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1、归纳推理与类比推理现在学习的是第1页，共82页【重点、难点】1.重点是把握归纳推理和类比推理的特点与作用，掌握提高归纳推理和类比推理结论可靠性程度的逻辑要求；2.难点是归纳推理与演绎推理的联系，简单枚举与科学归纳的区别。现在学习的是第2页，共82页第七章 归纳推理与类比推理 第一节归纳推理的概述第二节完全归纳推理和不完全归纳推理第三节探求因果联系的逻辑方法第四节类比推理现在学习的是第3页，共82页第一节 归纳推理概述 一、什么是归纳推理二、归纳推理与演绎推理的关系三、归纳推理的种类现在学习的是第4页，共82页一、什么是归纳推理鲁迅先生在讲述“经验”的作用时，曾写过这样一段话:“大约古人一有病，
2、最初只好这样尝一点，那样尝一点，吃了毒的就死，吃了不相干的就无效，有的竟吃到了对症的就好起来，于是知道这是对于某一种病痛的药。这样地积累下去，乃有草创的记录，后来编成为庞大的书，如本草纲目就是。”现在学习的是第5页，共82页如果把上述推理过程表述出来，即:S（草药）（草药）P（某病）（某病）结果结果S1P病好了S2P病好了SnP病好了 SP现在学习的是第6页，共82页 归纳推理就是以个别性知识为前提推出一般性知识为结论的推理。现在学习的是第7页，共82页归纳推理是一种或然性推理。结论得出的是一般性知识，相当于A命题每一个前提都是个别性知识，相当于I命题结论超出前提断定范围归纳现在学习的是第8页
3、，共82页“所有的天鹅都是白的”，这是在相当长的时期欧洲人的认知结论。他们的认知过程是这样的:观察到的天鹅S1是白的，观察到的天鹅S2是白的，观察到的天鹅S3是白的，（观察到的天鹅Sn是白的）所以，所有的天鹅都是白的。（直到后来在澳洲发现了黑天鹅）（每一个前提都是真实的）（结论不一定是真实的）现在学习的是第9页，共82页二、归纳推理与演绎推理的关系归纳推理与演绎推理是人们思维过程中常用的两种主要推理，二者相互区别而又互相联系。现在学习的是第10页，共82页1.联系归纳推理与演绎推理在人们的认识过程中紧密联系，两者互相依赖，互为补充。现在学习的是第11页，共82页（1）归纳推理是演绎推理的基础，
4、演绎推理为归纳推理的指导。经验材料演绎推理大前提归纳推理推出验证现在学习的是第12页，共82页 （2）在实际的思维过程中，归纳推理和演绎推理相互渗透。个别一般归纳推理归纳推理演绎推理演绎推理两种推理贯穿于人的思维过程个别一般归纳推理归纳推理演绎推理演绎推理个别一般归纳推理归纳推理演绎推理演绎推理个别一般归纳推理归纳推理演绎推理演绎推理现在学习的是第13页，共82页2.区别（1）思维进程的方向不同。个别一般归纳推理归纳推理演绎推理演绎推理现在学习的是第14页，共82页（2）结论断定的范围不同。归纳推理，其结论所反映对象的范围超出了其前提所反映的范围(完全归纳推理除外)，而演绎推理，其结论没有超出
5、前提断定的范围。归纳推理得出的结论是一般性知识，相当于A命题归纳推理的每一个前提都是个别性知识，相当于I命题结论超出前提断定范围演绎归纳现在学习的是第15页，共82页(3)推理结论的性质不同。归纳推理前提与结论之间只有或然性联系，即使前提真实、推理形式正确，结论也不一定真实（完全归纳推理外）（或然性结论）；演绎推理的前提与结论之间具有必然性联系，只要前提真实、推理形式正确，结论一定真实（必然性结论）。观察到的天鹅S1是白的，观察到的天鹅S2是白的，观察到的天鹅S3是白的，（观察到的天鹅Sn是白的）所以，所有的天鹅都是白的。（每一个前提都是真实的）（结论不一定是真实的）现在学习的是第16页，共8
