）请用三处“/”给文中划波浪线的句子断句。顾 荣 在 洛 阳 尝 应 人 请 觉 行 炙 人 有 欲 炙 之 色 因 辍 己 施 焉 （5）下列对上述选文的分析理解，不正确的一项是（ ）A.选文A友人发怒前的文字交代了故事的起因，为下文元方对友人不亢不卑的态度作铺垫；选文B“乃受炙人也”有力地回应了上文。B.选文A篇幅虽短，却能以简练的语言、动作和心理描写表现人物的个性，如友人的急躁、心直口快和知错能改，让读者如见其人，如闻其声。C.选文A中尽管客人认错了，元方还是“人门不顾”，这个细节体现了七岁的孩子特有的童真，富有生活气息。D
6、.选文B中“同坐嗤之”属于细节描写，不仅表现同座者对顾荣行为的不理解，还从反面衬托了顾荣的过人之处，为后文埋下伏笔。 （6）两则选文各宣扬了怎样的思想？ 阅读下文回答以下各题。【材料一】白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对
7、狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（节选自纪念白求恩）【材料二】人类是一个命运共同体，战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器。新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。在经济全球化时代，这样的重大突发事件不会是最后一次，各种传统安全和非传统安全问题还会不断带来新的考验
8、。国际社会必须树立人类命运共同体意识，守望相助，携手应对风险挑战，共建美好家园。我们愿同世界卫生组织及各国一道，为维护全球公共卫生安全作出贡献。（节选自新华网全球战“疫”中，习近平这样谈命运共同体）【材料三】当地时间11月7日，意大利皮埃蒙特大区正式向中国方面提出援助请求，表示当前自己正迫切需要中国医疗队的帮助和援助，而我国第一时间给出回应。号召30余名医务人员组成的中国医疗队，预计将于近日抵达意大利，援助该国抗疫工作。这已经不是中国第一次出动医疗队援助其他国家进行医疗工作了。中国对世界各国出于人道主义的无私奉献，受到了这些国家的尊重。意大利卫生部长在谈话中表示，中国医疗队协助意大利人民意义重
9、大，意大利民众将永远记住中国的好。截止目前，中国已经对多个处于严重疫情的国家分别派出了有着丰富经验的医疗工作组，为当地的疫情防控工作做出了重大贡献。不少地区也在引进中国控制疫情的先进经验后有效减缓当地的病毒传播速度。（节选自“快资讯”网站） （1）结合上述材料，说说你是怎么理解“国际主义”的。 （2）下面对上述材料的分析理解，不正确的一项是（ ）A.材料一高度评价了白求恩大夫无私奉献、责任心强和极端热忱的美好品质，还以“不少的人”的表现作铺垫，增强了表达效果。B.材料一赞美的是抗日战争年代以白求恩为代表的国际主义精神；材料二则是新时代中国人民国际主义精神的生动写照。C.材料三思路清晰，运用了由
10、点到面的写作顺序，先介绍中国援助意大利的情况，后总体介绍中国对多国的援助。D.材料三中加点的“截止目前”，准确表明后文所介绍的情况的时间范围，体现了语言的准确性和严密性。 （3）有些网民认为有些国家对中国并不友善，我国疫情严重时他们还恶意嘲笑，如今他们疫情泛滥，是自作自受，我们没有必要援助他们。请根据上述选文和自己的理解，谈谈你的看法和理由。 阅读下文回答以下各题。思念田沟鱼黎衍俊我的家乡在南海岸边上。这里依山傍海，气候宜人，土地肥沃，物产丰富。家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方。尤其是现在生活条件好了，家乡人对山珍、海鲜的烹饪别出心裁，碟碟都让人馋涎不已。有一年，政府部门让我编写
11、特色美食一书。我组织撰写者、摄影师等人用了将近一年才编好。书分“大海的味道”“田野的味道”两部分。我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现。一天，我将初稿带回家中，八十多岁的母亲看到书中美丽的菜图，便翻阅起来。她说，这些菜全是海参、石斑的，怎么没见家乡的“田沟鱼”，“田沟鱼”最香。是啊，怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢？“田沟鱼”是家乡人的称呼，是田野中自然繁殖生长的小鱼，因生活在田间的“排水沟”里，故称。家乡的“田沟鱼”种类繁多，五颜六色，非常美。小时候常会捕回家中，用玻璃瓶养着。瓶中放些水草，鱼儿在草中游荡，逗着玩
