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1、四年级语文母鸡知识点梳理 母鸡是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。这里给大家分享一些四年级语文母鸡知识点，欢迎阅读! 四年级语文母鸡原文 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的
2、时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食
3、，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 四年级语文母鸡知识点 生字：怨(yun) 抗(kng) 侮(w) 绩(j) 凄(q) 慈(c) 辛(xn) 多音字：恶 e凶恶 恶心 wu可恶 同音字：掘、倔、崛 形近字：琢、啄、遂 积累含有动物成语：望子成龙、来龙
4、去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、 牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、 狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥 已学的好词： 词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧 词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚 字词学习 字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲 词：讨厌、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪
5、睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦 四年级语文母鸡教案 教学目标： 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、比较猫和母鸡在写法上的特点。 教学重点难点： 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学理念： 教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。 教学过程： 一、导入新课。 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们来学习
6、老舍先生的另外一篇文章母鸡。(板书课题读题) 二、初读课文，学习生字词。 1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。 2、读完后想想眼中的.母鸡是怎样的? 3、检查生字词。(正音：侮) 4、眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化? (板书：讨厌喜欢) 三、学习课文。 1、默读课文，想想课文哪些自然段是写讨厌母鸡的?哪些自然段是写喜欢母鸡的? 2、学习课文13自然段。 (1)轻声读，想想为什么会讨厌这只母鸡?你从哪些词句中看出来的?用笔划出来，用一个词概括讨厌母鸡的原因。 (2)、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识： 抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻
7、吟。 趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。 运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 (3)、说话训练：这是一只_的母鸡，令人_! (4)、感情朗读，读出母鸡以上的品行。 3、学习410自然段。 过渡：既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗? (1)快速默读课文，用笔划一划，为什么改变了对母鸡的态度? (2)出示第九自然段读。(板书：负责慈爱勇敢辛苦伟大) (3)读48自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦： 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏? 小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉? 四、升华主题。 1、看到这令
8、人震撼的一幕幕，此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩) 难怪会这样地赞叹道：(带着对母鸡的敬佩读第九自然段)。 2、仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(带着对母爱的崇敬读第九自然段。) 五、拓展延伸。 1、同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的?点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。 2、反馈交流。 3、小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量! 六、学习写法。 1、一开始非常讨厌母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处? 2、那写猫也是用这种方法吗?他是怎样写猫的? 3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意文章的表达方法。课后请同学们去读一读选读课文中的麻雀，同步阅读中的柱子上的母鸡看看他们又是用什么方法写小动物的。