6、2页完全归纳推理归纳推理不完全归纳推理简单归纳推理科学归纳推理非传统归纳推理统计归纳推理概率归纳推理传统归纳推理三、归纳推理的种类现在学习的是第17页，共82页第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理一、完全归纳推理二、不完全归纳推理现在学习的是第18页，共82页一、完全归纳推理(一)什么是完全归纳推理完全归纳推理是根据某类对象中的每一个都具有(或不具有)某种属性，从而推出该类对象的全部都具有(或不具有)某种属性的推理。其推理形式是:现在学习的是第19页，共82页太平洋里蕴藏有石油，大西洋里蕴藏有石油，印度洋里蕴藏有石油，北冰洋里蕴藏有石油，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋，所以，
7、地球上的全部大洋里都蕴藏有石油。S1是P，S2是P，S3是P，Sn是P，S1Sn是S类中的全部对象，所以，所有S是P。现在学习的是第20页，共82页(二)完全归纳推理的作用1.认识作用对事物情况进行规律性认识。现在学习的是第21页，共82页高斯对1100逐一相加结果的演算，就充分体现了完全归纳推理对其规律性的反映：1+1001012+991013+9810150+5110150*101=5050现在学习的是第22页，共82页2.具有论证作用完全归纳推理之所以具有论证作用，是因为它反映了事物情况的规律性，其结论具有必然性。现在学习的是第23页，共82页李斯谏逐客书：“此四君者，皆以客之功”。完全
8、归纳推理“全举法”（证明）此四君者，皆以客之功秦缪公重用客卿取得了成就秦孝公重用商鞅取得了成就秦惠王重用张仪取得了成就秦昭王重用范雎取得了成就现在学习的是第24页，共82页(三)运用完全归纳推理时应注意的问题为了保证完全归纳推理结论的真实有效，必须做到以下两点:(1)前提中所考察的个别对象是某类中的全部对象。前提必须对某类事物的每一个对象的情况都作出断定，不能有遗漏。无论前提中涉及的对象数量有多少，都必须逐一考察，直到全部考察完毕为止。现在学习的是第25页，共82页(2)前提中对每一个别对象所作的断定都是真的。前提所断定的事物情况必须真实可靠，不能有一个虚假。否则，就无法推断出必然性结论。现在
9、学习的是第26页，共82页(一)什么是不完全归纳推理不完全归纳推理是根据某类对象中的部分具有(或不具有)某种属性，从而推出该类对象的全部都具有(或不具有)某种属性的推理。结论的或然性，是不完全归纳推理的主要特点。二、不完全归纳推理现在学习的是第27页，共82页不完全归纳推理是归纳推理的主体，一般所说的归纳推理，主要是指不完全归纳推理，包括简单枚举推理和科学归纳推理。现在学习的是第28页，共82页1.简单枚举推理（简单枚举法）（1）什么是简单枚举推理简单枚举推理是以经验的认识为主要根据，在考察一类事物的部分对象过程中未发现反例从而作出关于该类事物一般性结论的归纳推理。由于不能穷尽全部考察对象，故
10、在归纳推理的过程中往往采用简单枚举推理。现在学习的是第29页，共82页内经.针刺篇记载了这样一个故事:有一个患头痛病的樵夫上山砍柴，一次不慎碰破足趾某个地方，出了一点血，但头不痛了。后来头痛复发，又偶然碰破原处，头又不痛了。这两次经历引起了他的注意，以后头痛时，他就有意刺破该处，结果头都不痛。（这个樵夫碰破的地方，即今所称“大敦穴”)。现在学习的是第30页，共82页第一次碰破足趾某处，头痛好了S1 P第二次碰破足趾某处，头痛好了S2 P 以上没有遇见相反的情况（即碰破足趾某处而头痛不好）Sn P凡碰破足趾某处，头痛都会好S P现在学习的是第31页，共82页简单枚举推理的好处在于使用方便，节约时
11、间，据少量的个别对象进行考察，就能得出关于该类事物的普遍性的结论。现在学习的是第32页，共82页简单枚举归纳推理的局限性，主要是指其结论具有或然性。有些通过简单枚举归纳推理求得的结论已被实实践推翻。现在学习的是第33页，共82页天鹅都是白色的（澳洲有黑色的天鹅）天下乌鸦一般黑哺乳动物都是胎生的（澳洲卵生哺乳动物鸭嘴兽）鱼都是用鳃呼吸的现在学习的是第34页，共82页（2）简单枚举推理的作用a.常常用它来概括出一些对客观规律性的认识。b.在工作中,常用它来总结经验、规律或寻找解决问题的办法。c.在科学研究中往往起着提出假说、帮助发现的作用。现在学习的是第35页，共82页（3）运用简单枚举推理时应注