12、，很有趣。村民大多不懂鱼的学名，是沿用祖宗冠以的“土名”来称呼。比如“阿记娇”“花肚屎”等。上世纪六七十年代，村里人生活艰辛，都喜欢捕“田沟鱼”，来添补营养。六月早稻收割，泥土翻新，“田沟鱼”散游在水田中。夏天骄阳似火，田水常被太阳晒得烫手。田间的一些鱼儿会被烫死，一些会在田埂下冷泉旁，集体寻求掩护。这是捕捉的最佳时间。家乡捕“日晒鱼”的说法，就是由此而来。少年时，我会常常带着妹妹们去抓“日晒鱼”。我们有的拿竹篓，有的拿小簸其，有的拿锄头，正午出发。在田里搜寻，浅水处直接用簸其抓，深水处就用泥土圈起来，用簸箕挖干水再抓。田埂旁的小洞是螃蟹“居住地”，常有水蛇在里面，我们按照母亲的指导，先用木棍
13、插进去，撞几下，觉得安全后再用手塞进去抓螃蟹。妹妹们没有经验，常被螃蟹钳钳得哇哇大叫。但她们并不害怕，抓了一个又一个。下午三四点回来时，个个全身湿透，脸色通红。我们扛着满筐鱼蟹归来，心花怒放。母亲是烹饪“田沟鱼”的好手，用家中自制的豆豉、芋苗、酸菜等做配料煮“田沟鱼”，味道清香扑鼻，让我们胃口大开。所以，每当此时，母亲都会吩咐我煮饭要多加点米，让妹妹吃个饱。母亲手把手教我们煎“田沟鱼”。总是边煎边说，煎鱼急不了，小火煎鱼不会糊，煎到金黄色才香我对母亲说：“您一语点醒梦中人。书中的菜，煎炸焖炒，样样好，但如果没有田沟鱼，这本书真的缺味道了，谢谢母亲。”我回到老家，将想法告诉村里人。他们说，“田沟
14、鱼”几乎绝迹了。我_。田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？堂兄阿贵说话风趣。他说，过去，晚上田园蛙声一片，有擂鼓、有唱歌，像大型音乐会，用灯火一照，到处可见它们在“谈恋爱”。现在，青蛙、“田沟鱼”等难见了，几乎都走“黄泉路”了，就连山上的鸟儿也少多了。大叔说，“年轻人常劝大家不要滥用农药，一来作为农药残留超标，危害身体；二来会破坏自然生态的平衡，害虫越来越多，益虫越来越少，会吃大亏，可就是没人愿意听。”告别乡亲。回来时，因找不到“田沟鱼”，心中自然失落。当然，这不止是为一美味的失去，而是想，自然界里，还是有益于人类的物种，都值得尊重和保护。“田沟鱼”还能回来吗？我在思念
15、着。（选自南方日报） （1）文章围绕“田沟鱼”写了哪些内容？请简要概括。“田沟鱼”的由来以及带给“我们”的乐趣。_。_。“田沟鱼”几乎绝迹。 （2）开头两段在文中有何作用？请联系全文从结构和内容两个方面进行分析。 （3）按要求完成下面的题目。体会下面语句的表达效果。是啊，怎么连家乡的“田沟鱼”都忘记编写进去了呢？我_。田园广阔，“田沟鱼”具有顽强的生命力啊，怎么会几乎绝迹了呢？ （4）仔细揣摩结尾段，结合全文和生活实际，你认为“田沟鱼”还能回来吗？谈谈你的看法。文中的“我”又在思念着什么？三、作文（50分） 阅读下面的文字，根据要求写作。爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗
16、慧心去感受。爱经常融化在一句平淡的话语中，绽放在一个鼓励的眼神中，潜藏在一个不经意的动作中爱让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福。回忆那些触动你真情的小事，用文字抒写出来。请将“想起_我就_”这个题目补充完整，写一篇文章。要求：题目自拟。立意自定。文体自选（诗歌除外）。要有自己的体验和感悟。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。 四、附加题 附加题。直至大雄殿前。行者嚷道：“如来!我师徒们受了万蜇千魔，千辛万苦，自东土拜到此处，蒙如来吩咐传经，被阿傩、伽叶捎财不遂，通同作弊，故意将无字的白纸本儿教我们拿去，我们拿他去何用!望如来敕治!”佛祖笑道：“你且休嚷，他两个问你
