心理应激与危机干预课件.ppt

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1、关于心理应激与危机干预第1页，此课件共56页哦 目目 录录第2页，此课件共56页哦1.1.理解心理应激的概念理解心理应激的概念。2.2.理解心理应激对健康的影响理解心理应激对健康的影响。3.3.理解护理工作中常见的应激源和引起危机常见的原因理解护理工作中常见的应激源和引起危机常见的原因。4.4.掌握心理应激的过程和护理工作中的应对策略掌握心理应激的过程和护理工作中的应对策略。5.5.掌握常见的心理危机及干预技术掌握常见的心理危机及干预技术。第3页，此课件共56页哦 一、心理应激的概念一、心理应激的概念 心理应激是个体察觉需求和满足心理应激是个体察觉需求和满足需求的能力不平衡时所表现出的心理需求

2、的能力不平衡时所表现出的心理紧张状态，其结果为适应或适应不良。紧张状态，其结果为适应或适应不良。第4页，此课件共56页哦警戒期：是机体为了应对有害环境刺激而唤警戒期：是机体为了应对有害环境刺激而唤起体内的整体防御能力，故也称为动员阶段起体内的整体防御能力，故也称为动员阶段阻抗期：如果有害刺激持续存在，机体通过提高阻抗期：如果有害刺激持续存在，机体通过提高体内的结构和机能水平以增强对应激源的抵抗程体内的结构和机能水平以增强对应激源的抵抗程度度衰竭期：如果继续处于有害刺激之下或有害衰竭期：如果继续处于有害刺激之下或有害刺激过于严重，机体会丧失所获得的抵抗能刺激过于严重，机体会丧失所获得的抵抗能力而

3、转入衰竭阶段，使人患病甚至死亡力而转入衰竭阶段，使人患病甚至死亡 一般分为三个阶段：一般分为三个阶段：第5页，此课件共56页哦二、二、心理应激的过程心理应激的过程 高温高温电击电击噪音噪音疾病疾病躯体性躯体性应激源应激源 心理性心理性应激源应激源 应激源挫折挫折动机冲突动机冲突社会性社会性应激源应激源 文化性文化性应激源应激源 婚姻婚姻战争战争天灾人祸天灾人祸经济收入经济收入语言语言风俗习惯风俗习惯生活方式生活方式宗教信仰宗教信仰中介机制 心理中心理中介机制介机制 生理中生理中介机制介机制 神经系统神经系统内分泌系统内分泌系统免疫系统免疫系统 应激反应 生理生理反应反应 心理心理反应反应 行为

4、行为反应反应 积积极极消消极极第6页，此课件共56页哦 （一）（一）应激源应激源1 1、按事件的内外环境刺激因素分类：、按事件的内外环境刺激因素分类：躯体性应激源躯体性应激源直接作用于躯体的理直接作用于躯体的理 化与生物学刺激物化与生物学刺激物 。高温、低温、噪音、高温、低温、噪音、创伤、疾病等。创伤、疾病等。第7页，此课件共56页哦心理性应激源心理性应激源指来自头脑中的紧张信息指来自头脑中的紧张信息 。如心理冲突和挫折。如心理冲突和挫折。第8页，此课件共56页哦社会性应激源社会性应激源指自然灾害和社会生活的变迁指自然灾害和社会生活的变迁 。如重大生活事件。如重大生活事件。第9页，此课件共56

5、页哦文化性应激源文化性应激源指因语言、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等指因语言、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等改变造成的刺激或情境改变造成的刺激或情境。第10页，此课件共56页哦2、按事件的内容分类、按事件的内容分类 工作情景、家庭生活环境变化、社会环境变化、不良的人际关系、经济方面的问题和自身健康状况和自我实现等3、按事件的内外环境刺激因素分类、按事件的内外环境刺激因素分类（1）正性生活事件（2）负性生活事件第11页，此课件共56页哦（二）中介机制（二）中介机制是情景和反应的中间过程包括是情景和反应的中间过程包括:认知评价、应对策略认知评价、应对策略 、社会支持、个性、社会支持、个性特特征

6、征。中介机制中介机制1.1.心理中介机制心理中介机制2.2.生理中介机制生理中介机制 1 1）神经系统：交感神经）神经系统：交感神经-肾上腺髓质轴肾上腺髓质轴 2 2）内分泌系统：下丘脑）内分泌系统：下丘脑-腺垂体腺垂体-靶腺轴靶腺轴 3 3）免疫系统：中枢神经系统）免疫系统：中枢神经系统第12页，此课件共56页哦（三）（三）应激反应应激反应是指个体觉察到应激源后，经认知评价而是指个体觉察到应激源后，经认知评价而产生的生理产生的生理、心理和行为反应心理和行为反应。第13页，此课件共56页哦应激的生理反应应激的生理反应 警戒反应警戒反应抵抗阶段抵抗阶段衰竭阶段衰竭阶段第14页，此课件共56页哦应

