《微生物的实验室培养公开课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微生物的实验室培养公开课课件.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于微生物的实验室培养公开课第1页，此课件共43页哦一一.微生物的类群微生物的类群微微生生物物原核类原核类:真核类真核类非细胞类：非细胞类：细菌、支原体、放线菌、蓝藻细菌、支原体、放线菌、蓝藻个体微小、结构简单个体微小、结构简单酵母菌、霉菌、食用菌酵母菌、霉菌、食用菌真菌：真菌：原生生物：原生生物：显微藻类、原生动物显微藻类、原生动物（如：草履虫、变形虫（如：草履虫、变形虫等）等）病毒病毒微生物的共同特点：微生物的共同特点：第2页，此课件共43页哦1.1.细菌的形态细菌的形态第3页，此课件共43页哦2.2.细菌的菌落细菌的菌落.定义：定义：单个或者少数细菌在固体培养基上大量繁殖单个或者少数细菌
2、在固体培养基上大量繁殖时，会形成一个肉眼可见的、具有一定形态时，会形成一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体，叫做结构的子细胞群体，叫做菌落菌落。.特征：特征：大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等。明度等。.功能：功能：每种细菌在一定条件下所形成的菌落，每种细菌在一定条件下所形成的菌落，可以可以作为菌种鉴定的重要依据作为菌种鉴定的重要依据。第4页，此课件共43页哦几种菌落及其形态第5页，此课件共43页哦1.1.概念：概念：人们按照人们按照微生物微生物对营养物质的不同需求，配制对营养物质的不同需求，配制出供其出供其生长繁殖的营养基质生长繁殖的营养基质。
3、二二.培养基培养基思考：微生物要生存繁殖，需要思考：微生物要生存繁殖，需要“吃吃”什么？什么？第6页，此课件共43页哦2.2.培养基的营养物质培养基的营养物质1.1.水水2.2.碳源碳源（提供碳元素的物质）（提供碳元素的物质）3.3.氮源氮源（提供氮元素的物质）（提供氮元素的物质）4.4.无机物无机物（无机盐）（无机盐）第7页，此课件共43页哦3.3.培养基的类型培养基的类型（1 1）按物理状态分：）按物理状态分：固体培养基固体培养基 半固体培养基半固体培养基 液体培养基液体培养基区别区别：加入琼脂的量决定培养基的物理状态。：加入琼脂的量决定培养基的物理状态。注意：一般细菌不能利用琼脂。注意：
4、一般细菌不能利用琼脂。第8页，此课件共43页哦 单个或者少数微生物在固体培养基表面生长单个或者少数微生物在固体培养基表面生长繁殖繁殖,可以形成肉眼可见子细胞的群体可以形成肉眼可见子细胞的群体菌落菌落固体培养基用途固体培养基用途：用于微生物：用于微生物纯化、计数、鉴定纯化、计数、鉴定第9页，此课件共43页哦液体培养基：工业生产液体培养基：工业生产表面生长表面生长均匀混浊生长均匀混浊生长沉淀生长沉淀生长第10页，此课件共43页哦半固体培养基：观察运动半固体培养基：观察运动第11页，此课件共43页哦天然培养基天然培养基合成培养基合成培养基化学成分不恒定的化学成分不恒定的天然有机物天然有机物如：牛肉膏
5、蛋白胨培养基、马铃薯培养基如：牛肉膏蛋白胨培养基、马铃薯培养基化学成分完全了解化学成分完全了解的物质配制而成的培养基的物质配制而成的培养基（2 2）按化学成分划分：）按化学成分划分：第12页，此课件共43页哦鉴别培养基鉴别培养基将某种类微生物从混杂的微生物群体中将某种类微生物从混杂的微生物群体中分离分离出来出来用于用于鉴别鉴别不同类型微生物的培养基不同类型微生物的培养基选择培养基选择培养基（3 3）按用途划分：）按用途划分：第13页，此课件共43页哦选择培养基和鉴别培养基的比较选择培养基和鉴别培养基的比较种类种类用途用途例子例子选择培选择培养基养基鉴别培鉴别培养基养基从众多微生物中分从众多微生
6、物中分离所需的微生物离所需的微生物鉴别不同种类的鉴别不同种类的微生物微生物不加含碳有机物的无不加含碳有机物的无碳培养基，碳培养基，伊红伊红美篮美篮培养基使培养基使大肠杆菌的菌落呈黑大肠杆菌的菌落呈黑色，可以鉴别大肠杆色，可以鉴别大肠杆菌菌分离自养型微生物分离自养型微生物第14页，此课件共43页哦2.2.无菌范围：无菌范围：实验操作空间消毒实验操作空间消毒操作者的手、衣着消毒操作者的手、衣着消毒实验用具灭菌实验用具灭菌实验操作过程实验操作过程3.3.无菌的方法：无菌的方法：酒精灯旁操作酒精灯旁操作三三.无菌技术无菌技术防止外来杂菌的污染防止外来杂菌的污染1.无菌的意义：无菌的意义：消毒与灭菌消毒
