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1、大班音乐律动教案7篇 大班音乐律动教案1 教学目标： 1、在情景中学唱歌曲我的小黄鸭，能唱准附点节奏。 2、在边玩边唱中体验和朋友共同歌唱的快乐。 教学准备： PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。 教学过程： 一、水中游来小黄鸭-引入和体验 1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？ （引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等） 二、小小黄鸭呷呷叫-感受和游戏 1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？ 2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。 （教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词） 3、小结：是呀。有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做
2、游戏吧。 （教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏） 4、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？ 5、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？ 6、师生合唱A段2遍。 三、玩玩唱唱 1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？ 2、可不可以加上一些有趣的声音呢？ （教师引导幼儿在“它会游”、“它会唱”、“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”） 3、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？ 4、这样一来这首歌更有趣了，一起来唱唱吧！ 5、你们的歌声把一
3、群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？ （引导幼儿观察ppt，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数） 6、小黄鸭要去海滩表演啦，想邀请你们一起去，你们愿意吗？让我们来排练一下吧！ 7、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！ 大班音乐律动教案2 一、活动目标： 1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。 2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。 3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。 二、活动准备： 1.狮子和各种动物的头饰。 2.大狮子小狮子的图片，音乐狮王进行曲。 3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。 三、教学重点： 锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音
4、乐并能用肢体律动表现出来。 四、教学难点： 引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。 五、活动过程： （一）、提问引入新课。 1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？ 2.听节奏表演小动物。 提问:你变成了什么? (二)、展示图片、情景导入。 出示大狮子图片、小狮子图片。 大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？ 大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。 （三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。 老师给小朋友讲一个森林的故事。 提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？ （四）、听音乐叙述故事内容。 老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。 （五）
5、、出示音乐图谱 老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！ 1、跟着图谱听音乐。 提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。 2、我们看图谱拍一拍。 用不同身体动作表演。 3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求 幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。 a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。 b.听音乐集体演奏。 （六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。 你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。 出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。 大班音乐律动教案3 教学目标： 1.认识身体的各个部位； 2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词
6、。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 教学准备： 牵线娃娃一个。 教学过程： 一、从头说到脚 1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。 2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。 二、从头动到脚 1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。 2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。 三、从头唱到脚 1.教师示范唱。 2.请幼儿烁烁听到了什么？ 3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。 4.学唱，一边动身体，一边唱歌。 5.幼儿模仿编歌词，并配
7、上动作表演。 活动反思： 从头唱到脚这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了从头唱到脚这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下： 在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。 在学唱歌曲的这环节中，孩子
8、们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。 接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。
9、 在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。 小百科：唱，读作chng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。 大班音乐律动教案4 活动目标： 1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。 2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。 活动准备： 视频快乐颂、山歌对歌。 活动过程： 一、相互问好，以歌舞快乐颂引入课题。 小朋友们好！你们快乐吗？-哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？-是吗？其实不管什么时候、做什
10、么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！） 二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。 1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！ 2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知
11、领唱，齐唱的歌唱形式。 （1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱） 一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱） （2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。 3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗。 （1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频） （2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？-那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频
12、里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。 三、欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌。 1、欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律。 2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。 3、学唱歌曲什么水面打筋斗 四、结束部分。 幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。 大班音乐律动教案5 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养
13、幼儿相互合作的能力。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12345655432131 小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好! 3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!
14、请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故
15、事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 (1)教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了! (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小朋友轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复部分。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，交流自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步
16、体验歌曲优美的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555653165123322 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 32565653165123321 天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。 5353132225122 呜呜风儿唱支摇篮曲， 56351223556565316 轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了 5123321535313 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233321 妈妈在亲它的嘴。 活动反思： 小鱼的梦是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生
17、情操、培养想象力的好教例。 1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读
18、，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。 4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。 5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的
19、情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。” 不足之处： 1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。 2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。 3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。 上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。 大班音乐律动教案6
20、 教育活动目标: 1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。 2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲 3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。 活动准备： 1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律 2、物质准备：图片8张、钢琴 活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲 活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。 活动过程; 一、开始部分 听音乐做踵趾小跑步进教室 二、过程 （一）发声练习 (二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子) （三）教授新歌 1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇
21、到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问; (1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的? (2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢? (3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。 (4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边 2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲 (1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边) (2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！ 3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲 （1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边
22、说歌词两边 （2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容 （3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗? （4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱） （5）师：“我们还可以怎样唱呢？ 4、教师引导幼儿分角色表演唱 (1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱） （2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色 七、复习韵律“朋友舞“ 这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好
23、吗？ 大班音乐律动教案7 活动准备 音乐、玫瑰花一只 活动目标 积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。 在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。 在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。 活动过程 一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。 1、 律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室） 师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？ 刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？ 2、提问带入活动。 师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！ 幼儿听舞蹈音乐送你一朵玫瑰花边做托帽动作走成双圆圈。 二、学习新疆舞的基本动作。 1 教师示范动作：学习新疆舞基本
24、动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作 师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。 这叫什么步？（踮步） 放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴） 这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时） 还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编） 2幼儿听音乐学跳邀请舞送你一朵玫瑰花 （1）师：我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？ 自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？ （2）教师示范邀请舞。 师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？ 想不想一起来学一学？（幼儿学跳） （3）示范舞伴的交换。 、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。 、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。 、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。 （4）听音乐尝试交换舞伴。 （5）幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。 （6）教师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。 （7）听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。 三、邀请老师一同跳邀请舞。 师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！