7、激的心理反应应激的心理反应个体处于应激状态时的情绪活动，可分为积极和消极两种类型。个体处于应激状态时的情绪活动，可分为积极和消极两种类型。第15页，此课件共56页哦应激的行为反应应激的行为反应 伴随应激的心理伴随应激的心理反应，个体在行反应，个体在行为方面也可发生为方面也可发生反应。常见的行反应。常见的行为反应有：依赖、为反应有：依赖、躁动、攻击或敌躁动、攻击或敌对、失助、转换对、失助、转换性行为、逃避或性行为、逃避或回避。回避。第16页，此课件共56页哦三、心理应激与健康三、心理应激与健康1.1.心理应激对健康的积极影响心理应激对健康的积极影响 （1 1）个体成长和发展的必要条件）个体成长和

8、发展的必要条件 （2 2）维持正常功能活动的必要条件）维持正常功能活动的必要条件2.2.心理应激对健康的消极影响心理应激对健康的消极影响3.3.应激的应对应激的应对 （1 1）应对资源）应对资源 （2 2）应对策略）应对策略 （3 3）应对方式）应对方式第17页，此课件共56页哦应对的方法应对的方法 正确使用心理防御机制正确使用心理防御机制防御机制分为四种类型防御机制分为四种类型：自恋型自恋型 、不成熟型、不成熟型 、神经症型、成熟型神经症型、成熟型。第18页，此课件共56页哦应对的方法应对的方法 心理防御机制心理防御机制否认作用否认作用第19页，此课件共56页哦应对的方法应对的方法 心理防御

9、机制心理防御机制压抑作用压抑作用第20页，此课件共56页哦应对的方法应对的方法 心理防御机制心理防御机制投射作用投射作用阿阿Q Q就是把自己的错就是把自己的错误、失误归咎于别人误、失误归咎于别人，或把自己的欲望态，或把自己的欲望态度转移到他人身上，度转移到他人身上，认为别人也是如此。认为别人也是如此。第21页，此课件共56页哦伊索寓言中的狐狸吃不到葡萄说葡萄是酸的，后来得了个柠檬却说柠檬是甜的。心理防御机制心理防御机制合理化作用合理化作用应对的方法应对的方法 第22页，此课件共56页哦心理防御机制心理防御机制反相作用反相作用 在自我防御的时候，由于自己的行为或欲望不能被社会规范容忍，所以表现出

10、来的行为和他的动机方向正好相反。应对的方法应对的方法 第23页，此课件共56页哦 一个人因生理上或心理上有缺陷而感到不适时，试图用种种方法来弥补这些缺陷，以减轻不适感。心理防御机制心理防御机制补偿作用补偿作用应对的方法应对的方法 第24页，此课件共56页哦 司马迁的受挫成就了伟大的历史诗篇史记。心理防御机制心理防御机制升华作用升华作用应对的方法应对的方法 第25页，此课件共56页哦心理防御机制心理防御机制幽默作用幽默作用应对的方法应对的方法 第26页，此课件共56页哦 一个丈夫在娱乐城 玩得太晚而回家很迟，他也许会为妻子带回较贵重的礼物来抵消他的愧疚之情。心理防御机制心理防御机制抵消作用抵消作

11、用应对的方法应对的方法 第27页，此课件共56页哦心理防御机制心理防御机制幻想作用幻想作用 一个人遇到现实困难时，因为无力处理问题，就利用幻想的方法，任意想象应如何处理困难，使自己存在于幻想世界，以获得心理平衡 应对的方法应对的方法 第28页，此课件共56页哦改变不正确的认知评价：改变不正确的认知评价：不要只看到事物的消极不要只看到事物的消极面，也要看到它积极的面，也要看到它积极的一面，换个角度思考问一面，换个角度思考问题题 。2.2.改变不正确的认知评价改变不正确的认知评价应对的方法应对的方法 第29页，此课件共56页哦如果应激源不可避如果应激源不可避免，可采取回避或免，可采取回避或逃避的方