17、要人事之情，我已知矣。但只是经不可轻传，亦不可以空取，向时众比丘圣僧下山，曾将此经在舍卫国赵长者家与他诵了一遍，保他家生者安全，亡者超脱，只讨得他三斗三升米粒黄金回来，我还说他们忒卖贱了，教后代儿孙没钱使用。你如今空手来取，是以传了白本。白本者，乃无字真经，倒也是好的。因你那东土众生，愚迷不悟，只可以此传之耳。”即叫：“阿傩、伽叶，快将有字的真经，每部中各检几卷与他，来此报数。”二尊者复领四众，到珍楼宝阁之下，仍问唐僧要些人事。三藏无物奉承，即命沙僧取出紫金钵盂，双手奉上道：“弟子委是穷寒路遥，不曾备得人事。这钵盂乃唐王亲手所赐，教弟子持此，沿路化斋。今特奉上，聊表寸心，万望尊者不鄙轻衰，将此
18、收下，待回朝奏上唐王，定有厚谢。只是以有字真经赐下，庶不孤钦差之意，远涉之劳也。”那阿傩接了，但微微而笑。被那些管珍楼的力士，管香积的庖丁，看阁的尊者，你抹他脸，我扑他背，弹指的，扭唇的，一个个笑道：“不羞!不羞!需索取经的人事!”须史把脸皮都羞皱了，只是拿着钵盂不放。伽叶却才进阁检经，一一查与三藏，三藏却叫：“徒弟们，你们都好生看看，莫似前番。”他三人接一卷，看一卷，却都是有字的。传了五千零四十八卷，乃一藏之数，收拾齐整驮在马上，剩下的还装了一担，八戒挑着。 （1）选文第段画线句中“前番”是指_。 （2）刘戈说“西游记也是一部描写反贪题材的作品。”请联系原著，结合文段谈谈你对这句话的理解。
19、（3）请以选段中的语句为例，简述作品的一个语言特色。参考答案与试题解析2020-2021学年广东省东莞市七年级（上）期末语文试卷一、基础（24分）1.【答案】落花时节又逢君学而不思则罔小桥流水人家,古道西风瘦马何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【考点】名篇名句默写【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】落花时节又逢君（注意“逢”的书写）学而不思则罔（注意“罔”的书写）小桥流水人家 古道西风瘦马
20、何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（注意“剪”的书写）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2.【答案】轻捷安慰拈轻怕重翻来覆去【考点】根据拼音写字词【解析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】轻捷安慰拈轻怕重翻来覆去3.【答案】B【考点】正确使用词语【解析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ACD.正确。B.有误，指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义。褒贬不当。4.【答案】B【考点】病句修改【解析】本题
21、考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ACD.正确；B.有误，搭配不当，应将“严重”改为“严峻”。5.【答案】示例：奶奶，戴口罩对自己和周围的人都十分必要。因为不戴口罩被传染有90%的可能；戴上口罩被传染的可能性下降为30%；大家都戴口罩被传染的可能性只有1.5%。您看戴口罩多么重要！您说对吗？【考点】其他（图表文转换）【解析】本题考查图文转换的能力。本图是“新冠病毒传染防范”图，该图由上下四组两个人构成，这四组又分为三类，第一类为双方都不戴口
22、罩的，传染率极高；第二类为其中一方戴口罩的，传染率极大降低；最后一类为双方都戴口罩的，传染率极低。对图片的理解一定要恰当，注意劝说的语气即可。【解答】示例：奶奶，戴口罩对自己和周围的人都十分必要。因为不戴口罩被传染有90%的可能；戴上口罩被传染的可能性下降为30%；大家都戴口罩被传染的可能性只有1.5%。您看戴口罩多么重要！您说对吗？二、阅读（46分）【答案】CB约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。顾荣在洛阳/尝应人请/觉行炙人有欲炙之色/因辍己而施焉。B（A）要守信明礼。（B）要知恩图