12、意的问题第一，要尽可能多而广地考察事物对象。第二，要注意搜集可能出现的反面事例。现在学习的是第36页，共82页2.科学归纳推理所谓科学归纳推理就是以科学分析为主要根据，通过探求某类部分对象与其属性之间有因果联系而推出一般性结论的不完全归纳推理。S1是P，S2是P，S3是P，Sn是P，S1Sn是S类的部分对象，且与P有因果联系，所以，所有S都是P。现在学习的是第37页，共82页猫的头部离地面较近，由于地面缺氧而死亡；狗的头部离地面较近，由于地面缺氧而死亡；鸡的头部离地面较近，由于地面缺氧而死亡；鸭的头部离地面较近，由于地面缺氧而死亡；猫狗鸡鸭是一些头部离地面较近的小动物，它们的死系岩洞地面缺氧所
13、致。所以，凡头部离地面较近的小动物，都会因岩洞地面缺氧而死亡。现在学习的是第38页，共82页第三节 探求因果联系的逻辑方法一、因果联系概说二、探求因果联系的五种方法现在学习的是第39页，共82页一、因果联系概说因果联系是指原因和结果之间的联系。如果一个现象的出现必然引起另一个现象的出现，那么，这两个现象之间就有着因果联系。引起另一现象出现的现象叫原因，被引起的现象叫结果。现在学习的是第40页，共82页物体体积膨胀加热结果原因现在学习的是第41页，共82页因果联系具有以下基本特征:第一，因果联系有时间上的前后相继性。因先于果，而果后于因。原因称之为“先行情况”，结果称之为“后行情况”。因此，在探
14、求因果联系时，只能从先行的情况中去找原因，从后行的情况中去找结果。现在学习的是第42页，共82页 第二，因果联系具有普遍必然性。因果联系是普遍的联系、必然的联系，世界上没有无原因的结果，也没有无结果的原因，当原因及其必需条件具备时，结果必然会产生。现在学习的是第43页，共82页 第三，因果联系具有相对确定性。在同样的条件下，同样的原因必然产生同样的结果。如，在常压下，把纯水加热到100，它就必然会产生气化的结果。现在学习的是第44页，共82页第四，因果联系的形式具有复杂多样性。一因一果：多因一果：合因一果：一因多果：地震物毁人亡污染植物光合作用阳光二氧化碳水战争经济危机文化冲突边界争端太阳地球
15、月亮日食现在学习的是第45页，共82页探求现象间的因果联系是一个复杂的思维和认识过程。但大致可以概括为以下两个基本步骤。首先，确定可能的原因(或结果)。任何现象都有许许多多的先行状况或后继状况，必须根据已有的科学知识作出初步判定：究竟哪些现象是与被研究现象有关的，可能是被研究现象的原因(或结果)。其次，从可能的原因(或结果)中探求出真正的原因(或结果)。现在学习的是第46页，共82页探求现象间的因果联系的方法主要是：对被研究现象出现(或不出现)的各种场合进行比较，把那些不可能成为被研究现象原因(或结果)的那些现象排除出去，从而探求出真正的原因(或结果)来。去伪存真现在学习的是第47页，共82页
16、二、探求因果联系的五种方法探求现象因果联系的逻辑方法主要有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法和剩余法（简称“求因果五法”）。“求因果五法”自培根开始关注和研究，后经穆勒系统总结和概括后提出，故称“穆勒五法”。现在学习的是第48页，共82页穆勒五法方法描述方法特点特点补充说明求同法(契合法)在被考察现象出现的不同场合中，如果仅有一个先行情况共同存在，那么这唯一的共同情况即被研究现象的原因。异中求同“异”：指各场合的其他情况各不相同；“同”：指各个场合都有一个共同的情况。“求同法”逻辑模型实例 场合 先行情况 被研究对象 1.ABC a 2.ADE a 3.AFG a 所以，A与a有因果联系
17、。某医院向疾控中心报告：当日许多病人均因呕吐、腹泻、胸闷、发烧等症状(a)来院急诊。经询问，这些患者的年龄、体质、病史、单位、住址等诸多情况各异，但发病前都在A饭店赴过宴(唯一相同的情况)，疾控中心推断：患者可能是在A饭店食物中毒。现在学习的是第49页，共82页从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（2010年国家公务员考试）：【答案】A观察这道题目，从第一组到第二组都有三角形存在，这个就要看三角形的数量了，不难发现从左往右三角形的数量是3、4、5、6、7、（），下一个图形无疑就是8个三角形的了，答案选择A。现在学习的是第50页，共82页“求同法”是一种观察法。为