12、法逃避的方法。3.3.回避或逃避过强的心理应激源回避或逃避过强的心理应激源应对的方法应对的方法 第30页，此课件共56页哦应对的方法应对的方法 4 4.增强自己耐受挫折和应对能力。增强自己耐受挫折和应对能力。第31页，此课件共56页哦 5.5.学会放松术学会放松术应对的方法应对的方法 第32页，此课件共56页哦6.6.转移注意力转移注意力应对的方法应对的方法 第33页，此课件共56页哦7.7.取得社会取得社会支持支持 应对的方法应对的方法 第34页，此课件共56页哦8.8.求助于医求助于医务人员务人员 应对的方法应对的方法 第35页，此课件共56页哦 一、概念一、概念 心理危机干预就是给应激障

13、碍病人或处于紊心理危机干预就是给应激障碍病人或处于紊乱状态的人提供及时的帮助，使其安全度过危乱状态的人提供及时的帮助，使其安全度过危机，迅速恢复到应激前的生理、心理和社会功机，迅速恢复到应激前的生理、心理和社会功能水平，预防不测的发生。能水平，预防不测的发生。第36页，此课件共56页哦二、二、引起危机的常见原因引起危机的常见原因危机事件的性质危机事件的性质危机事件的数量和可控性危机事件的危急性生物因素生物因素心理因素心理因素社会生态因素社会生态因素第37页，此课件共56页哦三、常见心理危机及干预技术三、常见心理危机及干预技术发展性危机发展性危机境遇性危机境遇性危机存在性危机存在性危机特殊危机特

14、殊危机正常、独特的正常、独特的没有真正地解决问题，危机没有真正地解决问题，危机的不良后果还会时常表现出的不良后果还会时常表现出来来心理崩溃心理崩溃 （一）常见的心理危机（一）常见的心理危机（二）危机发生后的结果（二）危机发生后的结果 （结合课本理解）（结合课本理解）第38页，此课件共56页哦（三）（三）干预技术干预技术 干预技术是通过具体的方法，紧急处理危机者当干预技术是通过具体的方法，紧急处理危机者当前的问题，给予及时的心理支持，尽快接受现实，前的问题，给予及时的心理支持，尽快接受现实，建立起积极的应对机制建立起积极的应对机制 1 1）评估阶段）评估阶段 2 2）制定干预计划）制定干预计划

15、3 3）实施阶段）实施阶段 4 4）评价阶段）评价阶段第39页，此课件共56页哦【评估阶段】评估危机的严重程度：评估危机的严重程度：所遭受到危机的程度所遭受到危机的程度病人行为能力如何病人行为能力如何可能发生的后果可能发生的后果社会支持系统的状况社会支持系统的状况病人状态与功能：病人状态与功能：认知状态是了解病人对危机真实性的认识认知状态是了解病人对危机真实性的认识情绪异常是病人心理失衡、导致危机状态的主要问题情绪异常是病人心理失衡、导致危机状态的主要问题注意病人的行为、意图和某些物品的准备等注意病人的行为、意图和某些物品的准备等第40页，此课件共56页哦【制定干预计划】确定护理诊断：在整个危

16、机干预中，围绕所确定的护理诊断确定护理诊断：在整个危机干预中，围绕所确定的护理诊断把握好倾听和运用倾听的技术是非常重要的。把握好倾听和运用倾听的技术是非常重要的。保证人身安全：保证病人和他人的安全是危机干预的首要保证人身安全：保证病人和他人的安全是危机干预的首要目标。这里的安全是指把危险性降低到最小程度。目标。这里的安全是指把危险性降低到最小程度。提供支持和帮助：加强与病人的沟通和交流，使病人感受到人们提供支持和帮助：加强与病人的沟通和交流，使病人感受到人们的关心和支持。的关心和支持。第41页，此课件共56页哦【实施阶段】环境干预：主要通过消除应激源，改变病人所处的环境环境干预：主要通过消除应

17、激源，改变病人所处的环境全面支持：护士以温暖、关心、同情、理解的方法提供支持全面支持：护士以温暖、关心、同情、理解的方法提供支持一般性的支持技术：一般性的支持技术：可采用疏泄、暗示，必要时给予镇静药物可采用疏泄、暗示，必要时给予镇静药物帮助病人建立积极的、有效的应对方式：帮助病人建立积极的、有效的应对方式：积极参加活动，扩大交际面，体验被尊重、被支持的情感积极参加活动，扩大交际面，体验被尊重、被支持的情感危机干预中注意的问题：危机干预中注意的问题：发挥病人的应对能力发挥病人的应对能力避免与病人发生冲突避免与病人发生冲突得到病人的承诺得到病人的承诺转诊转诊第42页，此课件共56页哦【评价阶段】护