23、报。【考点】课内文言文阅读课外文言文阅读【解析】【参考译文】（A）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（B）顾荣在洛阳的时候，一次应邀赴宴，发现上菜的人有想吃烤肉的神情，就把自己那
24、一份让给了他。同座的人都笑话顾荣，顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！”后来遇上战乱过江避难，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。便问他为什么这样，原来就是得到烤肉的那个人。【解答】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.期：约定/期：约定；B.至：到/至：到；C.顾：回头看/顾：照顾；D.知：知道/知：知道。故选：C。本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ACD.正确；B.有误，嗤：嗤笑。故选：B
25、。本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：期：约定。舍，舍弃。去，离开。乃，才。句意：约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。重点词：至，到。则，就。句意：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：顾荣在洛阳的时候，一次应邀赴宴，发现上菜的人有想吃烤
26、肉的神情，就把自己那一份让给了他。故断为：顾荣在洛阳/尝应人请/觉行炙人有欲炙之色/因辍己而施焉。本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ACD.正确；B.有误，选文A没有心理描写。故选：B。本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。（A）陈太丘与友期行全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。（B）文讲的是一餐之惠，但作为士大夫，能顾及一个烤肉的仆人的感受，在那种环境下确是难能可贵的。这个故事启发我
27、们：要乐于做善事，要有恩必报。答案：（1）C（2）B（3）约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。（4）顾荣在洛阳/尝应人请/觉行炙人有欲炙之色/因辍己而施焉。（5）B（6）（A）要守信明礼。（B）要知恩图报。【答案】国际主义是一种超越国家界限的合作思想。如上述材料中加拿大医生白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣支援中国的抗日战争，习总书记号召中国人民支援其他国家的抗疫工作。A示例：我的看法是成当援助有需要的国家。因为我国有抗击新冠肺疫情的丰富经验；全球是一个命运共同体；帮助疫情严重的国家摆
28、脱困境，就是帮助我们自己；只有在我们的带领下，各国都认识到命运共同体的重要性，都发扬国际主义精神，世界才能越来越美好。【考点】材料探究【解析】本题为以“国际主义精神”为主题的材料阅读题。第一题考查对重要概念的理解，第二题考查对材料的分析理解，第三题考查发表看法的能力。【解答】“国际主义”从本义上看，它是一种超越国家界限的合作思想，其核心是“全世界无产者，联合起来”。结合材料来看，“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里”来到中国；在2020年的疫情中，习主席也指出“我们愿同世界卫生组织及各国一道，为维护全球公共卫生安全作出贡献