7、与灭菌第15页，此课件共43页哦（1 1）消毒）消毒（2 2）灭菌）灭菌概念概念较为温和较为温和理化方法理化方法杀死杀死部分部分有害微生物有害微生物强烈强烈的理化因素的理化因素杀死杀死所有所有的微生物的微生物2.无菌的方法无菌的方法第16页，此课件共43页哦接种室内空气、接种箱、超净工作台接种室内空气、接种箱、超净工作台紫外线消毒紫外线消毒实验者的手臂、实验台等实验者的手臂、实验台等化学药剂消毒化学药剂消毒牛奶等不宜高温消毒灭菌的牛奶等不宜高温消毒灭菌的巴氏消毒巴氏消毒日常食物、罐装食品日常食物、罐装食品煮沸消毒法煮沸消毒法适用范围适用范围方法方法（1 1）消毒）消毒第17页，此课件共43页哦
8、培养基、实验器材培养基、实验器材高压蒸汽灭菌高压蒸汽灭菌耐高温需干燥的物品（玻璃器皿耐高温需干燥的物品（玻璃器皿等）等）干热灭菌干热灭菌接种的工具、试管口、瓶口接种的工具、试管口、瓶口灼烧灭菌灼烧灭菌适用对象适用对象灭菌方法灭菌方法灼烧灼烧灭菌灭菌干热灭菌箱干热灭菌箱高压蒸汽灭菌锅高压蒸汽灭菌锅（2 2）灭菌）灭菌第18页，此课件共43页哦请你判断以下材料或用具是否需要消毒或灭请你判断以下材料或用具是否需要消毒或灭菌。如果需要，请选择合适的方法。菌。如果需要，请选择合适的方法。（1 1）培养细菌用的培养基与培养皿培养细菌用的培养基与培养皿（2 2）玻璃棒、试管、烧瓶玻璃棒、试管、烧瓶（3 3）
9、实验操作者的双手实验操作者的双手答：（答：（1）、（）、（2）需要灭菌；（）需要灭菌；（3）需要消毒。）需要消毒。第19页，此课件共43页哦我们已经对培养基和无菌技术有了一定的了解，我们已经对培养基和无菌技术有了一定的了解，你能不能用培养基进行大肠杆菌的纯化培养？你能不能用培养基进行大肠杆菌的纯化培养？第20页，此课件共43页哦大肠杆菌的纯化培养：大肠杆菌的纯化培养：（一）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基（一）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基四四.实验操作实验操作（二）纯化大肠杆菌（二）纯化大肠杆菌第21页，此课件共43页哦1000ml1000ml牛肉膏蛋白胨培养基的配方牛肉膏蛋白胨培养基的配方H H2
10、2O O 定容至定容至1000ml1000mlNacl 5gNacl 5g蛋白胨蛋白胨 10g10g牛肉膏牛肉膏 5g5g琼脂琼脂20.0g20.0g1.1.计算：计算：依配方计算各成分的用量依配方计算各成分的用量2.2.称量：称量：3.3.溶化：溶化：牛肉膏、蛋白胨易吸潮，要快、加盖牛肉膏、蛋白胨易吸潮，要快、加盖牛肉膏、称量纸牛肉膏、称量纸 、少量水加热溶解、少量水加热溶解取纸取纸蛋白胨、蛋白胨、NaClNaCl琼脂、搅拌琼脂、搅拌补水定容补水定容4.4.灭菌：灭菌：5.5.倒平板：倒平板：（一）制备培养基（一）制备培养基培养基高压蒸汽灭菌，培养皿干热灭菌培养基高压蒸汽灭菌，培养皿干热灭菌
11、第22页，此课件共43页哦计算计算称量称量溶化溶化灭菌灭菌倒平板倒平板（一）制备培养基（一）制备培养基1.1.将培养皿放在将培养皿放在火焰旁火焰旁的桌面上，右手拿的桌面上，右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拨出棉塞。装有培养基的锥形瓶，左手拨出棉塞。123 42.2.右手拿锥形瓶，使瓶口迅速右手拿锥形瓶，使瓶口迅速通过火焰通过火焰。3.3.用左手将培养皿打开用左手将培养皿打开一条一条稍大于瓶稍大于瓶口的口的缝隙缝隙，右手将锥形瓶中的培养基，右手将锥形瓶中的培养基(约约101020mL)20mL)倒入培养皿，左手倒入培养皿，左手立即立即盖上盖上皿盖。皿盖。4.4.等待平板等待平板冷却凝固冷却凝固（约