18、士和病人共同评价措护士和病人共同评价措施是否达到了预期的结施是否达到了预期的结果，即危机是否被积极果，即危机是否被积极的解决。的解决。第43页，此课件共56页哦常见应激源常见应激源 工作环境工作环境角色应激角色应激人际关系人际关系职业发展职业发展家庭因素家庭因素应激表现应激表现 心理症状：焦虑、疲劳感、感情压心理症状：焦虑、疲劳感、感情压抑、交流效果降低、不满情绪、低抑、交流效果降低、不满情绪、低智能工作状态、注意力涣散、缺乏智能工作状态、注意力涣散、缺乏创新、自信心不足、成就感降低创新、自信心不足、成就感降低生理症状：内分泌、免疫系统、中生理症状：内分泌、免疫系统、中枢神经系统的改变，如血压

19、升高、枢神经系统的改变，如血压升高、心率加快、消化溃疡等心脏和胃肠心率加快、消化溃疡等心脏和胃肠疾病疾病第44页，此课件共56页哦护理工作中应激的应对护理工作中应激的应对建立心理互助小组建立心理互助小组保证足够的休息保证足够的休息保持良好的组织环境和工作程序保持良好的组织环境和工作程序要有良好的心身健康状态要有良好的心身健康状态认真负责的工作态度和高超的技术水平认真负责的工作态度和高超的技术水平认知评价认知评价建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系体育锻炼和娱乐活动体育锻炼和娱乐活动心理治疗和心理咨询心理治疗和心理咨询第45页，此课件共56页哦 第一步：确定问题第一步：确定问题 从求助者的角度，

20、确定和理解求助者本人从求助者的角度，确定和理解求助者本人所认识的问题。所认识的问题。在整个危机干预过程中，工作人员应该围绕所在整个危机干预过程中，工作人员应该围绕所确定的问题来把握倾听和应用有关技术。确定的问题来把握倾听和应用有关技术。核心倾听技术：共情、理解、真诚、接纳、核心倾听技术：共情、理解、真诚、接纳、尊重尊重。第46页，此课件共56页哦 第二步第二步 保证求助者的安全保证求助者的安全 心理危机干预的首要目标心理危机干预的首要目标。求助者安全，就是对自我和对他人的生理和求助者安全，就是对自我和对他人的生理和心理危险性降低到最小可能性。心理危险性降低到最小可能性。危机干预者在检查评估、倾

21、听和制定行动危机干预者在检查评估、倾听和制定行动策略的过程中安全问题都必须予以首要的、策略的过程中安全问题都必须予以首要的、同等的、足够的关注。同等的、足够的关注。第47页，此课件共56页哦 第三步第三步 给予支持给予支持 强调与求助者沟通与交流，是求助者知道工作强调与求助者沟通与交流，是求助者知道工作人员是能够给予其关心帮助的人。人员是能够给予其关心帮助的人。工作人员必须无条件地以积极的方式接纳所工作人员必须无条件地以积极的方式接纳所有的求助者，不在乎报答不要去评价求助者的有的求助者，不在乎报答不要去评价求助者的经历或感受是否值得称赞，或是否而是提供这经历或感受是否值得称赞，或是否而是提供这

22、样一个机会，让求助者相信这里有一个人确实样一个机会，让求助者相信这里有一个人确实很关心他很关心他。第48页，此课件共56页哦第四步第四步 提出并验证可变通的应对方式提出并验证可变通的应对方式1 1、环境支持：这是提供帮助的最佳资源，求助者、环境支持：这是提供帮助的最佳资源，求助者知道有哪些人现在或过去能关心自己。知道有哪些人现在或过去能关心自己。2 2、应付机制：求助者可以用来战胜目前危机的、应付机制：求助者可以用来战胜目前危机的行动、行为或环境资源。行动、行为或环境资源。3 3、积极的、建设性的思维方式，可用来改变自、积极的、建设性的思维方式，可用来改变自己对问题的看法并减轻应激与焦虑水平。

23、己对问题的看法并减轻应激与焦虑水平。第49页，此课件共56页哦第五步第五步 制定计划制定计划1 1、确定有另外的个人、组织团体和有关、确定有另外的个人、组织团体和有关机构能够提供及时的支持。机构能够提供及时的支持。2 2、提供应付机制、提供应付机制求助者现在能够采用求助者现在能够采用的、积极的应付机制，确定求助者能够理的、积极的应付机制，确定求助者能够理解和把握的行动步骤。解和把握的行动步骤。注：制定计划的关键在于让求助者感到没注：制定计划的关键在于让求助者感到没有剥夺他们的权利、独立性和自尊。有剥夺他们的权利、独立性和自尊。第50页，此课件共56页哦 第六步第六步 得到承诺得到承诺让求助者复