29、”，并且“中国已经对多个处于严重疫情的国家分别派出了有着丰富经验的医疗工作组”，这就是“国际主义”的体现，超越国家界限，紧密团结、互相支援。本题考查对材料的分析理解。A.有误，“还以不少的人的表现作铺垫，增强了表达效果”理解有误。【材料一】中列举了“不少的人”的表现，目的是和白求恩大夫对工作极端负责任的精神进行对比，通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，强调学习白求恩精神的现实意义和迫切性；BCD.正确。故选：A。此题应持发扬国际主义精神，对其他国家予以支援的观点。理由可结合材料内容进行阐述。如结合“人类是一个命运共同体，战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器”可知，全球是一个命运共
30、同体，在重大突发事件来临的时候，息息相关，因此，各国必须树立人类命运共同体意识，守望相助，携手应对风险挑战，共建美好家园。结合“中国已经对多个处于严重疫情的国家分别派出了有着丰富经验的医疗工作组，为当地的疫情防控工作做出了重大贡献”可知，我国有抗击新冠肺疫情的丰富经验，我们帮助疫情严重的国家摆脱困境，也就是帮助我们自己。答案：（1）国际主义是一种超越国家界限的合作思想。如上述材料中加拿大医生白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣支援中国的抗日战争，习总书记号召中国人民支援其他国家的抗疫工作。（2）A（3）示例：我的看法是成当援助有需要的国家。因为我国有抗击新冠肺疫情的丰富经验；全球是一个命运共同
31、体；帮助疫情严重的国家摆脱困境，就是帮助我们自己；只有在我们的带领下，各国都认识到命运共同体的重要性，都发扬国际主义精神，世界才能越来越美好。【答案】“我”和妹妹们抓“日晒鱼”,“我们”吃母亲煎煮的“田沟鱼”结构上，为下文写“田沟鱼”做铺垫。内容上，交代故事发生的背景，家乡蕴藏深厚的烹饪文化和编写特色美食的概况；“我们”在书中充分表现的山珍海味和下文消失的“田沟鱼”形成对比，突出海参、石斑之类固然美味，家乡的“田沟鱼”却是最香的，一直刻在“我”的记忆里愕然第一问：“我”认为“田沟鱼”还能回来。文中段说“年轻人常劝大家不要滥用农药”。说明现在年轻人的环保意识都增强了。“绿水青山就是金山银山”已逐
32、步成为人们的共识，不久的将来，环保意识会渐渐渗透到每个人心中。所以，“田沟鱼”还会回来的。或者答：“我”认为“田沟鱼”回不来。文中段说“年轻人常劝大家不要滥用农药，可就是没人愿意听”，说明人们为了农作物的收成不惜破坏环境，就像今年刚刚灭绝的长江白鲟，也是因为人们的过度捕捞以及湖泊的污染导致了长江白鲟的灭绝。所以“田沟鱼”回不来。第二问：“我“思念着“田沟鱼”，希望它早日回来；“我”思念着“田沟鱼“带给“我”的美好的童年时光和难忘的人生记忆。【考点】记叙文内容理解与分析【解析】文章围绕“田沟鱼”写了“田沟鱼”的由来以及带给“我们”的乐趣；“我”和妹妹们抓“日晒鱼”；“我们”吃母亲煎煮的“田沟鱼”
33、；“田沟鱼”几乎绝迹。“思念田沟鱼”表达“我”思念的是童年时的美好时光和记忆；“我”思念着一家人其乐融融围在一起吃“田沟鱼”的温馨、幸福生活；“我”思念着“田沟鱼”，希望它早日回来。【解答】本题考查对文章内容的概括。注意题干提示围绕“田沟鱼”概括。可结合示例和文中重要语句概括。从文中第段写“少年时，我会常常带着妹妹们去抓日晒鱼”，可以提取出：“我”和妹妹们抓“日晒鱼”；从文中第段写“母亲是烹饪田沟鱼的好手，味道清香扑鼻，让我们胃口大开”可概括为：我们吃母亲煎煮的“田沟鱼”。本题考查理解段落作用。结合上下文，前两段在结构上的作用主要是为下文写“捉田沟鱼、吃田沟鱼”做铺垫。“我的家乡在南海岸边上”
34、交代故事发生的背景，“家乡人对吃颇为讲究，烹饪文化底蕴深厚，菜香远方”。“政府部门让我编写特色美食一书”交代编写特色美食的概况；“我们尽情谱写大海的鱼虾，挖掘田野的珍藏，搜集民间美食历史和烹饪秘诀，力求让家乡传统美食文化在书中得到充分展现”和下文绝迹的“田沟鱼”形成鲜明对比，突出强调家乡的“田沟鱼”却是最好吃的，让我铭记在心。本题考查赏析语句。这句话可从修辞的角度赏.析。“怎么连家乡的田沟鱼都忘记编写进去了呢”是反问的修辞，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，结合上文“这些菜全是海参、石斑的，怎么没见家乡的田沟鱼，田沟鱼最香”理解，这里强调母亲的话让“我”恍然、震惊，是啊，“田沟鱼”的美