12、需（约需5 5 10min10min）。然后，将平板）。然后，将平板倒过来倒过来放置，放置，使皿盖在下，皿底在上。使皿盖在下，皿底在上。第23页，此课件共43页哦1.1.培养基灭菌后，需要冷却到培养基灭菌后，需要冷却到5050左右时，才能用来倒左右时，才能用来倒平板。你用什么办法来估计培养基的温度？平板。你用什么办法来估计培养基的温度？答：可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶，感觉温度下降到答：可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶，感觉温度下降到刚刚不烫手即可。刚刚不烫手即可。2.2.为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？答：通过灼烧灭菌，防止瓶口的微生物污染培养基。答：通过
13、灼烧灭菌，防止瓶口的微生物污染培养基。第24页，此课件共43页哦3.3.平板冷凝后，为什么要将平板倒置？平板冷凝后，为什么要将平板倒置？4.4.在倒平板的过程中，如果不小心将培养基溅在在倒平板的过程中，如果不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？微生物吗？为什么？答：答：防止皿盖上的水珠落入培养基造成污染防止皿盖上的水珠落入培养基造成污染 避免培养基中水分过快蒸发。避免培养基中水分过快蒸发。答：最好不要用这个平板培养微生物。答：最好不要用这个平板培养微生物。防止空气中的微生物可能在皿盖与皿底之间的防止空气中的微生物
14、可能在皿盖与皿底之间的培养基上滋生。培养基上滋生。第25页，此课件共43页哦单个细胞单个细胞单个菌落单个菌落（二）纯化大肠杆菌（二）纯化大肠杆菌如何纯化？如何纯化？接种接种常见常见方法方法平板划线法平板划线法如何分散成单个细胞？如何分散成单个细胞？稀释涂布平板法稀释涂布平板法微生物群微生物群分散分散第26页，此课件共43页哦1.1.平板划线法：平板划线法：分区划线法分区划线法连续划线法连续划线法（1 1）概念与原理：）概念与原理：聚集的菌群聚集的菌群连续划线连续划线稀释分散稀释分散单个细胞单个细胞菌落菌落生长繁殖生长繁殖第27页，此课件共43页哦(2)“平板划线平板划线”实验操作实验操作第28
15、页，此课件共43页哦（1 1）为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接）为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时种环？在划线操作结束时,仍然需要灼烧接种环吗？为什么仍然需要灼烧接种环吗？为什么？杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者境和感染操作者接种结束后接种结束后杀死上次划线时残留菌种，使下一次划线的菌种杀死上次划线时残留菌种，使下一次划线的菌种直接来源上次划线的末端直接来源上次划线的末端，从而，从而使每次划线时菌使每次划线时菌种数目逐渐减少种数目逐渐减少，直至得到单个细胞，直至得到单个细胞每次划线前每次划
16、线前杀死接种环上原有微生物杀死接种环上原有微生物取菌种前取菌种前目的目的灼烧时期灼烧时期第29页，此课件共43页哦（2 2）在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再）在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线？进行划线？答：以免接种环温度太高，杀死菌种。答：以免接种环温度太高，杀死菌种。（3 3）在作第二次以及其后的划线操作时，为什么总是）在作第二次以及其后的划线操作时，为什么总是从上一次划线的末端开始划线？从上一次划线的末端开始划线？答：答：线条末端细菌的数目比线条起始处要少线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每，每次从上一次划线的末端开始，能次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随使细
17、菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少着划线次数的增加而逐步减少，最终得到单个，最终得到单个细菌繁殖而来的菌落。细菌繁殖而来的菌落。第30页，此课件共43页哦3 3个划线平板个划线平板1 1个不划线平板个不划线平板（重复实验）（重复实验）（空白对照）（空白对照）（3 3）培养）培养放入放入3737恒温箱中培养恒温箱中培养12h12h24h24h第31页，此课件共43页哦2.2.稀释涂布平板法稀释涂布平板法菌液的梯度稀释：菌液的梯度稀释：涂布平板操作：涂布平板操作：(1)(1)概念与原理：概念与原理：聚集的微生物聚集的微生物单个细胞单个细胞菌液梯度稀释菌液梯度稀释菌落菌落涂布平板涂布平板(2)(2
