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1、学习计划小学（经典4篇）导语。学习计划小学共含4篇，由的会员“伟源伶”投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。从今天起我就是一名三年级的小学生了，三年级是小学中转折的一年，也是小学生涯比较重要的一年。因此，在这一年的学习过程中，我要认真学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。我要严格按照语文、数学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自己在这个基础上的的补充要求和具体要求。第一、在语文方面。要提高阅读能力；要多详读几本课外书；要把字写得再好一点；多记读书笔记；多写自己身边发生的事；观察到的感想记录下来写成习作；抓住课堂上的四十五分钟；及时做好预习和复习。第二、在数学方
2、面。要在仔细一点不要粗心；做题时要明确的知道什么是已知条件，什么是要求的的未知条件；理解透彻每个概念的意思。第三、在英语方面。坚持每一天听磁带；把单词写好；把单词记好；读一些有关英语的小短文、小故事。第四、在学校的综合表现：要做好老师的小助手；和同学之间搞好关系；老师要求参加的活动能参加的尽量参加；上课积极发言，认证听讲；第五、在兴趣方面。在围棋上取得更大的进步；从这学期我想要画画；能不能吹长笛。第六、体育锻炼方面。有时间花滑旱冰，打打羽毛球；能不能在学兵乓球。第七、在家里。还是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈；每一天接送小弟弟的事情就交给我；自己洗内衣和袜子。以上是我和妈妈共同为我定的三年级第一
3、学期的计划，我也希望能通过我的努力在这一学期结束的时候能够全部完成。一、课题：小组合作学习二、课题研究意义（一）理论建构心理学理论表明。良好人际关系能促进学生认知、情感和行为三种不同层次学习心理状态，进步小组合作学习为学生创设了能在课堂上积极交往机会，对于学生形成良好人际关系及在交往中促进学生三种不同层次学习心理状态是有极大帮助的。小组合作学习在教学过程中让学生之间、师生之间通过自主研究、探索、同等合作、解决题目相互启发、共同进步，提高学习质量和个体素质，形成生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习活动形式。（二）研究目的1.分析目前在教学课堂中开展广泛小组合作学习中存在误区，寻找对策，构建
4、科学、公道小组合作学习理论体系，探索小组合作学习有效方法和途径。2.探索在小组合作学习中，师生角色转变，合作学习要协调师生、学生同伴之间关系，让学生在小组合作学习中，学会合作学会交流学会学习，从而为未来发展提供良好基点。3.小组合作学习增强学生合作意识，培养学生合作能力，为学生可持续发展奠定基础。三、研究内容（一）目前小组合作学习中存在的误区原因分析。1.过于强调合作的形式。2.没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。3.忽略了学生在合作学习中的主体地位。4.忽视了对学生合作习惯的培养。5.合作学习中忽视了学生良好个性的培养。6.合作学习忽视了学生学习的差异性。（二）小组合作学习策略的构建。
5、1.增强合作意识平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。2.训练合作技能学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。（三）选择合作的时机适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容，组织学生合作学习，既发扬教学民主，又为学生自主学习创造机会。合作中，人人参与、个个发言、相互启发、取长补短，增加了课堂信息交流量，促进了学生的知识和能力的发展。四、研究方法：1.理性思辨。不断思考合作学习的误区，从中摸
6、索小组合作学习的有效方法、途径。2.调查法。了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。3.问卷法。了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。4.研讨法。针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，不断完善操作方法，提高实验操作水平。五、研究过程第一阶段：准备阶段（9月）1.分析合作学习存在的问题。2.广泛收集资料。3.拟定课题研究计划。第二阶段：实施阶段（10月至11月）1.按照操作方案初步实施研究。采取边实践边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。2.定期开展研究活动，研究伦理教育的内容、途径、方法。3.按照研究方案具体实施研究。4.定期开展专题性的研究。5.积累资料。第三阶段：总结阶段（12月）1.分析自变量和因变量之间的关系。2.撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。