24、述一下计划：让求助者复述一下计划：“现在我们已经商讨现在我们已经商讨了你计划要做什么，下一步你将了你计划要做什么，下一步你将在结束干预前，工作者应该从求助者那里得到诚实、在结束干预前，工作者应该从求助者那里得到诚实、直接和适当的承诺。直接和适当的承诺。核心倾听技术在这一步中很重要核心倾听技术在这一步中很重要。第51页，此课件共56页哦无条件的倾听和无条件的接纳无条件的倾听和无条件的接纳：倾听当事人的经历，倾听当事人的经历，接纳所有的心理反应。引导表达心中的哀伤，包容不断接纳所有的心理反应。引导表达心中的哀伤，包容不断的哭泣。告诉他，哭泣、悲伤、内疚等都是人在痛苦时的哭泣。告诉他，哭泣、悲伤、内

25、疚等都是人在痛苦时的一种很自然的的一种很自然的情感情感表现，不是软弱，这是正常反应。表现，不是软弱，这是正常反应。留意他的行为，过度活动或突然停止一切活动都可能留意他的行为，过度活动或突然停止一切活动都可能意味着潜在的危险。意味着潜在的危险。鼓励多休息和进食，若提供的关心和协助遭拒绝不要介鼓励多休息和进食，若提供的关心和协助遭拒绝不要介意。意。如果当事人想独处静一下，应尊重他的选择，但过如果当事人想独处静一下，应尊重他的选择，但过一会儿一定要去探视。一会儿一定要去探视。如有心理障碍，应请专业心理医生会诊。如有心理障碍，应请专业心理医生会诊。第52页，此课件共56页哦学习危机干预技术学习危机干预

26、技术首先不要急于侵入和打断当事人目前的精神状态，为首先不要急于侵入和打断当事人目前的精神状态，为当事人先提供具体的帮助（食物、水和护理等）以实当事人先提供具体的帮助（食物、水和护理等）以实际行动与幸存者建立真诚的信任关系。际行动与幸存者建立真诚的信任关系。以肢体语言增强当事人的安全感。以肢体语言增强当事人的安全感。鼓励他告诉你需要什么，担心什么，帮助搜集需要的鼓励他告诉你需要什么，担心什么，帮助搜集需要的信息。信息。提供具体的行为和资讯帮助幸存者传达他们的需求和忧虑。提供具体的行为和资讯帮助幸存者传达他们的需求和忧虑。尽快联系上幸存者的社会支持系统，如家庭成员，朋友尽快联系上幸存者的社会支持系

27、统，如家庭成员，朋友等。等。第53页，此课件共56页哦学习危机干预技术学习危机干预技术耐心共情地倾听完他的故事。耐心共情地倾听完他的故事。不要与当事人争辩，哪不要与当事人争辩，哪怕你不同意他的观点。注意听他们想告诉你什么，想让怕你不同意他的观点。注意听他们想告诉你什么，想让你如何帮他。你如何帮他。倾听时不要聚焦于他的无助感，无力感，错误，或者是倾听时不要聚焦于他的无助感，无力感，错误，或者是机体的失能。要积极关注于他做了什么有效的行为，或机体的失能。要积极关注于他做了什么有效的行为，或者他付出的对别人的帮助。者他付出的对别人的帮助。不要臆断幸存者的经历或者遭遇。不要把你自己的方法不要臆断幸存者

28、的经历或者遭遇。不要把你自己的方法强加给灾难的幸存者；相信他自己选择的方法是最好的。强加给灾难的幸存者；相信他自己选择的方法是最好的。不要推测或者提供可能不准确的信息，如果你不能回答不要推测或者提供可能不准确的信息，如果你不能回答幸存者的问题，尽你可能去了解事实。幸存者的问题，尽你可能去了解事实。第54页，此课件共56页哦1.1.心理应激如何影响人的健康？心理应激如何影响人的健康？2.2.引起危机的常见原因是什么？引起危机的常见原因是什么？3.3.如何进行危机干预？如何进行危机干预？4.4.你如何消除和应对工作中的你如何消除和应对工作中的应激因素？应激因素？第55页，此课件共56页哦2022/9/27感感谢谢大大家家观观看看第56页，此课件共56页哦