18、)操作：操作：生长繁殖生长繁殖第32页，此课件共43页哦系列梯度稀释操作系列梯度稀释操作9mL9mL无菌水无菌水9mL9mL无菌水无菌水 9mL9mL无菌水无菌水9mL9mL无菌水无菌水9mL9mL无菌水无菌水9mL9mL无菌水无菌水注意：移液管需要经过注意：移液管需要经过灭菌灭菌；试管口和移液管离；试管口和移液管离火焰火焰1 12cm2cm处。处。第33页，此课件共43页哦涂布平板操作：涂布平板操作：第34页，此课件共43页哦各梯度分别涂布各梯度分别涂布3 3个平板个平板1 1个不涂布作空白对照个不涂布作空白对照稀释稀释10103 3倍倍稀释稀释10104 4倍倍稀释稀释10105 5倍倍放
19、入放入3737恒温箱中培养恒温箱中培养12h12h24h24h（3 3）培养）培养第35页，此课件共43页哦1.1.临时保藏：临时保藏：试管固体斜面培养基上试管固体斜面培养基上442.2.长期保存：长期保存：菌种易被污染、变异菌种易被污染、变异甘油管藏甘油管藏1ml1ml甘油甘油1ml1ml菌液菌液2020三三 菌种的保存菌种的保存3 36 6个月，转移培养个月，转移培养第36页，此课件共43页哦2分析下面培养基的配方：分析下面培养基的配方：KH2PO4、Na2HPO4、MgSO47H2O、葡萄糖、尿素、葡萄糖、尿素、琼琼脂。脂。请请回答：回答：(1)在在该该培养基的配方中，培养基的配方中，为
20、为微生物的生微生物的生长长提供提供碳源和氮源的分碳源和氮源的分别别是是_和和_。(2)想一想想一想这这种培养基种培养基对对微生物是否具有微生物是否具有选择选择作作用？如果具有，又是如何用？如果具有，又是如何进进行行选择选择的？的？_。有选择作用。因为此配方中尿素是唯一氮源，有选择作用。因为此配方中尿素是唯一氮源，因此，只有能够利用尿素的微生物才能够生因此，只有能够利用尿素的微生物才能够生长长葡萄糖葡萄糖尿素尿素第37页，此课件共43页哦3.3.培养基、培养皿、接种环、实验操作者培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是方
21、法依次是()化学消毒化学消毒灼烧灭菌灼烧灭菌干热灭菌干热灭菌紫外线灭菌紫外线灭菌高压蒸汽灭菌高压蒸汽灭菌巴巴氏消毒法氏消毒法A AB BC C D DA第38页，此课件共43页哦四四 成果评价成果评价如果未接种的培养基在恒温箱中保温如果未接种的培养基在恒温箱中保温1 12d2d后无菌后无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要重新制备。重新制备。（二）接种操作是否符合无菌要求（二）接种操作是否符合无菌要求如果培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小基本一如果培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小基本一致，并符合大肠杆菌菌落的特点，则说明接种操作是致，并符
22、合大肠杆菌菌落的特点，则说明接种操作是符合要求的；如果培养基上出现了其他菌落，则说明符合要求的；如果培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程中，无菌操作还未达到要求。接种过程中，无菌操作还未达到要求。（一）培养基的制作是否合格（一）培养基的制作是否合格第39页，此课件共43页哦（三）是否进行了及时细致的观察与记录（三）是否进行了及时细致的观察与记录培养培养12h12h与与24h24h后的大肠杆菌菌落的大小会有明显不后的大肠杆菌菌落的大小会有明显不同，及时观察记录的同学会发现这一点，并能观察同，及时观察记录的同学会发现这一点，并能观察到其他一些细微的变化。到其他一些细微的变化。第40页，此课件共43页哦液体培养基：工业生产液体培养基：工业生产表面生长表面生长均匀混浊生长均匀混浊生长沉淀生长沉淀生长第41页，此课件共43页哦固体培养基用途固体培养基用途：用于微生物：用于微生物纯化、计数、鉴定纯化、计数、鉴定第42页，此课件共43页哦感感谢谢大大家家观观看看第43页，此课件共43页哦