35、味的确不能忘。本题考查情境补写。这个句子在第段，结合上文“我”编写特色美食一书，母亲点醒“我”将“田沟鱼”写进去，然而“我”回到老家，将想法告诉村里人。他们说，“田沟鱼”几乎绝迹了。“我”简直不敢相信，那么美味的“田沟鱼”居然再也吃不到了，心里震惊。可填写表示神态或表情的词语“大吃一惊、愕然、目瞪口呆”等。本题考查理解文章主旨及个性化表达。文中作者回忆“田沟鱼”带给“我们”的乐趣，表达对“田沟鱼”的思念之情。但随着“田沟鱼”的绝迹，再也吃不到这样的美味了。示例：“我”认为“田沟鱼”还能回来，文中说“田沟鱼”“几乎”绝迹，那就不是完全绝迹，就还有回来的希望；现在人们的环保意识都增强了，“绿水青山
36、就是金山银山”已成为人们的共识，随着环境的改善，“田沟鱼”还会回来的。第二问：我思念着“田沟鱼”，思念它的味道；文中写我和妹妹抓“日晒鱼”，“我们”吃母亲煎煮的“田沟鱼”，“我”思念的是童年时的美好时光和记忆；我思念着一家人其乐融融围在一起吃“田沟鱼”的温馨、幸福生活。答案：（1）“我”和妹妹们抓“日晒鱼”“我们”吃母亲煎煮的“田沟鱼”（2）结构上，为下文写“田沟鱼”做铺垫。内容上，交代故事发生的背景，家乡蕴藏深厚的烹饪文化和编写特色美食的概况；“我们”在书中充分表现的山珍海味和下文消失的“田沟鱼”形成对比，突出海参、石斑之类固然美味，家乡的“田沟鱼”却是最香的，一直刻在“我”的记忆里（3）这
37、句话运用了反问的修辞手法，加强了语气，强调母亲的话让“我”震惊于自责，什么都可以忘，但“田沟鱼”不能忘啊。示例：愕然（震惊、惊讶、吃了一惊）理由：“我”为“田沟鱼”几乎绝迹而震惊，简直不敢相信。（4）第一问：“我”认为“田沟鱼”还能回来。文中段说“年轻人常劝大家不要滥用农药”。说明现在年轻人的环保意识都增强了。“绿水青山就是金山银山”已逐步成为人们的共识，不久的将来，环保意识会渐渐渗透到每个人心中。所以，“田沟鱼”还会回来的。或者答：“我”认为“田沟鱼”回不来。文中段说“年轻人常劝大家不要滥用农药，可就是没人愿意听”，说明人们为了农作物的收成不惜破坏环境，就像今年刚刚灭绝的长江白鲟，也是因为人
38、们的过度捕捞以及湖泊的污染导致了长江白鲟的灭绝。所以“田沟鱼”回不来。第二问：“我“思念着“田沟鱼”，希望它早日回来；“我”思念着“田沟鱼“带给“我”的美好的童年时光和难忘的人生记忆。三、作文（50分）【答案】想起你，我就感到温暖回忆像一部老电影，和你在一起的点点滴滴，构成了一幅幅温馨的画面，唤醒了我沉睡的记忆。每当想起你，我的心里就暖暖的。小时候，你牵着我的手，走在城市的大街小巷，冬天吃着热乎的肉夹馍，夏天舔着冰凉的甜筒。每当我把手中的食物递到你嘴边时，你总说不爱吃，可最后却还忍不住伸手过来抢。去逛超市，你推着车跟在我后面，买零食，买饮料，看着我喜滋滋的样子，你总是乐于充当我的“钱包”。我们
39、俩都很懒，喜欢窝在沙发上看电视、吃零食，徒留一地的碎渣，最后，由“石头、剪刀、布”输了的人来打扫。当然，这个倒霉的人总是我。看着你贼笑着耍赖皮，我总是愤愤不平地挥舞着手中的拳头。不过，姜还是老的辣，我只好叹着气拿来扫帚。每当我拿着作业上的问题去请教你时，你总是喜欢充当我的“小老师”，拿着笔，用掉一张又一张草稿纸，耐心地向我解释每一道题。我只怪自己的悟性太差，因为不管你讲多少遍，我还是无法理解。每到这时，你的暴脾气就上来了：“怎么那么笨，这么简单的题都不会！”大吼完的你，摔笔愤然离开。我的眼眶不由得湿润了，再次拿起被你握热的笔，好像有魔力般，我的思路突然被打开了，如有神助地做完了那道难题。片刻后
40、，你从外面回来，捧着一盒德芙巧克力，郑重其事地向我道歉。我破涕为笑，拿着巧克力，心里充满了无限温暖。你总是那么相信我，相信我的学习能力，相信我的自觉性。打小，你就培养我独立的个性，我的自信源于你的微笑和鼓励。你放心地将手机交给我，让我控制好娱乐的时间。我本不想辜负你的期望，但在一次次不敌诱惑的玩耍后，还是选择主动将手机交回。那一刻，我分明看到了你脸上欣慰的笑容。你或许不知道，你放手时那满含信任的笑容，我永远也不会忘记。每当想起我们一起的快乐，一起的汗水，一起的收获时，我的心就暖暖的。老爸，和你一起度过的时光，令我终身难忘！老爸，我爱你！【考点】半命题作文【解析】这是一道半命题作文，前面有一段提