18、提高结论的可靠性程度，运用“求同法”时要注意以下两点:第一，分析比较的场合越多，结论的可靠程度越高。否则，就可能会把巧合当作原因。第二，注意先行情况中是否隐藏有其他共同情况。否则，有可能漏掉被研究现象的真正原因。疟疾病潮湿蚊虫疟原虫现在学习的是第51页，共82页穆勒五法方法描述方法特点特点补充说明求异法（差异法）在被研究现象出现与不出现的两个场合中，如果其他情况相同，唯有一个情况不同，那么，这个唯一的不同情况即被研究现象的原因。同中求异“同”：两个场合除有A与无A之外，其余情况都相同；“异”：一个场合有先行情况A和被研究现象a，另一个场合无先行情况A和被研究现象a。“求异法”逻辑模型实例 场合
19、 先行情况 被研究对象 1.ABC a 2.BC 所以，A与a有因果联系。科学家就鱼、肉生蛆进行了一项实验：在4个瓶中放进肉和鱼，敞开瓶口，蝇能飞进去产卵，结果肉和鱼很快就生了蛆。在另外4个瓶中放进肉和鱼，然后盖上盖子，或蒙上纱布，蝇进不去，结果一个蛆都没有产生；因此断定：苍蝇产卵是鱼肉生蛆的原因现在学习的是第52页，共82页从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：【答案】A题干图形和选项图形都是在16方格中有4块黑色的方块，其中的差异在于黑色方块的位置，首先考虑图形位置的移动，从第一组三个图比较来看，每一个方块都依次向左移动了一格，在第二组图中也表现了相同的规律
20、，第二组第二个图的黑色方块向左移动一格将得到。现在学习的是第53页，共82页求异法是一种实验法，虽然结论的可靠性比“求同法”高，但仍是或然性的。为提高结论的可靠性，运用时要注意两点：第一，看正面场合有无其他差异情况。第二，看原因是全部原因还是部分原因。上课时就头疼不上课头不疼原因：听课上课时戴眼镜不上课不戴眼镜原因：眼镜现在学习的是第54页，共82页穆勒五法方法描述方法特点特点补充说明求同求异并用法（契合差异并用法）如果被研究现象出现的若干场合(正事例组)中，只有一个共同情况，而在被研究现象不出现的若干场合(负事例组)中，却无此情况，那么这个情况与被研究现象之间有因果联系。两次求同，一次辨异求
21、同求异并用法不同于求同求异继用法。求同求异继用法是对求同法和求异法的相继应用，是先用求同法找出原因再用求异法加以检查。“求同求异并用法”逻辑模型实例场合先行情况被研究现象1.A、B、C、Da2.A、E、F、Ga3A、H、I、Ja.-B、C、F-.-D、E、H-.-G、I、J-所以，A与a有因果联系。医疗队调查甲状腺肿大原因：先到此病流行的几个地区调查发现：这些地区地理环境、经济水平都各不相同，有一点是共同的，即居民食物和饮用水中缺碘；又到几个不流行该病的地区调查发现：这些地区地理环境、经济水平也各不相同，但有一点是共同的，即居民食物和饮用水中不缺碘。医疗队综合上述调查情况认为：缺碘是产生甲状腺
22、肿大的原因。正事例组负事例组现在学习的是第55页，共82页运用这种方法的大体步骤是:首先，在正面场合运用求同法，得出：A与a有因果联系；其次，在反面场合运用求同法，得出：无A与无a有因果联系；最后，将正、反场合中应用求同法所得的结果加以对比(求异)，即：有A，则有a；无A，则无a。所以,A与a有因果联系。现在学习的是第56页，共82页运用”求同求异并用法“应注意：第一，正事例组与负事例组的组成场合越多，结论就越可靠。这是因为，考察的场合愈多，就愈能排除出现巧合的偶然性，能避免将不相干的因素同被研究现象联系在一起。第二，负事例组中各场合的情况与正事例组中各场合的情况越相似，结论就越可靠。现在学习
