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1、学前教育学第二章第一页，讲稿共十页哦第二章第二章 学前教育与社会因素学前教育与社会因素l第一节 学前教育与环境l一、物质环境与学前教育l二、精神环境与学前教育l定义：指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息 l对学前儿童最具影响力的精神环境包括l 1.父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛l 2.居住环境中的人际关系及情调l 3.社会环境中的道德水准和文化生活l 4.托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等l举例举例 近朱者赤近朱者赤 近墨者黑近墨者黑 孟母三迁孟母三迁第二页，讲稿共十页哦第二节第二节 学前教育与经济学前教育与经济l一、经济是教育的基础l(一)经济发展是教育发展的物质基础l
2、l(二)经济发展决定着教育发展的规模和速度l l(三)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化l l(四)经济发展水平制约着教育内容和手段第三页，讲稿共十页哦二、现代教育对整个社会经济发展起着巨大的二、现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用促进作用l(一)现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件l l(二)现代教育是提高劳动生产率必要因素l1工业社会初期主要为工作的母亲照管儿童l2工业社会不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育l3现代社会初期以发展儿童智力为中心l4现代社会(20世纪80年代以后)促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展第四页，讲稿共十页哦第三节第
3、三节 学前教育与政治学前教育与政治l一、关于政治的基本概念一、关于政治的基本概念l 理念、意识l 权力机构l二、政治对教育的影响二、政治对教育的影响(政治与教育的关系政治与教育的关系)l(一)政治对教育目的的影响l(二)政治对教育制度的影响l(三)政治对教育财政的影响第五页，讲稿共十页哦三、政治与学前教育三、政治与学前教育l(一)政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件l l(二)不同社会制度下接受学前教育的程度不同 l我国学前教育20世纪末36岁入园率约为35%l加上一年学前班可达60%第六页，讲稿共十页哦第四节第四节 学前教育与文化学前教育与文化l一、关于文化的
4、一般概念l广义概念人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和l狭义概念较普遍地把文化看作为社会的精神文化(复合体)l二、文化与教育的关系l文化是经济政治作用于教育的中介l 文化还可主动地相对独立地影响教育第七页，讲稿共十页哦l三、我国文化传统对教育的影响作用l对教育的目标及人才标准的影响我国伦理文化崇善 西方爱智 我国传统教育最高目标是道德完善）对教育认识论和教育方法论的影响（我国传统教育重内省不重外求）l对个体的发展方面的影响(我国传统较侧重群体性)l四、文化水平对教育的影响l对教育间接影响：文化发达 促进生产力发展l 直接影响：教师文化水平 教育水平 学生文化水平 第八页，讲
5、稿共十页哦l五、文化传递、传播与教育l六、文化选择与教育l文化选择以社会需要为基点，有主体性的特点l七、文化变迁与教育l文化变迁的动因在于社会经济的发展和自身的规律性（技术 科学定律 科技革命）l八、文化与学前教育（内容中反映）第九页，讲稿共十页哦第五节第五节 学前教育与人口学前教育与人口l人口是指生活在一定社会、一定地区，具有一定数量、质量与结构的人的总体，它是社会生态基础的重要组成部分。教育与人口的关系是指教育事业与社会中的人的总体关系。一、人口对教育的影响（一）人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响。（二）人口对教育结构的影响（三）人口对教育区域布局的影响 二、我国人口现状对学前教育的影响 1、人口增长快 2、人口分布不均 3、农村人口比例大，居住分散。4、特殊人口群体形成且壮大。第十页，讲稿共十页哦