41、示性的语段，可以根据提示语来理解题目的含义。题目中，要补充两处，一处是“想起_”，可以填人、事、物、景等；另一处“我就_”，说明给你的印象深刻，教益深远，可填空表示人的某种情感体验的词语或短语，如“伤心”“快乐”“后悔”“愧疚”“感激”“感到温暖”等等。文体适合写成记叙文，以第一人称“我”来叙事，通过具体的事例来体现所补充的第二个空的内容。文章应以细节描写为主，特别是心理描写写自己的感受。【解答】想起你，我就感到温暖回忆像一部老电影，和你在一起的点点滴滴，构成了一幅幅温馨的画面，唤醒了我沉睡的记忆。每当想起你，我的心里就暖暖的。小时候，你牵着我的手，走在城市的大街小巷，冬天吃着热乎的肉夹馍，夏
42、天舔着冰凉的甜筒。每当我把手中的食物递到你嘴边时，你总说不爱吃，可最后却还忍不住伸手过来抢。去逛超市，你推着车跟在我后面，买零食，买饮料，看着我喜滋滋的样子，你总是乐于充当我的“钱包”。我们俩都很懒，喜欢窝在沙发上看电视、吃零食，徒留一地的碎渣，最后，由“石头、剪刀、布”输了的人来打扫。当然，这个倒霉的人总是我。看着你贼笑着耍赖皮，我总是愤愤不平地挥舞着手中的拳头。不过，姜还是老的辣，我只好叹着气拿来扫帚。每当我拿着作业上的问题去请教你时，你总是喜欢充当我的“小老师”，拿着笔，用掉一张又一张草稿纸，耐心地向我解释每一道题。我只怪自己的悟性太差，因为不管你讲多少遍，我还是无法理解。每到这时，你的
43、暴脾气就上来了：“怎么那么笨，这么简单的题都不会！”大吼完的你，摔笔愤然离开。我的眼眶不由得湿润了，再次拿起被你握热的笔，好像有魔力般，我的思路突然被打开了，如有神助地做完了那道难题。片刻后，你从外面回来，捧着一盒德芙巧克力，郑重其事地向我道歉。我破涕为笑，拿着巧克力，心里充满了无限温暖。你总是那么相信我，相信我的学习能力，相信我的自觉性。打小，你就培养我独立的个性，我的自信源于你的微笑和鼓励。你放心地将手机交给我，让我控制好娱乐的时间。我本不想辜负你的期望，但在一次次不敌诱惑的玩耍后，还是选择主动将手机交回。那一刻，我分明看到了你脸上欣慰的笑容。你或许不知道，你放手时那满含信任的笑容，我永远
44、也不会忘记。每当想起我们一起的快乐，一起的汗水，一起的收获时，我的心就暖暖的。老爸，和你一起度过的时光，令我终身难忘！老爸，我爱你！四、附加题【答案】师徒四人没有按照传经者的要求送“人事”，因此仅得无字经书选文中二尊者向唐僧索要“人事”，含蓄地折射出官场贪腐横行，连西天极乐净土也不能幸免，生动刻画了当时社会上受贿者的丑恶嘴脸。示例：如“行者嚷道：故意将无字的白纸本儿教我们拿去，我们拿他去何用！”“佛祖笑道：你且休嚷，他两个问你要人事之情，我已知矣。但只是经不可轻传，亦不可以空取”运用了生活中的口头语言，读来亲切自然。同时人物语言极具个性化，将孙悟空的率真敢言和如来佛祖的道貌岸然刻画得淋漓尽致。
45、【考点】名著综合【解析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。全书主要描写了唐僧师徒五人经历九九八十一难去西天取得真经的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。【解答】本题考查对名著情节的掌握。这部分的情节是：唐僧师徒四人历经千辛万苦到达如来佛处，因为没有按传经者阿傩、迦叶要求交纳“人事”，仅得到无字经书；发觉后回到如来面前控拆，竟然得不到支持；再以唐太宗赐予的紫金钵盂为“人事”后，阿傩、迦叶才发放了真经。由此可知，“前番”指的是师徒四人没有按照传经者的要求送“人事”，因此仅得无字经书。本题考查对名著内容的掌握和理解分析。小说突出了二位尊者收受贿赂的贪官形象，二位尊者之前因为唐僧师徒未曾上交“人事”，用无字经书蒙骗，及至唐僧回来，如来交代后，依然不改本性向唐僧伸手要“人事”，深刻刻画了一个腐败政治下的封建贪官形象，批判了他们的丑恶嘴脸。可据