23、的是第57页，共82页穆勒五法方法描述方法特点特点补充说明共变法在被研究现象发生变化的各个场合中，如果只有一个先行情况随同被研究现象发生变化而其他情况保持不变，那么，这个唯一变化着的情况就是被研究现象存在的原因。从变果求变因从被研究现象的变化情况，寻求先行情况中唯一随同变化的情况“共变法”逻辑模型实例场合先行情况被研究对象1.A1、B、C、Da12.A1、B、C、Da13.A1、B、C、Da1所以，A与a有因果联系。上海地面沉降的主要原因：1948年:深水井708口，每天出水24万吨,地面沉降达35mm;“一.五”期间:深水井854口，每天出水34万吨，地面沉降每年达54mm;1958年:深水
24、井1183口，每天出水56万吨，地面沉降达98mm现在学习的是第58页，共82页共变法有同向共变、异向共变、同向异向共变等不同方法。同向共变：即结果量与原因量成正比关系变化。如温度上升，水银杜也随之升高。异向共变：即结果量与原因量成反比关系变化。如一定质量的气体，在温度不变的情况下，如果压力越强，则体积越小；而压力越弱，则体积越大。既同向又异向：即结果量随原因量按正比例变化到一定程度，就转向反比例变化。例如：在一定的范围内，施化肥越多，农作物的产量就越高：而超出了一定限度，施化肥越低。现在学习的是第59页，共82页运用“共变法”应注意以下两点:第一，共变的唯一性。共变法只适用于单一原因和单一结
25、果的场合，否则，结论就可能错误。第二，共变的限度性。现象间的共变关系常常是有限度的，超过限度就会破坏原有的共变关系。现在学习的是第60页，共82页穆勒五法方法描述方法特点特点补充说明剩余法已知某一复合现象是另一复合现象的原因，并且前一复合现象中的某一部分是后一复合现象中的某一部分的原因。那么，前一复合现象的其余部分与后一复合现象的其余部分有因果联系。从余果中求余因即在具有因果联系的复合现象中,减去己知的那些因果联系，剩下的就是所要探求的因果联系。因此，剩余法又称为“减去法”。“剩余法”逻辑模型实例已知复合现象A、B、C、D是复合现象a、b、c、d的原因，B是b的原因，C是c的原因，D是d的原因
26、，所以，A与a有因果联系。19世纪上半叶，天文学家发现天王星在其轨道上运行时，有4个地方发生偏斜现象。当时已知3个地方的偏斜是分别受三颗行星吸引所致，于是推测第4处的偏斜也是受某颗行星吸引所致。后来，天文学家终于在1864年9月23日发现了这颗新的行星海王星。现在学习的是第61页，共82页ABCDdcba因果现在学习的是第62页，共82页应用“剩余法”应注意以下两点:第一，余果只能是余因的结果，而不能是其他已知原因的结果。第二，复合原因的剩余部分A不一定是一个单一的情况，有可一能也是一个复合情况；这时，不能轻率推断，还需对A作进一步的分析。现在学习的是第63页，共82页第四节 类比推理一.什么
27、是类比推理二.类比推理的逻辑特征三.类比推理的基本类型四.如何提高类比推理结论的可靠性现在学习的是第64页，共82页一.什么是类比推理 类比推理简称类推，是一种根据两个或两类对象在某些属性上的相同，推断出它们在其他属性上也相同的或然性推理。现在学习的是第65页，共82页A有属性a、b、c、d，B有属性a、b、c，所以，B有属性d。现在学习的是第66页，共82页A自然成因B天然珍珠蚌体内进入异物，分泌体液包裹异物形成珍珠；进入异物牛胆囊里混入异物，异物周围凝集胆囊分泌物，日久形成胆结石牛黄；天然牛黄人工珍珠在蚌体内植入异物（插片），培养出珍珠；人工干预在牛的胆囊里埋进异物生成结石，培养出牛黄。人
28、工牛黄现在学习的是第67页，共82页二.类比推理的逻辑特征（1）思维进程是从特殊到特殊类比推理的前提和结论都是关于个体事物的个别性判断，或是关于某类事物的一般性判断。就其推理的思维进程看，或是，或是从一般到一般，其结论知识的一般性程度与前提知识的一般性程度是相同的。从这个意义上说，类比推理是从特殊到特殊的推理。现在学习的是第68页，共82页二.类比推理的逻辑特征（1）思维进程是从特殊到特殊类比推理前提类比推理结论个体事物的个别性判断某类事物的一般性判断一般特殊一般特殊个别个别现在学习的是第69页，共82页（2）前提与结论的联系是或然性的客观事物之间既有相似性，也有差异性，A、B两事物在共有属性
