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1、学校社区卫生与健康知识现在学习的是第1页，共18页分组讨论 什么是卫生？卫生包含哪些领域？现在学习的是第2页，共18页什么是卫生？卫生就是创造一切有利于健康的行为和环境；现在学习的是第3页，共18页卫生包含哪些领域？个人卫生：体表、身体内环境、心理环境卫生：地球的污染 你所居住的小区的污染（学校环境的污染）社会与学校的教育 传染病的流行根源对卫生进行干预和影响的部门；卫生部、卫生厅、卫生局、医院、诊所、医学院校、学校卫生室等等现在学习的是第4页，共18页体表的卫生（皮肤）皮肤的特性：有排泄能力：出汗 有吸收功能：药物、毒物、化妆品等 有自洁和修复能力：PH值、它是人体的天然屏障，它能够阻止外界
2、对人体的污染。他的能力：1、受身体的健康状态的影响；2、受外界毒力强弱的影响现在学习的是第5页，共18页体表的卫生（粘膜）有排泄（分泌物）；有吸收（药物的吸收或细菌、病毒的侵入：传染病：肝炎、艾滋病等）；自洁（PH）能力；能力防止外界污染：能力的影响：1、自身的健康状态；2、过渡的洗浴、或过度使用碱性洗剂，导致PH值改变，也会引起炎症发生。现在学习的是第6页，共18页身体内环境的卫生身体内环境：血液、体液、细胞（饮食、吸烟、吸毒；细菌、病毒的侵入）（高血压、糖尿病、菌血症、毒血症、败血症、艾滋病、疟疾、TB、各种肿瘤）身体内环境的三个特性：自律性、节律性、自我调整性。以上与躯体健康有关现在学习
3、的是第7页，共18页心理的卫生天然的能力（天性的抵御力和吸收力）；后天的培植（家庭学校与社会的环境和教育）；健康行为的养成：依靠学校环境的熏陶、健康知识的教育、学校制度的规范外界的污染：家庭学校与社会的浸润；媒体的耳濡目染；以上与心理健康有关，心理卫生与躯体健康互为因果。现在学习的是第8页，共18页环境的卫生环境的卫生 地球的污染：温室效应（全球气候变暖）、臭氧层破坏（臭氧空洞）、酸雨，已成为全球性三大公害。这是由于日益严重的工业污染所致，严重威胁着全球动、植物的生存，你所居住的小区的污染：（学校环境的污染）社会与学校的教育传染病的流行根源现在学习的是第9页，共18页社会卫生或者称为公共卫生社
4、会卫生或者称为公共卫生对以上卫生进行干预或影响的部门 卫生部、卫生厅、卫生局、医院、诊所、医学院校、学校卫生室等等现在学习的是第10页，共18页讨论什么是健康？现在学习的是第11页，共18页WHO关于健康的定义：1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。由此可知，健康不仅仅是指躯体健康，还包括心理、社会适应、道德品质相互依存、相互促进、有机结合的。当人体在这几个方面同时健全，才算得上真正的健康。一般而言，心理健康概念是指：个体的心理活动处于正常状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好
5、，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。现在学习的是第12页，共18页健康的含义健康的含义躯体健康：躯体健康：功能良好，没有疾病心理健康：心理健康：能够适应生活的环境，对环境变化有承受力道德健康：道德健康：对社会环境有深刻的理解力，能主动的约束自己的欲望；并主动的为生存环境奉献自己的能力，从而影响环境并改变自己的命运。社会适应良好：社会适应良好：能够承受成功与失败的各种社会压力。能够承受失败的窘境，成功的逢迎，被社会抛弃的屈辱，和被亲人误解的悲苦等现在学习的是第13页，共18页人体健康的十大标准（1）精力充沛。（2）处事乐观。（3）睡眠良好。（4）适应
6、能力强。（5）能抵抗一般性疾病。（6）保持标准体重。（7）眼睛明亮。（8）牙齿完好坚固。（9）头发有光泽。（10）肌肉、皮肤弹性好。现在学习的是第14页，共18页你身边的健康问题？请每位老师写下：你所知道的学生中发生的各种疾病？学校中不利于健康的问题有哪些？做好学校的健康教育工作，需要从哪些方面入手?现在学习的是第15页，共18页学校的健康问题学校里个人卫生包含哪些方面？学校里有课间操、体育课和眼保健操吗？学校的环境卫生存在哪些问题？垃圾、厕所、饮水、学校和周边是否有死水？学校有哪些不安全因素？学生在学校住宿和吃饭吗？学校有生理卫生课吗？是怎么安排的？有课本吗？现在学习的是第16页，共18页疾病汇总表单位姓名身体疾病心理疾病 意外伤害合计现在学习的是第17页，共18页 谢谢！现在学习的是第18页，共18页