29、上相同，不表明它们在推出属性上也一定相同。类比推理只根据简单的比较进行推演，并不分析A、B各属性间联系的性质；如果类推属性反映了A、B各属性间的必然联系，那么运用类比推理得到的认识是可靠的，否则就是不可靠的。现在学习的是第70页，共82页所以，类比推理不能保证由前提的真得出结论的真，其结论断定的范围有可能超出前提断定的范围，是一种或然性的推理。现在学习的是第71页，共82页三.类比推理的基本类型由于“属性”包括事物具有或不具有的性质，也包括事物之间所具有或不具有的关系，因此，类比推理主要有性质类比推理与关系类比推理两种。传统逻辑主要介绍性质类比推理。现在学习的是第72页，共82页性质类比推理又
30、称逻辑类比，是据两个(或两类)对象某些属性的相同或相似，从而推测在另一些属性上也相同或相似的推理。这种类推是真正逻辑意义上的类比推理。根据所依赖的搜集材料的方法的不同，性质类比推理可以分为观察类比推理与实验类比推理。下面仅介绍观察类比推理。现在学习的是第73页，共82页观察类比推理是在事物或现象的自然状态下，对观察到的情况进行类比得出结论的推理，包括正类比推理、反类比推理、合类比推理三种最常用到的类比推理形式。现在学习的是第74页，共82页1.正类比推理又叫肯定类比推理，是根据两个类比对象都具有诸多相同属性，从而推断出其中某一对象也具有另一对象某种属性的类比推理。其推理形式是:对象A具有属a,
31、b,c,d,对象B具有属性a,b,c,所以，对象B也具有属性d。己知红外线是一种具有穿透力的光线，它能使微生物细胞的某些成分发生变化，并因此具有杀菌作用；同时又知紫外线也是一种具有穿透力的光线，它也能使微生物细胞的某些成分发生变化。由此推知，紫外线也具有杀菌作用。现在学习的是第75页，共82页2.反类比推理又叫否定类比推理，是根据两个类比对象从不具有若干属性，从而推断出其中某一对象也不具有另一对象所无属性的类比推理。其推理形式是:对象A不具有属性a、b、c、d,对象B不具有属性a、b、c,所以，对象B也不具有属性d。死后被焚的猪，口腔、鼻腔、气管内没有烧伤过程中吸入的烟灰、炭末等异物；现场上的
32、焦尸，口腔、鼻腔、气管内也没有烧伤过程中吸入的烟灰、炭末等异物。所以，现场上的焦尸是死后被焚的。现在学习的是第76页，共82页3.合类比推理又叫正反类比推理，是根据两个类比对象都具有某些属性，同时又都不具某些属性，推断出它们都具有其他某种属性和同时又都不具有另外某种属性。其推理形式是:对象A有a、b、c、d属性，无e、f、g、h属性；对象B有a、b、c属性，无e、f、g属性；所以，对象B也有d属性而无h属性。中国江浙地区的地形、水文、土壤、湿度、温度、光照等具有某些属性而不具有某些属性，适于种柑橘而不适于种苹果；美国加利福尼亚州的地形、水文、土壤、湿度、温度、光照等具有某些属性而不具有某些属性
33、(即属性有无与江浙一致)。所以，美国加利福尼亚州也适于种柑橘而不适于种苹果。现在学习的是第77页，共82页四.如何提高类比推理结论的可靠性类比推理结论具有或然性，这是由这种推理方法本身的性质决定的。但是，其结论的或然性有大有小，其可靠程度有高有低。为了提高类比推理结论的可靠性，特提出如下要求:现在学习的是第78页，共82页第一，用以类比的相同属性应当尽量多。类比推理结论的可靠性有赖于用以类比的事物间共有属性的数量，被确认的共有属性愈多，则说明已知共有属性与推出属性之间的相关程度就越高，因而推出的结论的可靠性就愈大。现在学习的是第79页，共82页第二，用以类比推理的前提中的属性应当是本质属性。运用这种推理时，要抓住本质属性进行类比。因为只有本质属性相同，推出属性相同的可能性才更大。现在学习的是第80页，共82页第三，注意用以类比的两个或两类事物的差异性。事物之间一般都存在着共同性与差异性两个方面。在类比推理的运用过程中，不能只去寻找类推对象之间的相同属性而忽视了它们之间的差异性。如果推出属性正是类比对象之间所相异的，尽管己知属性是相同的，也不能进行推论。现在学习的是第81页，共82页如果违反上述逻辑要求，在任意两对象间作简单类比，就往往会犯“机械类比”的逻辑错误。娶来的媳妇买来的马，任我骑来任我打。马媳妇机械类比现在学习的是第82页，共82页